Module 5 Unit 1 Will you take your ball tomorrow？（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册001

Module5Unit1Willyoutakeyourballtomorrow？（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Module5Unit1Willyoutakeyourballtomorrow？

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2023年4月20日星期三下午第一节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过对话练习，学生能够运用所学词汇和句型进行日常交流，提高听说能力。同时，通过了解球的种类，拓展学生的文化视野。此外，通过小组合作活动，培养学生的合作意识和解决问题的能力，提升学生的思维品质。三、学情分析三年级学生对英语学习充满好奇，但他们的英语基础相对薄弱。在知识层面，学生已经接触了一些基本的英语词汇和简单的句型，但对于复杂句型的理解和运用还有待提高。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是在日常交流中运用英语的能力不足。在思维品质上，学生的英语思维尚未形成，需要通过多样化的教学活动来培养。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生在课堂上较为活跃，但也有一些学生较为内向，参与课堂活动的积极性不高。此外，部分学生的作业完成质量参差不齐，需要教师加以关注和引导。

针对三年级学生的特点，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.创设生动有趣的课堂情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.通过游戏、角色扮演等活动，帮助学生巩固词汇和句型，提高听说能力。

3.通过小组合作，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

4.结合生活实际，引导学生运用英语进行交流，提高学生的实际应用能力。

5.注重个别差异，关注不同层次学生的学习需求，提供针对性的教学支持。四、教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设真实的语言环境，如模拟运动场的场景，让学生在情境中学习词汇和句型。

2.运用任务型教学法，设计“Willyoutakeyourballtomorrow?”的任务，让学生通过角色扮演练习日常对话。

3.结合多媒体教学，利用图片、视频等视觉辅助材料，帮助学生直观理解球的种类和英语表达。

4.开展小组合作学习，通过小组讨论和游戏，提高学生的互动性和合作能力。

5.使用互动式白板，进行实时教学和互动，增强课堂的趣味性和参与感。五、教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对球类运动及其英语表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢玩球吗？你们知道哪些球类运动？”

展示一些关于足球、篮球、乒乓球等球类运动的图片或视频片段，让学生初步感受球类运动的魅力或特点。

简短介绍球类运动在生活中的重要性，以及学习相关英语表达对拓宽视野的帮助，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解球类运动的基本概念、组成部分和英语表达。

过程：

讲解球类运动的基本概念，包括其主要类型和特点。

详细介绍不同球类运动的组成部分，如足球的球门、篮球的篮筐等，并使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解球类运动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的球类运动案例进行分析，如足球比赛、篮球训练等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解球类运动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用英语进行描述和交流。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与球类运动相关的主题进行深入讨论，如“我最喜欢的球类运动”或“球类运动对健康的益处”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对球类运动及其英语表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调球类运动及其英语表达的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括球类运动的基本概念、英语表达、案例分析等。

强调球类运动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于球类运动及其英语表达的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-球类运动图片集：收集足球、篮球、乒乓球、网球等不同球类运动的精美图片，用于教学展示和课堂互动。

-球类运动视频：挑选一些经典的球类运动比赛片段或教学视频，帮助学生直观了解球类运动的技巧和规则。

-球类运动规则手册：提供一份简要的球类运动规则手册，介绍各球类运动的基本规则和术语。

-球类运动英语词汇表：整理一份包含球类运动相关词汇的表格，帮助学生扩展词汇量。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长和孩子一起观看球类运动比赛，增强亲子互动，同时学习球类运动相关的英语表达。

-校园活动：组织学校内的球类运动比赛或活动，让学生在实践中应用所学英语知识。

-线上学习资源：推荐一些适合三年级学生的英语学习网站或应用程序，如英语学习软件、儿童英语歌曲等，帮助学生巩固词汇和句型。

-制作球类运动主题的手抄报：让学生利用所学知识，制作关于球类运动的手抄报，展示对球类运动及其英语表达的理解。

-角色扮演游戏：设计一个球类运动主题的角色扮演游戏，让学生在游戏中练习对话，提高口语表达能力。

-家庭作业延伸：布置与球类运动相关的家庭作业，如让学生调查家庭成员喜欢的球类运动，并用英语进行描述。

-研究性学习：引导学生对特定球类运动的历史、发展或文化背景进行探究，提高学生的综合学习能力。

-课外阅读：推荐一些关于球类运动的英文绘本或儿童文学作品，帮助学生提高阅读兴趣和英语水平。七、板书设计①球类运动名称及英文表达

-足球：football

-篮球：basketball

-乒乓球：tabletennis

-网球：tennis

-足球：soccer

②球类运动基本部件

-足球：ball,goalpost,goal

-篮球：ball,hoop,basket

-乒乓球：racket,ball,table

-网球：ball,racket,court

③球类运动基本动作

-踢球：kicktheball

-投篮：shoottheball

-打球：hittheball

-发球：servetheball

④球类运动常用词汇

-球场：field

-比赛规则：rules

-比赛时间：gametime

-胜利：win

-失败：lose

⑤球类运动常用句型

-Willyouplaybasketballtomorrow?

-Ilikeplayingsoccerwithmyfriends.

-Thegamestartsat3o'clock.

-Whoscoredthegoal?

-Whowonthematch?八、教学反思与总结今天这节课，我带学生们学习了球类运动及其相关的英语表达。总体来说，我觉得这节课进行得还算顺利，但也存在一些值得反思的地方。

首先，我觉得在教学过程中，我采用了情境教学法，通过展示球类运动的图片和视频，激发了学生的学习兴趣。学生们在看到自己喜欢的球类运动时，表现得非常兴奋，这让我感到很高兴。但是，我也注意到，有些学生对于不太熟悉的球类运动，比如网球，他们的兴趣就没有那么高。这可能是因为他们的生活经验有限，对这类运动了解不多。所以，在今后的教学中，我可能会尝试引入更多样化的球类运动，以适应不同学生的兴趣。

其次，我在讲解球类运动的基本部件和动作时，使用了图表和示意图，这样可以帮助学生更直观地理解。我发现，学生们对于这些图表和示意图的反应非常好，他们能够更快地记住球类运动的英文表达。但是，我也发现，有些学生对于图表中的细节理解不够，比如足球的球门和篮球的篮筐的具体位置。因此，我需要在今后的教学中，更加细致地讲解这些细节，确保每个学生都能理解。

在案例分析环节，我选择了几个典型的球类运动案例，让学生们通过讨论来深入了解球类运动的特性和重要性。这个环节的效果出乎我的意料，学生们不仅积极参与讨论，还提出了很多有创意的想法。这让我意识到，小组讨论是一种非常有效的教学方法，能够激发学生的思维和创造力。

在课堂展示与点评环节，学生们表现得非常自信，他们能够流利地用英语介绍自己的观点。这让我感到欣慰，因为这说明学生们已经掌握了本节课的教学内容。但是，我也发现，在点评环节，有些学生表达自己的观点时不够清晰，这可能是由于他们的英语表达能力还有待提高。因此，我需要在今后的教学中，加强对学生英语表达能力的训练