2023九年级数学下册 第26章 概率初步26.1 随机事件说课稿 （新版）沪科版

2023九年级数学下册第26章概率初步26.1随机事件说课稿（新版）沪科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课通过介绍随机事件的概念，帮助学生理解概率的基础知识，培养学生的逻辑思维能力和数据分析能力。通过实际案例和互动活动，让学生在实践中掌握随机事件的概念，为后续学习概率的计算和应用打下坚实基础。核心素养目标培养学生数学抽象思维，理解随机现象背后的数学规律；提升逻辑推理能力，通过分析随机事件，学会运用概率知识解决问题；增强数据分析意识，学会从数据中提取信息，形成科学判断；同时，通过合作学习，培养学生团队协作和沟通能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入九年级之前，已经学习了基础的数学知识，包括数与代数、几何与图形、统计与概率等。他们已经具备了一定的逻辑推理能力和基础的概率概念，如可能性和不可能性等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生普遍对未知事物充满好奇，对数学尤其是概率这样的抽象学科有一定的兴趣。他们的数学能力处于发展阶段，能够理解较为复杂的数学概念。学习风格上，有的学生偏好直观的图形和实例来理解概念，有的则更倾向于通过公式和逻辑推导来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习随机事件时可能面临以下困难：一是对概率概念的理解不够深入，难以区分必然事件、不可能事件和随机事件；二是缺乏实际情境下的数据分析能力，难以将理论知识应用到实际问题中；三是面对复杂问题时，可能缺乏解决问题的策略和方法。此外，学生可能因为对数学的恐惧或对概率概念的抽象性感到困惑，从而影响学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如《2023九年级数学下册》沪科版。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如随机事件的实例展示、概率计算动画等。

3.教学工具：使用教具如骰子、扑克牌等，以帮助学生直观理解随机事件。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过提问：“同学们，你们在生活中有哪些需要做出选择的情况？这些选择有什么特点？”引导学生思考随机性。接着，教师展示一些简单的随机事件实例，如抛硬币、掷骰子等，引发学生对随机事件的好奇心，引出本节课的主题——随机事件。

2.讲授新知（20分钟）

a.随机事件的概念：教师通过PPT展示随机事件的定义，并结合实例进行讲解，如抛硬币落地正面朝上、掷骰子出现偶数等。

b.随机事件的分类：教师讲解必然事件、不可能事件和随机事件的概念，并通过实例让学生理解它们之间的区别。

c.概率的初步计算：教师讲解概率的计算方法，以抛硬币和掷骰子为例，引导学生进行概率计算练习。

d.随机事件的应用：教师通过实例分析，让学生了解概率在生活中的应用，如天气预报、彩票中奖等。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计几个与随机事件相关的练习题，让学生在课堂上完成。练习题包括选择题、填空题和计算题，涵盖必然事件、不可能事件和随机事件的概率计算。

a.选择题：判断给出的事件属于哪一类随机事件。

b.填空题：根据实例填写随机事件的概率。

c.计算题：计算给定事件的概率。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调随机事件的概念、分类和概率计算方法。同时，提醒学生在日常生活中关注随机现象，提高自己的数据分析能力。

5.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，包括以下内容：

a.完成教材中的相关练习题。

b.收集生活中的随机事件实例，分析其概率。

c.准备下节课的课堂展示，分享自己收集到的实例和概率计算过程。学生学习效果学生学习效果

1.理解并掌握随机事件的概念：学生能够准确地识别随机事件、必然事件和不可能事件，并能在实际情境中运用这些概念进行分析。

2.理解概率的基本原理：学生掌握了概率的基本原理，包括概率的计算方法，能够运用这些方法解决简单的概率问题。

3.提高逻辑推理能力：通过本节课的学习，学生的逻辑推理能力得到了提升，能够通过分析随机事件的特点，合理地推断事件发生的可能性。

4.增强数据分析能力：学生在学习过程中，学会了如何从数据中提取信息，分析随机事件，并能够运用概率知识进行数据解释。

5.培养数学建模能力：学生通过实例分析和概率计算，学会了如何将现实生活中的问题转化为数学模型，并尝试用数学语言进行描述。

6.提升合作学习能力：在小组讨论和合作完成练习的过程中，学生学会了如何与他人沟通、协作，共同解决问题。

7.增强数学应用意识：学生认识到概率在日常生活、科学研究和经济决策中的重要性，提高了数学应用意识。

8.增强问题解决能力：学生在面对复杂问题时，能够运用所学的概率知识，结合逻辑推理，尝试寻找解决方案。

9.培养科学探究精神：通过本节课的学习，学生体会到了科学探究的过程，学会了如何提出假设、收集数据、分析结果，并得出结论。

10.提高自主学习能力：学生在完成课后作业和准备课堂展示的过程中，学会了如何自主学习和研究，提高了自主学习能力。板书设计①随机事件的概念

-随机事件：在一定条件下，可能发生也可能不发生的事件。

-必然事件：在一定条件下，必然发生的事件。

-不可能事件：在一定条件下，不可能发生的事件。

②随机事件的分类

-必然事件

-不可能事件

-随机事件

③概率的初步计算

-概率的定义：事件发生的可能性大小。

-概率的计算公式：P(A)=事件A发生的情况数/所