Module 2（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

Module2（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：Module2（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册，本节课主要围绕“Family”这一主题展开，包括家庭成员的称呼、家庭成员的介绍以及家庭成员的日常活动等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在三年级下册已学到的家庭成员称呼和基本介绍知识相关联，通过复习巩固，进一步拓展学生的词汇量和语言表达能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习家庭成员的称呼和介绍，学生能够提高英语口语表达能力，增强跨文化交流意识。同时，通过观察和思考家庭成员的日常活动，学生能够培养批判性思维，理解家庭关系的重要性，促进对多元文化的尊重和理解。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：掌握家庭成员的英文名称和关系词，能够正确使用这些词汇进行简单的介绍。

-举例解释：例如，学生需要学会如何用英语说出“mymother”和“mybrother”，并能够将这些词汇用于句子中，如“Ihaveamother.Sheisateacher.”。

2.教学难点：

-难点内容：灵活运用关系词连接家庭成员，形成连贯的句子，并在实际语境中进行对话。

-举例解释：例如，学生可能难以理解如何使用“and”或“but”来连接不同的家庭成员描述，如“myfatherisadoctor,andmysisterisastudent.”。此外，难点还在于如何将这些描述融入到日常对话中，例如在介绍自己的家庭时能够流畅地表达。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板。

-课程平台：外研版英语四年级上册教学资源包。

-信息化资源：家庭成员图片库、家庭关系图解PPT、英语发音教程。

-教学手段：实物教具（家庭成员卡片）、角色扮演道具、互动游戏软件。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用英语问好，并简要介绍本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutfamilies.Doyouknowyourfamilymembers?Let'stalkabouttheminEnglish.”

2.学生自由发言，用英语介绍自己的家庭成员。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示家庭图片，引导学生观察并说出家庭成员的英文名称。

-Teacher:Lookatthesepictures.Canyoutellmethenamesofthefamilymembers?

2.学生回答，老师给予反馈和纠正。

3.老师讲解关系词的使用，如“my”,“your”,“his”,“her”,“our”,“their”。

-Teacher:Now,let'slearnaboutthepossessiveadjectives.Theyareusedtoshowownership.Forexample,"my"means"mine","your"means"yours","his"means"his","her"means"hers","our"means"ours",and"their"means"theirs".

4.学生跟读并模仿老师使用关系词。

三、课文学习（20分钟）

1.老师带领学生朗读课文，注意语音、语调和节奏。

-Teacher:Let'sreadthetexttogether.Payattentiontothepronunciation,intonation,andrhythm.

2.学生跟读课文，老师巡视指导。

3.老师提问课文内容，检查学生对课文的理解。

-Teacher:Whatdoyoulearnfromthetext?Canyoutellmeaboutthefamilymembersinthestory?

4.学生回答问题，老师给予反馈和纠正。

5.老师讲解课文中的重点句子和短语，如“mymotherisateacher”,“myfatherisadoctor”。

-Teacher:Let'sfocusonthesesentences.Theyareimportantforustolearnhowtodescribefamilymembers.

6.学生跟读重点句子，老师巡视指导。

四、巩固练习（15分钟）

1.老师展示家庭成员卡片，让学生根据卡片上的信息，用英语描述家庭成员。

-Teacher:Now,let'spractice.PleasedescribethefamilymembersonthesecardsinEnglish.

2.学生进行小组练习，互相纠正错误。

3.老师巡视指导，给予个别学生帮助。

五、课堂活动（15分钟）

1.老师组织学生进行角色扮演，模拟课文中的情景。

-Teacher:Let'sactoutthestory.Onestudentwillbethemother,anotherwillbethefather,andsoon.

2.学生分组进行角色扮演，老师巡视指导。

3.学生展示角色扮演，老师给予评价和反馈。

六、总结与作业（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调重点。

-Teacher:Today,wehavelearnedaboutfamilymembersandtheirrelationships.Remembertousethepossessiveadjectivescorrectly.

2.学生回顾本节课所学内容，复述家庭成员的英文名称和关系词。

3.老师布置作业：

-WriteashortpassageaboutyourownfamilyinEnglish.

-Drawafamilytreeandlabeleachfamilymemberwiththeirnameandrelationship.

七、下课（1分钟）

1.老师用英语感谢学生的参与，并宣布下课。

-Teacher:Thankyouforyourparticipationtoday.Goodbye,everyone!学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生在学习本模块后，能够熟练掌握家庭成员的英文名称（如father,mother,brother,sister等）和关系词（如my,your,his,her等），并能正确使用这些词汇进行简单的介绍和描述。

2.句型运用：学生能够运用所学的句型（如“Ihavea...”或“Sheisa...”）来表达对家庭成员的介绍，如“Ihaveamother.Sheisateacher.”，并能将句子进行适当的连缀，形成连贯的段落。

3.语法意识：通过本模块的学习，学生对英语中名词所有格的用法有了更深入的理解，能够正确使用“s”或“'”来表示名词所有格，如“mybook”或“theteacher'spen”。

4.文化理解：学生对不同文化背景下家庭成员关系的认识有所增强，能够理解家庭在人们生活中的重要性，以及家庭成员之间的相互关系。

5.听力提升：学生在本模块的学习过程中，通过听力练习，提高了对英语语音、语调的敏感度，增强了听力理解能力。

6.口语表达：学生在课堂上积极参与讨论和角色扮演，锻炼了英语口语表达能力，能够较为自然地进行日常对话。

7.写作能力：学生在完成家庭描述的写作任务后，写作能力得到提升，能够运用所学词汇和句型，结合自己的实际经历，写出内容丰富、结构完整的短文。

8.学习兴趣：通过本模块的学习，学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，愿意主动参与到英语课堂活动中，提高了学习的积极性和主动性。

9.交际能力：学生在课堂上的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，锻炼了交际能力，学会了如何用英语进行有效沟通。

10.自主学习能力：学生在完成家庭描述的写作作业后，能够独立思考、查找资料，提高了自主学习能力。板书设计①家庭成员词汇

-father

-mother

-brother

-sister

-uncle

-aunt

-grandmother

-grandfather

②关系词

-my

-your

-his

-her

-our

-their

③句型结构

-Ihavea...

-Sheisa...

-Theyare...

-Mymotherisa...

-Yourfatherisa...

④家庭关系图

-Father

-Mother

-Brother

-Sister

-Uncle

-Aunt

-Grandmother

-Grandfather

⑤重点句子

-Mymotherisateacher.

-My