5建立良好的公共秩序 第一课时公共生活需要秩序（说课稿）-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版001

5建立良好的公共秩序第一课时公共生活需要秩序（说课稿）-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课选自2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版教材，章节为“5建立良好的公共秩序第一课时公共生活需要秩序”。内容主要包括：公共秩序的含义、重要性以及如何维护公共秩序。通过学习，使学生了解公共秩序对个人和社会的重要性，增强遵守公共秩序的自觉性。核心素养目标1.培养学生的法治意识，使其认识到公共秩序是法治社会的重要体现，增强对法律和秩序的尊重。

2.提升学生的社会责任感，让学生明白维护公共秩序是每个公民应尽的义务，培养其积极参与社会管理的意识。

3.增强学生的规则意识，引导学生自觉遵守公共秩序，形成良好的行为习惯，为构建和谐社会贡献力量。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过关于规则和秩序的基本概念，如课堂纪律、交通规则等。他们对秩序的重要性有一定的认识，但可能对公共秩序这一概念的理解较为模糊，缺乏对公共秩序具体内容的深入了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对新鲜事物充满好奇，对公共秩序这一主题可能表现出较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过多种途径获取信息。在学习风格上，学生既有独立学习者，也有依赖同伴互助的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对公共秩序的概念理解不够深入，难以将所学知识与实际生活相结合。此外，学生在遵守公共秩序时可能会遇到诱惑和困难，如面对违反秩序的行为时，他们可能难以坚持原则。因此，教学中需要引导学生树立正确的价值观，提高他们遵守公共秩序的自觉性和自律性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《道德与法治》五年级下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如公共秩序场景图片、交通规则动画等。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生进行互动交流，同时确保实验操作台等设施的安全与整洁。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过展示一组关于公共秩序的图片，如交通秩序、公共场所秩序等，引导学生思考：“同学们，你们在日常生活中都见过哪些公共秩序？它们对我们有什么作用呢？”

2.回顾旧知：教师引导学生回顾之前学习的规则和秩序相关知识，如课堂纪律、交通规则等，为学习本节课内容做好铺垫。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解公共秩序的含义、重要性以及如何维护公共秩序。结合教材内容，阐述公共秩序对个人和社会的积极作用。

2.举例说明：教师通过具体例子，如公共场所大声喧哗、闯红灯等违反公共秩序的行为，让学生了解违反公共秩序的危害。

3.互动探究：教师引导学生分组讨论，让学生结合自身经历，探讨如何维护公共秩序，提高遵守秩序的自觉性。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：教师布置一些与公共秩序相关的实践活动，如设计一条有序的过马路路线、编写公共秩序宣传标语等，让学生动手实践，加深对知识的理解和应用。

2.教师指导：教师在学生活动过程中，及时给予学生指导和帮助，确保学生能够顺利完成实践活动。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师总结本节课的主要知识点，强调公共秩序的重要性以及如何维护公共秩序。

2.学生分享自己的学习心得，教师对学生的分享进行点评和总结。

五、作业布置（约5分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生观察身边的公共秩序现象，思考如何提高遵守秩序的自觉性。

2.学生将作业完成后，下节课分享自己的观察和思考。

六、教学反思

1.教师在教学过程中，要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，给予相应的指导和帮助。

2.教师要注重激发学生的学习兴趣，通过多种教学方法，提高学生的参与度和积极性。

3.教师要注重培养学生的社会责任感，让学生明白遵守公共秩序是每个公民应尽的义务，为构建和谐社会贡献力量。教学资源拓展1.拓展资源：

-《社会秩序的演变》相关书籍，可以让学生了解公共秩序的历史发展，从古代社会的秩序到现代社会的法治秩序。

-公共秩序相关的新闻报道，如城市治理、社区管理等方面的新闻，让学生了解现实生活中的公共秩序问题。

-《法律小故事》集锦，通过真实案例介绍法律在维护公共秩序中的作用，增强学生的法律意识。

2.拓展建议：

-组织学生参观当地法院、警察局等法律机构，让学生亲身感受法治精神，了解公共秩序的重要性。

-安排学生参与社区志愿服务活动，如协助维持公共场所的秩序，让学生在实践中体会维护公共秩序的责任。

-开展公共秩序主题的绘画或写作比赛，鼓励学生用自己的方式表达对公共秩序的理解和尊重。

-利用课外阅读时间，推荐学生阅读与公共秩序相关的书籍和文章，扩大知识面，提升法治素养。

-设计公共秩序知识竞赛，通过游戏化的方式让学生在轻松愉快的氛围中学习公共秩序知识。

-邀请社区法律顾问或警察进行讲座，让学生直接从专业人士那里学习公共秩序知识和法律知识。

-利用学校网络平台，推送公共秩序相关的教育视频和音频，让学生在家也能进行自主学习。

-鼓励学生在家中或学校内开展公共秩序宣传，如制作海报、广播等，提高公众对公共秩序的重视。

-组织学生进行模拟法庭活动，让学生扮演法官、律师、被告等角色，体验法律程序，增强法治观念。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试采用了更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样不仅提高了他们的积极性，也让他们更加深入地理解了公共秩序的重要性。

2.案例教学：我引入了真实的公共秩序案例，让学生分析讨论，这样不仅让学生学到了知识，还提高了他们的批判性思维和问题解决能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对公共秩序的理解不够深入，或者是对课堂讨论的形式不感兴趣。

2.教学内容深度不够：我发现有些学生对公共秩序的理解停留在表面，没有深入到法律和社会层面，这可能与教学内容的深度和广度有关。

3.评价方式单一：目前我主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，这种评价方式可能不够全面，不能充分反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中增加互动环节，如设立课堂小问题，鼓励学生举手回答，或者通过游戏化的方式让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.丰富教学内容：我会尝试从多个角度丰富教学内容，比如引入更多的法律知识，或者通过电影、纪录片等形式，让学生更加直观地了解公共秩序的重要性。

3.多元化评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，如课堂观察、小组评价、自评和互评等，以更全面地了解学生的学习情况和进步。

4.加强家校沟通：我会与家长保持沟通，让家长了解学生在校的学习情况，共同关注学生的成长，特别是对于参与度低的学生，寻求家长的帮助，共同激发学生的学习兴趣。

5.教学反思与调整：在每一节课结束后，我会进行教学反思，分析教学效果，根据学生的反馈及时调整教学策略，确保教学内容的适宜性和教学方法的多样性。板书设计①公共秩序的定义：公共秩序是指在社会生活中，人们为了共同利益和共同目标，遵守一定的法律法规和社会规范，共同维护的一种有序状态。

②公共秩序的重要性：

②.1维护社会稳定：公共秩序是保障社会稳定的基础，有助于减少犯罪和纠纷。

②.2促进社会和谐：公共秩序有助于促进人与人之间的和谐相处，营造良好的社会氛围。

②.3提高生活质量：公共秩序的维护