2024秋八年级英语上册 Unit 8 Celebrating Me Lesson 45 Be Yourself说课稿 （新版）冀教版

2024秋八年级英语上册Unit8CelebratingMeLesson45BeYourself说课稿（新版）冀教版主备人备课成员设计意图本课围绕“BeYourself”这一主题，通过对话、阅读、写作等环节，引导学生学会尊重自我，勇敢展示真实自我。教学内容贴近学生生活，激发学生学习兴趣，培养其英语实际应用能力。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点，

①理解并运用“BeYourself”这一核心表达，让学生在日常生活中能够表达出尊重他人个性，鼓励自我展现的观点。

②掌握如何用英语描述个人特点，如兴趣爱好、特长等，提高学生的英语表达能力和跨文化交流意识。

2.教学难点，

①理解并区分“beyourself”中“be”作为系动词和情态动词的不同用法，以及其在句子中的不同含义。

②在实际对话和写作中，能够灵活运用“beyourself”的句型，并结合具体情境进行个性化表达，克服学生的语言表达障碍。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同文化中个人表达方式的视频片段，以及描绘个人特长的图片。

3.教学工具：准备一些实物或模型，如展示个人兴趣爱好的道具，以帮助学生更好地理解和运用语言。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看关于个人特色的视频，并思考如何用英语描述自己的特点。

设计预习问题：围绕“BeYourself”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“Whatdoes'beyourself'meantoyou?”和“HowcanweshowourtruepersonalityinEnglish?”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解如何用英语表达个人特点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“BeYourself”这一主题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同文化中个人表达方式的图片或视频，引出“BeYourself”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“BeYourself”中的关键表达和用法，如“showone'struepersonality”和“expressone'sindividuality”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的个人特点，并用英语进行描述。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如如何正确使用某些词汇或句型，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，用英语描述自己的个人特点。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“BeYourself”的核心概念。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解“BeYourself”的概念，掌握相关的英语表达。

通过实践活动，培养学生的英语实际应用能力和跨文化交流意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“BeYourself”这一主题，布置书面作业，如写一篇关于自己兴趣爱好的短文。

提供拓展资源：提供与“BeYourself”相关的拓展资源，如推荐相关的书籍或网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出语法错误或提供改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的“BeYourself”知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.主题理解

-本单元主题：“CelebratingMe”（庆祝自我）

-核心概念：鼓励学生认识自我，展现个性，尊重他人。

2.词汇学习

-个人特点描述：hobby（爱好）、talent（才能）、interest（兴趣）、skill（技能）

-表达自我认同：unique（独特的）、individual（个人的）、distinctive（有特色的）

-鼓励他人：encourage（鼓励）、inspire（激励）、motivate（激发）

-表达态度：appreciate（欣赏）、cherish（珍惜）、embrace（拥抱）

3.句型结构

-描述个人特点：Ihaveahobby/interestin...;Iamgoodat...

-表达个人观点：Ibelievein...;Ithink...

-鼓励他人：Youshould...;It'simportantto...

-表达感激：Iappreciateyourhelp;Thankyoufor...

4.语法知识

-现在完成时：have/has+过去分词，表示过去发生的动作对现在的影响或结果。

-现在完成进行时：have/hasbeen+现在分词，表示过去发生的动作一直持续到现在，可能还会继续下去。

-情态动词：can（能够）、may（可能）、should（应该）、must（必须）

5.交际策略

-如何描述个人特点：结合具体例子，用英语清晰地描述自己的兴趣爱好、特长等。

-如何表达个人观点：用英语表达自己的看法，并给出合理的理由。

-如何鼓励他人：用英语表达对他人成就的认可和鼓励。

-如何表达感激：用英语表达对他人帮助的感激之情。

6.听力技能

-如何从听力材料中获取信息：关注关键词、关键句，理解对话或演讲的主旨。

-如何根据上下文推断词义：根据语境推测生词或短语的意思。

7.阅读技能

-如何理解文章大意：抓住文章的中心思想，把握文章的主旨。

-如何分析文章结构：了解文章的段落划分，分析段落之间的关系。

8.写作技能

-如何描述个人特点：用英语清晰地描述自己的兴趣爱好、特长等。

-如何表达个人观点：用英语表达自己的看法，并给出合理的理由。

-如何鼓励他人：用英语表达对他人成就的认可和鼓励。

-如何表达感激：用英语表达对他人帮助的感激之情。

9.文化意识

-了解不同文化背景下对个人特点的认识和表达方式。

-尊重他人的个性，学会欣赏和接纳不同的文化。

10.情感态度价值观

-培养学生认识自我、展现个性的意识。

-培养学生尊重他人、欣赏多元文化的价值观。板书设计①重点知识点：

-BeYourself

-个人特点描述

-表达自我认同

-鼓励他人

-表达态度

②词汇：

-hobby,talent,interest,skill

-unique,individual,distinctive

-encourage,inspire,motivate

-appreciate,cherish,embrace

③句型：

-Ihaveahobby/interestin...

-Iamgoodat...

-Ibelievein...

-Youshould...

-It'simportantto...

-Iappreciateyourhelp

-Thankyoufor...

④语法：

-现在完成时：have/has+过去分词

-