9日益重要的国际组织 说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

9日益重要的国际组织说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版一、课程基本信息

1.课程名称：《9日益重要的国际组织》

2.教学年级和班级：六年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第X周星期X上午第X节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

培养学生对国际组织的认识和理解，提升学生的国际视野；增强学生的合作意识和全球意识，培养学生尊重国际规则和多元文化的素养；激发学生关心世界事务，树立和平、发展、合作、共赢的全球观念。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生已经具备一定的地理知识，对国家、地区有一定的了解，但他们对国际组织的具体功能和作用可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对世界事务和外交政策有一定的好奇心，喜欢通过故事、案例来学习。学生的能力方面，逻辑思维和批判性思维能力正在发展，但可能缺乏对复杂国际关系的深入理解。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片、地图等直观材料来理解；而另一些学生可能更喜欢通过讨论和角色扮演来深入探讨。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能难以理解国际组织的复杂性和多边性，对国际关系中的权力斗争和利益冲突感到困惑。此外，由于年龄原因，学生可能缺乏对国际事务的历史背景和长远影响的深刻认识，这可能会影响他们对国际组织的全面理解。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的讲解，介绍国际组织的基本概念和重要功能。

2.讨论法：组织学生围绕特定案例进行小组讨论，培养分析和解决问题的能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟国际组织的会议场景，增强学生的参与感和体验。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示国际组织的图片、视频和图表，直观展示教学内容。

2.在线资源：利用网络资源，如国际组织的官方网站和新闻报道，丰富学生的信息来源。

3.教学软件：运用教学软件模拟国际组织决策过程，提高学生的互动性和实践能力。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示世界地图和国际组织标志的图片，提出问题：“同学们，你们知道这些标志代表着什么吗？它们在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的内容，如国家的构成和作用，以及不同国家的合作形式。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：首先，介绍国际组织的定义和类型，如联合国、世界贸易组织等。

-举例说明：通过联合国维护世界和平、世界贸易组织促进全球贸易等实例，让学生了解国际组织的具体作用。

-互动探究：分组讨论，让学生探讨国际组织在解决全球性问题中的作用，如气候变化、贫困问题等。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，制作一份关于国际组织的海报或小报，展示国际组织的名称、标志、功能和作用。

-教师指导：在学生制作过程中，巡回指导，解答学生的问题，确保学生理解并正确应用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调国际组织在全球治理中的重要性。

-引导学生思考：作为未来的世界公民，我们应该如何关注和支持国际组织的工作。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生收集关于自己感兴趣的国际组织的资料，下节课进行分享。

-提醒学生：下周将进行小组展示，请同学们提前做好准备。

（以下为教学过程中的详细步骤，约1500-2500字）

导入环节：

-播放一段关于国际组织的新闻片段，引发学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们在新闻中看到过哪些国际组织的身影？”

-引导学生回答，如联合国、世界卫生组织等。

回顾旧知环节：

-回顾上一节课学习的内容，引导学生思考：“我们之前学习了哪些关于国家的内容？”

-让学生列举出国家的基本构成和作用，如领土、人口、政府等。

新课呈现环节：

-讲解新知：介绍国际组织的定义和类型，如政府间组织、非政府组织等。

-举例说明：通过展示联合国、世界贸易组织等图片和视频，让学生了解这些组织的标志、功能和作用。

-引导学生思考：国际组织在维护世界和平、促进全球经济发展等方面有哪些贡献？

互动探究环节：

-分组讨论：让学生以小组为单位，探讨国际组织在解决全球性问题中的作用。

-每组选择一个具体问题，如气候变化、贫困问题等，进行深入讨论。

-鼓励学生提出自己的观点和解决方案。

巩固练习环节：

-制作海报或小报：要求学生根据所学知识，制作一份关于国际组织的海报或小报。

-海报或小报内容应包括：国际组织的名称、标志、功能和作用等。

-在制作过程中，教师巡回指导，解答学生的问题。

课堂总结环节：

-总结本节课的主要知识点，强调国际组织在全球治理中的重要性。

-引导学生思考：作为未来的世界公民，我们应该如何关注和支持国际组织的工作。

作业布置环节：

-布置作业：要求学生收集关于自己感兴趣的国际组织的资料，下节课进行分享。

-提醒学生：下周将进行小组展示，请同学们提前做好准备。

教学过程中，教师应密切关注学生的参与情况，鼓励学生积极发言，培养他们的思维能力和团队合作精神。同时，教师应注意调整教学节奏，确保学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-国际组织的历史背景：介绍联合国、世界贸易组织、世界卫生组织等国际组织的成立背景、发展历程和重大事件。

-国际组织的决策过程：研究国际组织的决策机制，包括会议、投票、条约签署等环节。

-国际组织的影响力：探讨不同国际组织在政治、经济、社会和文化领域的影响力。

-国际组织的争议和挑战：分析国际组织在处理全球性问题时的争议和面临的挑战，如气候变化、恐怖主义等。

-国际组织的未来发展趋势：预测国际组织在未来可能面临的新挑战和机遇。

2.拓展建议

-学生可以通过阅读相关的历史书籍、学术论文和新闻报道，了解国际组织的形成和发展。

-组织学生参观图书馆或博物馆，了解国际组织的实物展品和图片资料。

-鼓励学生参加模拟联合国活动，通过角色扮演体验国际组织的决策过程。

-引导学生关注国际组织的官方网站，了解最新的国际动态和组织活动。

-组织学生观看有关国际组织的纪录片和电影，通过视听材料加深对国际组织的认识。

-鼓励学生参与学校或社区的国际交流活动，与来自不同国家的人士交流，增强全球意识。

-建议学生阅读国际关系领域的经典著作，如《国际组织概论》、《世界政治中的国际组织》等，以获得更深入的理论知识。

-引导学生关注国际组织的社交媒体账号，如Twitter、Facebook等，及时了解国际组织的最新动态。

-组织学生参与辩论赛或写作比赛，以国际组织为主题，提高学生的思辨能力和表达能力。

-鼓励学生参与国际志愿者项目，亲身体验国际组织在解决实际问题中的作用。七、教学反思与总结

这节课下来，我觉得收获颇丰，但也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得导入环节做得还不错。通过新闻片段和提问，学生的兴趣很快就调动起来了。他们对于国际组织的认知也给了我一些惊喜，看来他们对这方面的知识已经有了一定的了解。但是，我也发现了一些问题，比如有些学生对于国际组织的具体作用和影响力还是有些模糊，这说明我在导入环节可能需要更深入地引导他们思考。

新课呈现部分，我主要采用了讲解法和举例说明的方法。我觉得这种教学方法比较适合六年级的学生，因为他们对于抽象的概念还需要具体的例子来辅助理解。不过，我也注意到，有些学生对于国际组织的历史背景和决策过程比较感兴趣，但在讲解过程中，我可能没有足够的时间去深入探讨，这可能会影响他们对这些内容的理解。因此，我需要考虑如何在有限的课时内，更好地平衡不同内容的讲解深度。

在互动探究环节，我安排了小组讨论，让学生们自己发现问题、分析问题。这个环节的效果非常好，学生们在讨论中表现出了很高的积极性，他们能够提出自己的观点，并且能够倾听他人的意见。但是，我也发现，在讨论过程中，一些学生可能因为害怕出错而不敢发言，或者有些学生的观点可能不够成熟。这就需要我在今后的教学中，更多地鼓励学生表达自己的看法，同时也要给予他们更多的指导。

巩固练习环节，我让学生们制作海报或小报，这是一个很好的实践环节，学生们通过动手操作，加深了对知识的理解。但是，我发现有些学生在制作过程中遇到了困难，比如不知道如何组织材料，如何设计版面等。这让我意识到，在今后的教学中，我需要提前准备一些相关的指导材料，帮助学生更好地完成练习。

课堂总结环节，我尽量简洁明了地总结了本节课的主要知识点，同时也提出了一个问题让学生们思考。我觉得这个环节很重要，它能够帮助学生巩固记忆，并且激发他们的思考。但是，我也发现，在总结的时候，可能没有给学生足够的时间去消化和理解这些内容，所以我在今后的教学中会注意这一点。

最后，作业布置环节，我布置了收集资料的作业，这是一个很好的拓展学习的机会。但是，我也担心学生们可能因为时间、兴趣等原因而未能完成作业。所以，我会在下节课开始时检查作业完成情况，并且给予必要的指导和帮助。八、内容逻辑关系

①国际组织的定义与类型

-定义：国际组织是由多个国家或地区组成的，旨在处理国际事务、促进国际合作和解决全球性问题的正式机构。

-类型：政府间组织（如联合国）、非政府组织（如红十字