6 花儿草儿真美丽2023-2024学年一年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）

6花儿草儿真美丽2023-2024学年一年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《道德与法治》一年级下册第6课“花儿草儿真美丽”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课围绕花草的美丽和生长规律，引导学生认识自然界的美好，培养学生的观察力和环保意识。教材内容与一年级学生已有知识相联系，因为他们在日常生活中已经接触过花草，对它们有一定的认识和情感基础。核心素养目标1.培养学生的观察力，通过观察花草的生长变化，提高学生对自然界的细致观察和感知能力。

2.增强学生的环保意识，引导学生认识到保护花草树木的重要性，培养他们的生态保护责任感。

3.培养学生的审美情趣，通过欣赏花草的美丽，提升学生的审美能力和对美的感知。

4.培养学生的语言表达能力，通过描述花草的特点，锻炼学生的语言组织和表达能力。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够识别并描述常见的花草类型及其特征。

2.学生能够理解花草生长的基本规律。

难点：

1.学生对花草生长规律的认知有限，理解难度较大。

2.学生在描述花草特征时，语言表达可能不够准确和生动。

解决办法与突破策略：

1.采用实物展示和图片辅助教学，帮助学生直观地认识花草。

2.通过小组合作学习，让学生在交流中互相学习，共同理解花草生长规律。

3.设计互动环节，鼓励学生用自己喜欢的方式描述花草，如绘画、口头描述等，提高语言表达的趣味性和准确性。

4.结合生活实际，引导学生观察家中或校园内的花草，增强学生的实践操作能力，加深对知识的理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《道德与法治》一年级下册教材，以便阅读课文内容。

2.辅助材料：准备与花草相关的图片、图表和视频，用于展示花草的生长过程和特点。

3.实验器材：准备花草样本、放大镜等，让学生近距离观察花草的细节。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生互动交流；在教室一角布置实验操作台，便于学生进行观察和实验。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观察家中的花草，记录它们的特征。

设计预习问题：围绕“花儿草儿真美丽”，设计问题如“你见过哪些花草？它们有什么特点？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过查看学生提交的预习成果，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，自主阅读教材和预习资料，理解花草的基本特征。

思考预习问题：学生针对预习问题，如“为什么花草会开花结果？”进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示花草图片或视频，引出“花儿草儿真美丽”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解花草的生长环境、生长规律等知识点，结合实例如“为什么春天是花草生长的好季节？”帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在家里观察花草的经历，如“你观察到花草有哪些变化？”

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么有些花草会凋谢？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观察和发现。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，如“花草的颜色为什么这么多？”勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解花草的生长规律。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中观察和讨论花草的特点。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置观察校园内花草的作业，如“记录下你看到的校园花草，并描述它们的特点。”

提供拓展资源：推荐相关的书籍或网站，如“植物百科全书”网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如“你的观察很细致，但可以尝试用更生动的语言描述。”

学生活动：

完成作业：学生认真完成观察作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用老师提供的资源，进行进一步的植物知识学习。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，如“我学会了如何观察和描述花草，下次我还会注意观察其他自然现象。”

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的花草知识，通过课后作业和拓展学习，拓宽学生的知识视野。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理一、花草的基本特征

1.花草的形态：包括叶子的形状、大小、颜色，花朵的颜色、形状、大小等。

2.花草的生长习性：了解花草喜光、喜水、耐旱、耐寒等习性。

3.花草的生长周期：包括发芽、生长、开花、结果、凋谢等阶段。

二、花草的生长环境

1.土壤：了解不同花草对土壤的要求，如酸碱度、肥力等。

2.水分：了解花草对水分的需求，如耐旱、喜湿等。

3.光照：了解花草对光照的需求，如喜阳、耐阴等。

三、花草的生长规律

1.花草的生长周期：了解花草从发芽到凋谢的生长过程。

2.花草的生长速度：了解不同花草的生长速度差异。

3.花草的生长习性：了解花草在不同生长阶段的习性变化。

四、花草的繁殖方法

1.有性繁殖：包括种子繁殖、嫁接等。

2.无性繁殖：包括扦插、分株、压条等。

五、花草的药用价值

1.花草的药用部位：了解花草的不同部位具有不同的药用价值。

2.花草的药用功效：了解花草的药用功效，如清热解毒、消炎止痛等。

六、花草的观赏价值

1.花草的观赏特点：了解花草的颜色、形状、气味等观赏特点。

2.花草的观赏季节：了解花草的盛花期，如春季的樱花、夏季的荷花等。

七、花草的生态作用

1.生态环境的改善：花草可以净化空气、保持水土、美化环境等。

2.生态平衡的维护：花草可以吸引昆虫、鸟类等生物，维护生态平衡。

八、花草的养护与管理

1.花草的浇水：了解不同花草对水分的需求，掌握浇水的时间和量。

2.花草的施肥：了解不同花草对肥料的需求，掌握施肥的时间和量。

3.花草的修剪：了解不同花草的修剪方法，如剪枝、摘心等。

4.花草的病虫害防治：了解花草常见的病虫害及其防治方法。

九、花草的文化寓意

1.花草的象征意义：了解不同花草的文化寓意，如梅花象征坚强、菊花象征高洁等。

2.花草的诗词歌赋：了解与花草相关的诗词歌赋，感受花草的文化内涵。

十、花草的科普知识

1.花草的起源与演化：了解花草的起源、演化过程。

2.花草的分类与分布：了解花草的分类方法、分布范围。

3.花草的科研价值：了解花草在科研领域的应用，如药用研究、生态研究等。教学反思教学反思是一种重要的教学环节，它可以帮助我们老师不断总结经验，改进教学方法，提高教学效果。在今天的“花儿草儿真美丽”这节课中，我想结合实际教学情况，对以下几个方面进行反思。

首先，我觉得这节课的导入环节做得还不错。通过展示花草图片和视频，学生们很快就被吸引到了课堂上来。我看到他们眼中闪烁着好奇和兴奋的光芒，这让我感到很欣慰。但同时，我也意识到，导入环节的设计可以更加多样化，比如可以加入一些学生自己的家庭种植花草的经历分享，这样既能激发学生的兴趣，又能拉近与学生的距离。

其次，在讲解花草生长规律的时候，我使用了实物展示和图片结合的方式。虽然这样的方法比较直观，但也暴露出一些问题。比如，有些学生对于花草生长规律的理解还不够深入，他们在回答问题时显得有些吃力。这说明我在教学过程中需要更加注重学生对知识的内化和应用能力的培养。接下来，我打算通过设计一些实践活动，如让学生亲自种植花草，来加强他们对知识的实践应用。

课堂活动环节，我设计了小组讨论和角色扮演。我发现学生们在小组讨论中非常活跃，他们能够积极地参与到讨论中，分享自己的观察和想法。这让我很受鼓舞，同时也让我反思，如何更好地调动每个学生的积极性，让每个学生都能在课堂上有机会表达自己。

在教学过程中，我还发现了一些学生在描述花草特征时，语言表达不够准确和生动。这可能是由于他们对于花草的观察不够细致，或者是对词汇的积累不足。针对这个问题，我计划在接下来的教学中，加强对学生观察能力和语言表达能力的培养。比如，可以通过观察日记的方式，让学生记录下每天花草的变化，并学会用恰当的词汇描述。

课后作业的布置，我选择了让学生观察校园内花草的作业。这个作业的设计初衷是希望学生能够将课堂所学应用到实际生活中，但反思下来，我发现这个作业