Unit 1 Art Using language 2 说课稿 -2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册

Unit1ArtUsinglanguage2说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“Unit1ArtUsinglanguage2”为教学内容，针对高中英语选择性必修第三册的学生，以课本为基础，设计了一系列与艺术相关的语言实践活动。通过引导学生欣赏和分析不同艺术形式，提高学生的语言运用能力和审美素养。同时，注重培养学生的创新思维和团队合作精神，使学生在实际情境中运用英语进行交流。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够理解和运用与艺术相关的词汇和句型，提高英语听说读写能力。

2.文化意识：培养学生对世界多元文化的认识，增强跨文化交际意识，理解艺术在不同文化背景下的表达方式。

3.思维品质：通过艺术作品的欣赏和分析，培养学生批判性思维和创造性思维，提高审美鉴赏能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提升英语学习策略和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点

-重点词汇：本节课的核心词汇包括artforms（艺术形式）、artist（艺术家）、artistic（艺术的）、represent（代表）、express（表达）等。教师需确保学生能够正确理解和运用这些词汇，并能在句子中灵活运用。

-重点句型：例如，“Whatkindofartdoesthisartistrepresent?”和“Howdoesthisartworkexpresstheartist'sfeelings?”等句型，教师需引导学生通过实际对话和写作练习来掌握这些句型。

2.教学难点

-难点词汇理解：对于一些抽象的艺术词汇，如“abstract”（抽象的）、“realistic”（现实的）等，学生可能难以理解其深层含义。教师可以通过对比分析、图片辅助等方式帮助学生理解。

-难点句型运用：学生在使用复合句型进行描述和分析时可能会遇到困难，如如何正确使用定语从句来修饰名词。教师可以通过逐步分解句子结构，提供范例，并让学生进行模仿练习来帮助学生突破这一难点。

-难点文化背景知识：由于艺术作品往往蕴含丰富的文化背景，学生可能对某些艺术作品的历史背景和文化意义缺乏了解。教师可以通过介绍相关文化知识，引导学生进行跨文化比较和分析，提高学生的文化素养。教学方法与策略1.采用讲授法结合案例研究，通过介绍不同艺术形式和艺术家，激发学生学习兴趣。

2.设计小组讨论活动，让学生分析艺术作品，培养批判性思维和合作能力。

3.利用多媒体展示艺术作品图片和视频，增强直观感受，辅助词汇和句型学习。

4.组织角色扮演，让学生模拟艺术家创作过程，提高语言实际运用能力。

5.运用项目导向学习，让学生完成艺术作品赏析报告，提升自主学习能力和研究能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一幅著名艺术作品，并提出问题：“Whatdoyouseeinthispainting?Whatdoyouthinktheartististryingtoexpress?”引导学生观察和思考。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学到的艺术词汇和句型，帮助学生复习和巩固。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的核心词汇和句型，如“abstractart”、“realisticart”、“represent”等，并结合图片和视频进行展示。

-举例说明：教师通过展示不同艺术形式的作品，如抽象画、写实画、雕塑等，让学生了解各种艺术的特点和代表作品。

-互动探究：教师引导学生分组讨论，让学生分析讨论所选艺术作品，并分享自己的观点。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师布置练习任务，要求学生用所学词汇和句型描述自己喜欢的艺术作品，或创作一幅自己的艺术作品。

-教师指导：教师巡视课堂，给予学生必要的指导和帮助，确保学生能够顺利完成练习。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调艺术作品欣赏的重要性，并鼓励学生在日常生活中关注艺术。

-学生反馈：教师请学生分享本节课的收获，以及他们在练习中的感受和体验。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-阅读一篇关于艺术的文章，并总结文章的主要观点。

-查找一位自己喜欢的艺术家，了解其生平和艺术风格。

-选择一幅艺术作品，用英语撰写一篇赏析文章。

6.课堂延伸（约10分钟）

-教师组织学生进行小组合作，要求每个小组选择一种艺术形式，进行简要介绍，并展示一幅代表作品。

-学生展示结束后，教师邀请其他学生提问和评论，培养学生的批判性思维和表达能力。

7.课堂反思（约5分钟）

-教师引导学生反思本节课的学习过程，包括自己在学习中的收获和不足。

-学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练运用与艺术相关的词汇和句型，如“abstractart”、“realisticart”、“represent”、“express”等，并在实际语境中进行交流。学生在描述和分析艺术作品时，能够运用正确的语法结构和词汇，提高英语写作和口语表达能力。

2.文化意识增强：学生对世界多元文化有了更深入的了解，能够认识到不同文化背景下的艺术表达方式。学生能够欣赏和尊重不同文化中的艺术作品，提高跨文化交际能力。

3.思维品质发展：学生在欣赏和分析艺术作品的过程中，培养了批判性思维和创造性思维。学生能够从不同的角度解读艺术作品，提出自己的见解，并学会与他人进行有效的沟通和讨论。

4.学习策略掌握：学生通过本节课的学习，学会了如何自主学习、合作学习和探究学习。学生能够运用有效的学习策略，如查找资料、总结归纳、讨论分享等，提高学习效率。

5.审美鉴赏能力提高：学生在欣赏艺术作品的过程中，提高了审美鉴赏能力。学生能够从色彩、构图、线条等方面分析艺术作品，理解艺术家的创作意图，形成自己的审美观点。

6.合作能力增强：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。学生在合作过程中，学会了倾听、尊重他人意见，提高了团队协作能力。

7.创新思维激发：通过设计自己的艺术作品，学生激发了创新思维。学生在创作过程中，尝试运用不同的艺术手法和表现形式，展现了独特的个性。

8.自主学习能力提升：学生在完成课后作业的过程中，学会了如何独立思考和解决问题。学生能够主动查找资料，分析问题，提出解决方案，提高了自主学习能力。

9.个性发展：学生在本节课的学习中，发现了自己对艺术的兴趣和特长，为未来的学习和职业规划奠定了基础。

10.情感态度价值观的培养：学生在欣赏艺术作品的过程中，感受到了艺术带来的美好情感，培养了积极向上的生活态度。学生能够从艺术作品中汲取正能量，树立正确的人生观和价值观。板书设计①知识点：

-艺术形式：抽象艺术、写实艺术、雕塑、绘画等

-关键词汇：abstractart,realisticart,represent,express,artist,artistic

②词汇：

-Abstractart:抽象艺术

-Realisticart:写实艺术

-Represent:代表，表现

-Express:表达

-Artist:艺术家

-Artistic:艺术的

③句型：

-Whatkindofartdoesthisartistrepresent?

-Howdoesthisartworkexpresstheartist'sfeelings?

-Thispaintingisagoodexampleofabstractart.

④文化背景：

-艺术史上的重要时期和流派

-艺术作品背后的故事和意义

⑤学习策略：

-如何欣赏和分析艺术作品

-如何运用英语描述和讨论艺术

⑥互动环节：

-学生参与讨论的引导性问题

-角色扮演的情景设置

⑦总结：

-本节课的核心内容回顾

-学生学习成果展示的要点教学反思今天这节课，我以“Unit1ArtUsinglanguage2”为主题，围绕艺术与语言的关系展开教学。回顾整个教学过程，我想从以下几个方面进行反思。

首先，我觉得课堂导入环节做得不错。我通过展示一幅著名艺术作品，激发了学生的兴趣，让他们在轻松的氛围中进入学习状态。我发现，当学生对于某个话题感兴趣时，他们的参与度和学习效果都会有所提高。

接着，在讲解新知的过程中，我注重了词汇和句型的讲解，并结合图片和视频进行展示。我发现，这样的教学方法能够帮助学生更好地理解和记忆知识点。不过，我也发现有些学生对于一些抽象的词汇，如“abstract”和“realistic”，理解起来还是有一定难度。因此，在今后的教学中，我需要更多地结合实际例子，帮助学生深入理解这些词汇。

在互动探究环节，我组织了小组讨论和角色扮演活动，让学生在合作中学习。我发现，这样的活动不仅提高了学生的语言表达能力，还培养了他们的团队合作精神。不过，我也注意到，在讨论过程中，有些学生比较内向，不太愿意发言。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生参与讨论，让他们在课堂上敢于表达自己的观点。

在巩固练习环节，我布置了课后作业，要求学生完成艺术作品赏析报告。这个环节的设计旨在让学生将所学知识应用到实际中，提高他们的综合运用能力。不过，在批改作业的过程中，我发现有些学生的报告内容较为简单，缺乏深度。这让我反思，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的批判性思维和独立思考能力。

此外，我还注意到，在课堂总结环节，我回顾了本节课的核心内容，并鼓励学生分享自己的学习心得。这个环节的设计旨在帮助学生巩固