4《制作保温装置》说课稿-2024-2025学年科学五年级上册湘科版

4《制作保温装置》说课稿-2024-2025学年科学五年级上册湘科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容湘科版五年级上册科学《制作保温装置》

本节课主要围绕保温装置的制作展开，通过探究不同材料的保温效果，引导学生了解保温原理，培养学生的动手能力和科学探究精神。具体内容包括：了解保温装置的原理，选择合适的材料，设计并制作保温装置，测试并比较不同材料的保温效果。核心素养目标1.科学探究：培养学生提出问题、设计实验、收集数据、分析结果的能力，提高学生的科学探究素养。

2.创新实践：通过制作保温装置的过程，激发学生的创新思维，提升动手操作能力和解决问题的能力。

3.环境意识：引导学生认识到保温材料对节约能源和减少环境污染的重要性，培养环保意识。

4.团队合作：在小组合作中，培养学生的沟通协作能力，提高团队协作素养。学情分析五年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望。在知识层面上，学生对简单的科学现象有一定的了解，具备一定的观察能力和初步的实验操作能力。然而，在制作保温装置这样的实践活动中，学生的动手能力、设计能力和科学探究能力仍需进一步提升。

在能力方面，部分学生可能对材料的特性了解有限，缺乏对保温原理的深入理解。在操作技能上，学生可能存在一定的差异，有的学生动手能力较强，有的则相对较弱。此外，学生在团队合作和沟通方面也存在差异，有的学生能够很好地与他人协作，有的则可能较为独立。

在素质方面，学生的环保意识逐渐增强，但实际操作中的环保行为还需加强。学生在学习过程中，可能存在一定的依赖心理，需要教师引导他们独立思考和解决问题。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。首先，教师在教学中需要关注学生的个体差异，提供个性化的指导和支持。其次，教师应注重培养学生的动手操作能力和科学探究精神，通过实践活动激发学生的学习兴趣。此外，教师还需引导学生树立环保意识，将所学知识应用于实际生活中，促进学生的全面发展。总之，了解学生的学情，有助于教师更好地设计教学活动，提高教学效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有湘科版五年级上册科学教材。

2.辅助材料：准备与保温材料特性相关的图片、图表和视频，以增强学生对保温原理的理解。

3.实验器材：准备不同材质的容器、保温材料（如泡沫、棉絮等）、温度计、计时器等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生有足够的空间进行实验和讨论。教学过程设计（用时：45分钟）

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示冬季户外活动和室内外温差大的场景，引导学生思考为什么室内外温度会有这么大的差异。

2.提出问题：引导学生提出关于保温的问题，如“如何保持食物在冬天不冷？”“如何让房间在冬天更暖和？”

3.学生回答：鼓励学生分享自己的想法，教师总结并引出本节课的主题——制作保温装置。

二、讲授新课（20分钟）

1.保温原理讲解：讲解保温的原理，如热量传递、热传导、热对流等，用简单的例子说明保温材料的作用。

2.材料选择：介绍不同材料的保温效果，如泡沫、棉絮、羊毛等，引导学生思考如何选择合适的保温材料。

3.制作步骤：详细讲解保温装置的制作步骤，包括设计、材料准备、组装、测试等。

4.互动提问：在讲解过程中，适时提问学生，检查他们对知识的理解程度。

三、巩固练习（15分钟）

1.实践操作：学生分组进行保温装置的制作，教师巡回指导，解答学生疑问。

2.小组讨论：各小组展示自己的作品，分享制作过程中的经验和发现。

3.交流分享：各小组轮流介绍自己的作品，其他小组提出改进意见，教师总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.回顾保温原理：提问学生保温材料的作用，以及不同材料的保温效果。

2.制作过程中的问题：提问学生在制作过程中遇到的问题及解决方法。

3.保温装置的实际应用：提问学生如何将保温装置应用于实际生活中。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点内容，教师提问学生，检查他们的掌握情况。

2.学生提问：学生提出自己不理解的问题，教师和学生一起探讨解决。

3.合作学习：学生分组讨论，共同解决制作保温装置中遇到的问题。

六、总结提升（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的重点内容，强调保温材料的选择和制作方法。

2.学生反思：引导学生反思自己在制作保温装置过程中的收获和不足。

3.核心素养拓展：鼓励学生在生活中运用所学知识，关注节能减排，提高环保意识。

教学过程设计注重师生互动，教学双边互动，紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，提供个性化的指导和支持，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和科学探究精神。教学资源拓展1.拓展资源：

-保温材料的历史与演变：介绍保温材料的发展历程，从传统的稻草、棉絮到现代的聚氨酯泡沫、真空隔热材料等，让学生了解保温材料的发展趋势。

-保温技术的应用：探讨保温技术在建筑、家电、交通工具等领域的应用，如建筑节能保温、冰箱保温层、汽车隔热玻璃等。

-保温材料的环保性：分析不同保温材料的环保性能，如可回收性、降解性等，引导学生关注环保材料的选择。

-保温效果的测试方法：介绍保温效果的测试方法，如热传导系数、保温层厚度等，让学生了解如何评估保温材料的性能。

2.拓展建议：

-组织学生参观当地的节能建筑或家电生产企业，了解保温材料在现实生活中的应用。

-鼓励学生查阅相关书籍或资料，深入了解保温材料的历史、种类和应用。

-开展小组合作项目，让学生设计并制作一种新型保温材料，通过实验验证其保温效果。

-举办环保知识竞赛，让学生在竞赛中学习保温材料的环保知识，提高环保意识。

-组织学生参与社区节能活动，如家庭节能改造、低碳出行等，将所学知识应用于实际生活中。

-开展专题讲座，邀请相关领域的专家为学生讲解保温材料的发展趋势和未来前景。

-鼓励学生关注国内外保温材料的研究动态，了解新材料、新技术的发展情况。

-通过网络资源，如科学教育网站、科普视频等，为学生提供丰富的学习资料。

-组织学生参与环保实践活动，如植树造林、垃圾分类等，培养学生的环保习惯和责任感。板书设计①保温材料

-定义：用于减少热量传递的材料

-类型：泡沫、棉絮、羊毛、聚氨酯泡沫等

-选择标准：保温效果、环保性、成本

②保温原理

-热量传递方式：传导、对流、辐射

-保温材料作用：降低热传递速率

-保温效果影响因素：材料厚度、材料密度

③制作保温装置

-设计：确定保温目标、选择材料

-材料：泡沫、棉絮、羊毛等

-组装：材料固定