Unit 2 My week Part B Let's learn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

Unit2MyweekPartBLet'slearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit2MyweekPartBLet'slearn

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024年9月20日星期五第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：五年级学生在学习本节课之前，已经具备了一定的英语基础，能够进行基本的日常交流，掌握了一些基础的时态和词汇。他们已经接触过星期相关的词汇，如Monday,Tuesday等，并对星期的时间顺序有所了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对英语学习有着较高的兴趣，尤其是通过歌曲、游戏等形式进行的学习活动。他们的学习能力强，能够通过听、说、读、写等多种方式吸收新知识。学生的学习风格多样，有的学生擅长通过视觉学习，有的则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习Unit2MyweekPartBLet'slearn时，部分学生可能会在区分星期几的词汇上遇到困难，如Monday和Tuesday的发音相似。此外，对于一些学生来说，记忆和正确拼写星期相关的词汇可能是一个挑战。在教学过程中，需要关注这些学生的个体差异，提供个性化的帮助和指导。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一本2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册教材，以便跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的星期图片、星期顺序图表和与星期相关的视频，以增强学生的视觉和听觉体验。

3.教学活动：设计一些与星期相关的游戏和活动卡片，用于课堂互动和练习。

4.教室布置：设置一个互动区域，放置小黑板和磁贴，以便在课堂上展示星期顺序和词汇。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对星期相关词汇的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们是如何安排自己一周的时间的？”

展示一些与星期相关的图片，如日历、星期标志等，让学生初步感受星期在生活中的重要性。

简短介绍星期在英语中的表达方式，为接下来的学习打下基础。

2.星期基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解星期的基础词汇和表达方式。

过程：

讲解星期的基础词汇，如Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

使用图表展示星期的顺序和对应的关系。

3.星期案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解星期词汇的应用。

过程：

展示几个与星期相关的日常活动场景，如上学、看电影、家庭聚会等。

分析每个场景中如何使用星期词汇，让学生理解词汇的实际应用。

引导学生模仿场景中的对话，练习使用星期词汇。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与星期相关的主题进行讨论，如“我最喜欢的星期”或“如何规划周末”。

小组内讨论并分享各自的看法，鼓励学生用英语表达自己的观点。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对星期词汇的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、讨论过程和最终结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调星期词汇的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的星期词汇和表达方式。

强调星期词汇在日常生活和英语学习中的重要性，鼓励学生多加练习。

布置课后作业：让学生用星期词汇描述自己的一天，或设计一个简单的星期计划表。

7.课后拓展活动（5分钟）

目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养自主学习能力。

过程：

向学生推荐一些与星期相关的英语学习资源，如歌曲、视频等。

鼓励学生课后进行自主学习，通过观看视频、听歌曲等方式巩固所学知识。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-星期相关的故事书：选择一些以星期为时间线索的英语故事书，如《TheWeekintheCountry》或《AWeekintheLifeofaCat》，这些书籍可以帮助学生通过故事情境更好地理解和记忆星期词汇。

-星期相关的歌曲：推荐一些以星期为主题的英语歌曲，如《TheDaysoftheWeek》或《Monday'sChild》，通过歌曲的旋律和节奏，学生可以在轻松愉快的氛围中学习星期词汇。

-星期相关的动画片：选择一些包含星期元素的英语动画片，如《PeppaPig》或《DoratheExplorer》中的星期相关片段，通过动画角色的互动，学生可以在观看过程中自然地学习星期词汇。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置学生制作一个星期的英语时间表，用英语标注每个星期的活动，如“Monday:school,Tuesday:playfootball,Wednesday:gotothelibrary,etc.”，通过实际操作加深对星期词汇的记忆。

-角色扮演：在家庭或学校内进行角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，用英语描述自己一周的活动，如“Goodmorning,IamTom.IgotoschoolonMonday,Wednesday,andFriday.”

-制作星期的海报：让学生分组合作，制作一个星期的海报，包括星期的顺序、每个星期的特色活动以及相关的英语词汇，通过视觉和动手相结合的方式学习。

-星期词汇竞赛：组织一个星期词汇竞赛，通过问答形式复习和巩固所学词汇，增加学习的趣味性。

-星期主题日记：鼓励学生每天用英语写一篇日记，记录自己的一天，并在日记中包含星期的词汇，如“TodayisFriday,Iamveryhappybecauseit'stheweekend.”

-在线英语学习平台：推荐一些在线英语学习平台，如Duolingo或BBCLearningEnglish，让学生在课余时间进行自学，通过游戏和练习提高英语水平。

-社交媒体互动：鼓励学生利用社交媒体，如Twitter或Instagram，用英语分享自己一周的生活，与其他学习者进行交流，扩大英语学习的社交圈。七、教学反思与总结

哎，这节课结束了，我想趁热打铁，对自己这节课的教学过程做个简单的反思和总结。

首先，我觉得在导入新课这部分做得还不错。我通过提问和展示图片的方式，成功地吸引了学生的注意力，激发了他们对星期相关词汇的兴趣。但是，我发现有些学生对于星期词汇的发音还是有些困难，这说明我在教学时可能没有足够关注学生的发音问题。

在基础知识讲解这部分，我使用了图表和实例来帮助学生理解星期的组成和顺序。我感觉效果还是不错的，学生们能够跟着我的讲解，逐步掌握星期的知识。不过，我也注意到有些学生对于某些词汇的记忆还是不够牢固，这说明我可能在教学过程中对于词汇的重复和练习还不够。

在小组讨论环节，我看到了学生们合作学习的积极性，他们能够围绕主题进行深入的讨论，并提出一些不错的想法。不过，我也发现有些学生因为害怕犯错而不太愿意发言，这可能是我在鼓励学生参与讨论时没有做到充分尊重每个学生的感受。

课堂展示与点评环节，我让学生们轮流上台展示他们的讨论成果。这个过程既锻炼了他们的表达能力，也让我有机会了解每个学生的学习情况。不过，我也发现部分学生的展示内容不够完整，这说明我可能在指导学生准备展示时做得不够细致。

至于课堂小结，我尝试着回顾了本节课的主要内容，并强调了星期词汇的重要性。我觉得这个环节还算是顺利，学生们能够跟着我的总结复习知识点。

总体来说，这节课的教学效果还是不错的，学生们在知识、技能和情感态度等方面都有所收获和进步。不过，也有一些问题需要改进：

-针对发音困难的学生，我需要加强语音练习，特别是对于那些容易混淆的词汇。

-在基础知识讲解时，我应该更加注重学生的个体差异，提供更多个性化的指导。

-在案例分析中，我可以设计一些更加开放性的问题，以激发学生的思考和创造力。

-对于小组讨论和课堂展示，我需要更加细致地指导学生，帮助他们更好地表达自己的观点。八、板书设计

①星期词汇

-Monday

-Tuesday

-Wednesday

-Thursday

-Friday

-Saturday

-Sunday

②星期顺序

-Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

③常用短语

-Whatdayisittoday?

-TodayisMonday.

-IhaveschoolonMondays.

-IlikeSaturdays.

④实用句子

-MyfavoritedayisFriday.

-Whatareyoudoingthisweekend?

-IamgoingtotheparkonSunday.

⑤星期活动

-Schooldays:MondaytoFriday

-Weekend