14《蜜蜂》说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级下册

14《蜜蜂》说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级下册一、设计思路

本节课以《蜜蜂》为载体，结合三年级下册语文教材，旨在培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。通过引导学生分析蜜蜂的行为特点，体会作者对蜜蜂的赞美之情，进而激发学生对自然界的敬畏之心。教学过程中，注重培养学生的自主学习能力和合作探究精神，通过多种教学手段，如图片展示、角色扮演等，提高学生的学习兴趣和参与度。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过阅读《蜜蜂》，学生将学会运用语文知识分析文本，提升逻辑思维能力；通过感受蜜蜂的勤劳与智慧，激发审美情趣，培养对自然界的敬畏之心；同时，通过学习作者的表达方式，引导学生体会语言之美，增强文化自信。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解课文内容：学生需要通过阅读《蜜蜂》，理解蜜蜂的勤劳和智慧，以及作者对蜜蜂的赞美之情。

-学习作者表达：通过分析课文中的具体语句，学生要学会如何运用生动形象的语言来表达对事物的赞美。

-体会课文情感：引导学生体会作者对蜜蜂的敬佩和对自然界的热爱，培养学生的情感共鸣。

2.教学难点：

-分析蜜蜂行为：学生需要理解并分析蜜蜂在采蜜过程中的行为特点，如分工明确、动作熟练等，这要求学生对细节有较高的观察力和理解力。

-体会作者情感：理解作者对蜜蜂的赞美并非表面，而是基于对蜜蜂行为背后智慧和美德的深刻认识，这对学生的情感体验和抽象思维能力提出了挑战。

-迁移运用能力：学生需要将课文中的表达方式迁移到自己的写作中，这要求学生能够灵活运用所学知识，创造性地进行语言表达。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、电子白板

-课程平台：班级学习平台、在线教育资源库

-信息化资源：蜜蜂图片、蜜蜂采蜜视频、蜜蜂生活习性资料

-教学手段：图片展示、视频播放、小组讨论、角色扮演、朗读指导五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示蜜蜂的图片或视频，引发学生兴趣。

-提问：同学们，你们见过蜜蜂吗？你们知道蜜蜂都有哪些特点吗？

-引导学生回顾已知的蜜蜂信息，为新课学习做铺垫。

-介绍新课《蜜蜂》，激发学生学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读课文，学生自读，教师巡视指导。

-学生汇报阅读感受，教师点评并引导学生关注课文中的重点语句。

-讲解蜜蜂的分工合作，引导学生理解蜜蜂的勤劳和智慧。

-分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会作者的表达方式。

-通过角色扮演，让学生模拟蜜蜂采蜜的场景，加深对课文内容的理解。

-分组讨论：为什么作者对蜜蜂如此赞美？

-教师总结，强调蜜蜂的勤劳和智慧是值得学习和赞美的品质。

3.巩固练习（10分钟）

-课堂小测验：完成与蜜蜂相关的填空题、选择题。

-学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。

-学生创作一首关于蜜蜂的诗歌或短文，教师指导并给予反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结蜜蜂的勤劳和智慧。

-强调学习蜜蜂的品质对于个人成长的重要性。

-鼓励学生在日常生活中观察自然，发现生活中的美好。

5.作业布置（5分钟）

-阅读课后推荐书籍，了解更多关于蜜蜂的知识。

-完成课后思考题，进一步深化对课文内容的理解。

-家庭作业：以“我眼中的蜜蜂”为主题，写一篇短文或绘画作品。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：

-学生通过阅读《蜜蜂》这篇课文，能够理解课文内容，把握文章的中心思想。

-学生学会了如何从文中提取关键信息，理解作者的观点和情感。

2.语言表达能力增强：

-学生在课堂讨论和写作练习中，能够运用课文中学习的修辞手法，如比喻、拟人等，使自己的表达更加生动形象。

-学生在模仿课文写作时，能够尝试运用多种句式，提高语言表达的丰富性和多样性。

3.思维分析能力提高：

-学生在分析蜜蜂的行为特点时，能够运用逻辑思维，从多个角度思考问题。

-学生在讨论作者对蜜蜂的赞美时，能够提出自己的见解，并进行合理的论证。

4.审美鉴赏能力培养：

-学生通过欣赏课文中的优美语句，培养了审美情趣，学会了欣赏自然之美。

-学生在创作诗歌或短文时，能够尝试运用美的元素，表达自己的情感。

5.文化传承意识增强：

-学生通过学习蜜蜂的勤劳和智慧，认识到这些品质在人类文化中的重要地位。

-学生在日常生活中，能够以蜜蜂为榜样，培养自己的勤奋和智慧。

6.合作学习能力发展：

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生在分享自己的观点和作品时，学会了倾听他人的意见，并从中学习。

7.价值观的塑造：

-学生通过学习蜜蜂的品质，认识到勤劳、智慧、团结等价值观的重要性。

-学生在日常生活中，能够将这些价值观付诸实践，形成良好的行为习惯。七、板书设计

①本文重点知识点：

-蜜蜂的勤劳：分工明确，动作熟练。

-蜜蜂的智慧：采蜜过程中表现出高度的协调和合作。

-作者对蜜蜂的赞美：蜜蜂的勤劳和智慧令人敬佩。

②关键词：

-勤劳

-智慧

-分工

-合作

-赞美

③重点句子：

-“蜜蜂们飞来飞去，忙碌地采集花蜜。”

-“它们分工明确，动作熟练，就像一个大家庭一样。”

-“蜜蜂的勤劳和智慧，真是让人惊叹不已。”八、教学反思与改进

今天上了《蜜蜂》这节课，我想和大家分享一下我的反思和改进思路。

首先，我觉得这节课在引导学生理解课文内容方面做得还不错。我通过展示蜜蜂的图片和视频，让学生们对蜜蜂有了直观的认识，然后再让学生们自己阅读课文，他们能够很好地把握文章的中心思想。但是，我也发现一些学生对于蜜蜂的一些行为特点理解不够深入，比如蜜蜂如何分工合作，如何在采蜜过程中保持秩序。这可能是因为他们在日常生活中对蜜蜂的观察不够，或者是对这些行为背后的科学原理缺乏了解。所以，我想在未来的教学中，可以增加一些课外实践活动，比如让学生观察家中的蜜蜂或者去公园观察野外的蜜蜂，这样可以帮助他们更直观地理解课文内容。

其次，我在教学中注重了学生的参与和互动。我鼓励学生发表自己的观点，并通过小组讨论和角色扮演等方式，让他们在合作中学习。我发现这种方式确实提高了学生的积极性，但是也有个别学生参与度不高，可能是因为他们对话题不感兴趣或者不太会表达自己的观点。因此，我需要在今后的教学中，更多地关注这些学生，提供更多的机会让他们参与进来，同时也鼓励他们勇敢地表达自己。

再次，我在讲解课文中的修辞手法时，发现学生对于比喻和拟人等手法的理解还不够透彻。他们在运用这些手法进行写作时，往往不够自然，缺乏创意。这可能是由于他们对语言文字的敏感度和表达能力还有待提高。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，增加一些语言表达的训练，比如通过讲故事、写日记等形式，让学生有更多的机会练习和运用这些修辞手法。

最后，我觉得课堂小结部