Unit 4 Friends Period 4 （说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit4FriendsPeriod4（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以“Unit4FriendsPeriod4”为主题，旨在通过丰富多彩的英语活动，帮助学生掌握本单元词汇和句型，提高学生的听说读写能力。通过学习，学生能够了解友谊的重要性，学会用英语表达对朋友的关心和问候，培养学生良好的交际习惯。核心素养目标1.培养学生良好的英语学习习惯，提高自主学习能力。

2.培养学生用英语进行日常交流的能力，增强跨文化交流意识。

3.培养学生对友谊的认识，树立正确的价值观和人际交往观念。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级上册的学习中，已经初步掌握了基础的英语字母、单词和简单的句子结构。对于本单元的词汇，如“friend”、“help”、“share”等，学生已有一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对于英语学习普遍保持较高的兴趣，喜欢通过游戏和活动来学习。他们在听力、口语方面表现较好，但在书写和阅读方面可能存在一定的困难。学生的学习风格各异，有的学生喜欢通过视觉学习，有的则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本单元时，可能对某些单词的记忆和发音感到困难，如“share”和“help”等。此外，学生在运用句型进行实际交流时，可能会遇到语法结构和表达不流畅的问题。针对这些困难，教师应提供适当的指导和练习，帮助学生克服挑战。教学方法与手段教学方法：

1.采用情景教学法，通过角色扮演和情景对话，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型。

2.运用互动式教学法，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的口语表达能力。

3.实施任务型教学法，设计趣味任务，激发学生的学习兴趣和解决问题的能力。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示图片和视频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.运用英语教学软件，提供互动练习，帮助学生巩固词汇和句型。

3.结合实物教具，如卡片、图片等，增强学生的直观感受和记忆效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前，教师通过班级微信群发布预习任务，包括PPT、视频和文档，要求学生预习Unit4Friends中的关键词汇和句型。

设计预习问题：教师设计如“你最喜欢的朋友是谁？为什么？”等问题，引导学生思考友谊的意义。

监控预习进度：教师通过查看学生提交的预习笔记或思维导图，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，熟悉新词汇和句型。

思考预习问题：学生根据预习问题，如“如何用英语表达对朋友的关心？”进行思考。

提交预习成果：学生将预习成果提交至平台，如在线笔记或讨论区。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过展示一组关于友谊的图片，引出本课主题。

讲解知识点：教师讲解friend、help、share等词汇的用法和句型结构，如“Icanhelpyou”。

组织课堂活动：教师组织角色扮演活动，让学生用所学句型进行对话。

解答疑问：教师针对学生在活动中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解教师讲解的知识点。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习新学到的句型。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，勇于提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置书面作业，如用新学到的词汇写一段关于朋友的描述。

提供拓展资源：教师推荐相关的英语绘本或视频，鼓励学生课后继续学习。

反馈作业情况：教师批改作业，给予学生反馈，鼓励他们在课后继续努力。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用教师推荐的资源，进行进一步的英语学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习经验。知识点梳理一、词汇

1.friend：朋友

2.help：帮助

3.share：分享

4.happy：高兴的

5.sad：悲伤的

6.good：好的

7.bad：坏的

8.like：喜欢

9.notlike：不喜欢

10.can：能

二、句型

1.Iamafriend.（我是一个朋友。）

2.Icanhelpyou.（我能帮助你。）

3.Wecanshare.（我们可以分享。）

4.Iamhappy.（我很高兴。）

5.Iamsad.（我很悲伤。）

6.Ilike…（我喜欢…）

7.Idon'tlike…（我不喜欢…）

8.Canyouhelpme?（你能帮我吗？）

9.WhatcanIdoforyou?（我能为你做什么？）

10.Wecanplaytogether.（我们可以一起玩。）

三、语法

1.be动词：am,is,are

2.助动词：can

3.一般现在时：表示经常性或习惯性的动作或状态

四、功能句型

1.用于介绍朋友：Mynameis…,Iam…yearsold.Iamafriend.Ilike…Ican…

2.用于询问和回答是否喜欢：Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon't.

3.用于询问和回答能力：Canyou…?Yes,Ican./No,Ican't.

五、情景对话

1.介绍朋友：A:Hi,mynameis…,Iam…yearsold.Iamafriend.B:Hi,mynameis…,Iam…yearsold.Iamalsoafriend.

2.询问和回答是否喜欢：A:Doyoulike…?B:Yes,Ido./No,Idon't.

3.询问和回答能力：A:Canyou…?B:Yes,Ican./No,Ican't.

六、文化背景

1.友谊的重要性：友谊是人类生活中不可或缺的一部分，它能给人带来快乐、支持和安慰。

2.分享与帮助：分享和帮助是友谊的体现，它能增进人与人之间的感情。

七、学习建议

1.多听、多说、多读、多写：通过多种途径接触英语，提高英语水平。

2.注重语境：在具体语境中学习词汇和句型，提高实际运用能力。

3.积累词汇：积累常用词汇，扩大词汇量。

4.练习语法：通过练习，掌握语法规则。

5.参加英语活动：积极参与英语角、英语演讲等活动，提高英语口语表达能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-词汇：friend,help,share,happy,sad,good,bad,like,notlike,can

-句型：Iamafriend.,Icanhelpyou.,Wecanshare.,Iamhappy.,Iamsad.,Ilike…,Idon'tlike…,Canyouhelpme?,WhatcanIdoforyou?,Wecanplaytogether.

-语法：一般现在时态，助动词can

②词汇逻辑关系：

-友谊相关词汇：friend,happy,sad,help,share

-形容词：good,bad

-动词：like,notlike,can

③句型逻辑关系：

-自我介绍：Iamafriend.,Iamhappy./sad.

-请求帮助：Canyouhelpme?

-提供帮助：Icanhelpyou.

-分享：Wecanshare.

-情感表达：Ilike…,Idon'tlike…

④语法逻辑关系：

-一般现在时态：用于描述经常发生的事情或习惯

-助动词can：表示能力或可能性

⑤功能句型逻辑关系：

-介绍朋友：Mynameis…,Iam…yearsold.Iamafriend.Ilike…Ican…

-询问和回答是否喜欢：Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon't.

-询问和回答能力：Canyou…?Yes,Ican./No,Ican't.