部编版语文 《散步》教学设计 初中七年级(上册)

部编版语文《散步》教学设计初中七年级(上册)一.教材分析《散步》是部编版初中语文七年级上册的一篇课文，本文是一篇描写亲情的散文，通过描述主人公陪同年迈的父母散步的过程，展现了家庭成员之间的关爱和陪伴。文章语言平实，情感真挚，寓意深刻，旨在让学生体会亲情的伟大，学会关爱家人，培养良好的家庭观念。二.学情分析七年级的学生已具备一定的语文基础，能够独立阅读理解课文内容，但对于文章深层情感的把握和寓意思想的领悟还需引导。学生在生活中可能很少有陪同家人散步的经历，对于亲情的重要性可能缺乏直观的感受，因此，在教学过程中，教师需要善于激发学生的共鸣，引导学生深入体会文章所传达的家庭亲情。三.教学目标知识与技能：能够正确流利地朗读课文，理解课文大意，把握文章的基本框架。过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，学会分析文章的写作技巧，领悟亲情主题。情感态度与价值观：感受亲情的伟大，学会关爱家人，培养良好的家庭观念。四.教学重难点重点：正确流利地朗读课文，理解课文大意，把握文章的基本框架。难点：领悟亲情主题，体会文章所传达的家庭亲情，学会关爱家人。五.教学方法情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境地感受文章所描绘的亲情场景。情感教学法：以情感人，激发学生的共鸣，引导学生深入体会文章的内涵。小组合作学习：培养学生团队合作精神，激发学生的学习兴趣。六.教学准备准备课文录音，用于引导学生跟读、模仿。准备相关亲情题材的视频资料，用于课堂拓展。准备课文PPT，用于辅助教学。七.教学过程导入（5分钟）利用亲情题材的视频资料，引导学生关注家庭亲情，激发学生的学习兴趣。如播放一段关于家人团聚的场景，让学生谈谈自己的感受。呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受文章的语言美。followedbyabriefexplanationofthe课文大意，让学生对文章有一个整体的认识。操练（15分钟）学生分角色朗读课文，模仿文中的人物情感。教师引导学生分析文章的写作技巧，如描绘手法、情感表达等。巩固（10分钟）学生以小组为单位，讨论交流对亲情的认识和体会。教师巡回指导，参与学生的讨论。拓展（10分钟）教师引导学生从文章中提炼出亲情主题，让学生联系自己的生活实际，谈谈如何关爱家人。小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调亲情的重要性，引导学生树立良好的家庭观念。家庭作业（5分钟）布置一道关于亲情的写作题目，让学生结合自己的生活经历，写一篇短文。板书（5分钟）教师根据课堂教学内容，板书关键词，如“亲情”、“关爱”、“家庭观念”等。教学过程每个环节所用时间仅供参考，实际教学过程中教师应根据学生的实际情况灵活调整。教学反思是教师在教学实践过程中，对教学活动进行回顾、反思和总结的过程。在本次《散步》的教学设计中，我试图通过情境教学法和情感教学法，引导学生深入体会亲情主题，但在实际操作过程中，也遇到了一些问题。首先，在导入环节，我播放了关于家人团聚的视频资料，原本期望能激发学生的学习兴趣，引发他们对亲情的关注。然而，在实际操作中，我发现部分学生对视频内容并不感兴趣，甚至有的学生注意力被视频中的其他元素吸引，导致课堂氛围不够融洽。针对这一问题，我认为在今后的教学中，应该更加注重选择与课文内容紧密相关、能够引起学生共鸣的视频资料，并在播放视频前，给学生一定的引导，让他们明确学习目标。其次，在呈现环节，我带领学生朗读课文，让学生感受文章的语言美。但在朗读过程中，我发现部分学生对课文内容的理解并不深入，对文中的人物情感也难以感同身受。针对这一问题，我认为在今后的教学中，应该在朗读前，对学生进行适当的讲解，帮助他们更好地理解课文内容，感受人物情感。在操练环节，我让学生分角色朗读课文，模仿文中的人物情感。这个环节的目的是让学生通过模仿，更好地理解课文内容，感受亲情。然而，在实际操作中，我发现部分学生对角色朗读并不感兴趣，甚至觉得这个环节浪费时间。针对这一问题，我认为在今后的教学中，可以尝试采用更多样的教学活动，如情景剧表演、口语表达等，让学生在参与中感受亲情。在巩固环节，我让学生以小组为单位，讨论交流对亲情的认识和体会。这个环节的目的是让学生能够将课文中的亲情主题与自己的实际生活联系起来，深化对亲情的理解。然而，在实际操作中，我发现部分学生对这个环节并不感兴趣，甚至觉得讨论话题过于沉重。针对这一问题，我认为在今后的教学中，可以尝试引入更多轻松愉快的话题，让学生在轻松的氛围中，自然地谈论亲情。在拓展环节，我引导学生从文章中提炼出亲情主题，让他们联系自己的生活实际，谈谈如何关爱家人。这个环节的目的是让学生能够将课文中的亲情主题与自己的实际生活联系起来，学会关爱家人。然而，在实际操作中，我发现部分学生对这个环节并不感兴趣，甚至觉得谈论家人过于平凡。针对这一问题，我认为在今后的教学中，可以尝试引入更多富有启发性的话题，让学生在思考中，自然而然地体会到亲情的伟大。总的来说，本次教学设计在实施过程中，我发现了一些问题，但同时也给了我一些启示。在今后的教学中，我将更加注重选择合适的教育资源，更加关注学生的学习兴趣，尝试采用更多样的教学活动，激发学生的学习热情。同时，我也会更加注重引导学生将课文内容与自己的实际生活联系起来，深化他们对亲情的理解，培养他们关爱家人的良好品质。作业设计是教学过程中的重要环节，它可以帮助学生巩固课堂所学知识，提高学生的实践能力。在本次《散步》的教学中，我设计了以下作业：请学生结合自己的生活经历，写一篇关于亲情的短文。要求字数在400-600字之间，通过具体的事例，表达自己对亲情的理解和感悟。请学生选取一个家庭成员，深入了解他们的生活喜好、兴趣爱好等，并以此为题材，创作一篇亲情题材的短文。要求字数在400-600字之间，通过具体的事例，展现家庭成员之间的关爱和陪伴。请学生观看一部关于亲情的电影或电视剧，写一篇观后感。要求字数在600-800字之间，通过电影中的情节，谈谈自己对亲情的理解和感悟。请学生以小组为单位，展开一次关于亲情的讨论。每个小组选择一个亲情话题，如家庭团聚、关爱老年人等，进行深入讨论，并选取一名代表进行汇报。请学生制作一份亲情主题的手抄报，内容包括亲情故事、亲情名言、亲情歌曲等。要求设计新颖，内容丰富，能够体现亲情主题。在学生完成作业的过程中，我会进行适当的指导，帮助他们更好地完成作业。同时，我也会对学生的作业进行点评，给予他们鼓励和指导，帮助他们提高写作能力。专家点评是教学过程中的重要环节，它可以帮助教师了解学生的学习情况，提高教学质量。在本次教学活动中，我希望能够得到专家的点评，以便我更好地改进教学方法，提高教学效果。专家点评内容如下：专家对本次教学活动的整体效果进行评价，包括学生的学习积极性、课堂氛围、教学目标的达成情况等。专家对本次作业设计进行评价，包括作业的难度、学生的完成情况、作业的反馈等。专家对教师的教学方法进行评价，包括情境教学法、情感教学法的运用情况，以及教师对学生的引导和鼓励等。专家对教师的教学反思进行评价，包括教师对课堂教学中遇到的问