9《我和我的家》 （说课稿） 统编版道德与法治一年级下册

9《我和我的家》（说课稿）统编版道德与法治一年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）9《我和我的家》（说课稿）统编版道德与法治一年级下册教材分析《我和我的家》是统编版道德与法治一年级下册的一课，本课旨在帮助学生了解家庭的基本构成，认识到家庭成员之间的关系，培养对家庭的热爱和责任感。课程内容与教材紧密相连，通过实际案例和活动，引导学生感受家庭温暖，增强家庭观念。核心素养目标1.培养学生认识家庭结构，理解家庭成员间关系的意识。

2.培养学生表达对家庭的情感，增强家庭认同感和责任感。

3.培养学生学会与家人沟通，尊重和关爱家庭成员的态度。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生通过观察和讨论，识别家庭中的不同成员及其角色。

②引导学生用简单的话语描述家庭成员之间的关系，如父母与子女、兄弟姐妹等。

2.教学难点，

①帮助学生理解家庭成员之间情感的联系，并能够用恰当的方式表达自己的家庭情感。

②指导学生学会在家庭中扮演适当的角色，如子女、兄弟姐妹等，并能够尊重和帮助他人。

③引导学生认识到家庭对个人成长的重要性，并激发他们对家庭责任的认知和承担。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、实物教具（如家庭图片、家庭成员模型）、白板或黑板。

-课程平台：班级微信群、校园网络平台。

-信息化资源：家庭相关图片、视频、音频资料。

-教学手段：图片展示、角色扮演、小组讨论、故事讲述。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一组温馨的家庭照片，引导学生观察并分享自己家庭的照片。

-提问：“你们觉得家庭是什么样的？在家庭里，你们都做些什么？”

-引出课题：“今天，我们就来学习《我和我的家》。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过图片和视频介绍家庭的基本构成，包括家庭成员、家庭关系等。

-分组讨论：请学生分组讨论，分享自己家庭的故事，包括家庭成员、家庭活动等。

-角色扮演：模拟家庭中不同的角色，如父母、孩子、兄弟姐妹，让学生体验家庭角色。

-教师总结：强调家庭成员间的关系和相互依赖，以及家庭对个人成长的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-小游戏：家庭连连看，展示家庭成员的图片，让学生找出配对的家庭成员。

-家庭画报：每组学生用画笔画出自己家庭的成员和活动，展示给全班同学。

-家庭调查：请学生回家后，调查并记录自己家庭的一天，下节课分享。

4.课堂小结（5分钟）

-教师提问：“今天我们学习了什么？”

-学生回答，教师总结：“我们学习了家庭的基本构成，家庭成员之间的关系，以及家庭对个人成长的重要性。”

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：“请每位同学回家后，向家人表达对他们的爱和感激之情。”

-提醒学生：“下节课，我们将分享自己的家庭故事，希望大家做好准备。”

-结束语：“希望大家都能珍惜家庭，爱护家人，让我们一起努力，成为更好的家庭成员。”学生学习效果1.认知层面：

-学生能够识别家庭的基本构成，如父母、子女、兄弟姐妹等。

-学生能够理解家庭成员之间的基本关系，如亲子关系、手足情谊等。

-学生认识到家庭对个人成长的重要性，以及家庭成员之间的相互依赖。

2.情感态度层面：

-学生能够表达对家庭的热爱和感激之情，增强家庭认同感。

-学生学会在家庭中扮演适当的角色，如子女、兄弟姐妹等，并能够尊重和关爱他人。

-学生在面对家庭矛盾和冲突时，能够以积极的态度去沟通和解决。

3.行动层面：

-学生能够在日常生活中，关心和照顾家庭成员，如帮助父母做家务、关心兄弟姐妹的学习等。

-学生学会与家人分享快乐和烦恼，增进家庭成员间的感情。

-学生能够积极参与家庭活动，如家庭聚餐、旅游等，增进家庭成员间的默契。

4.能力层面：

-学生通过小组讨论、角色扮演等活动，提升了语言表达能力和团队合作能力。

-学生在调查家庭活动、绘制家庭画报等活动中，培养了观察能力和动手能力。

-学生在分享家庭故事的过程中，锻炼了沟通能力和表达能力。

5.家庭教育层面：

-家长通过参与课堂活动，了解孩子的学习需求，为家庭教育提供了新的思路和方法。

-家长与学生共同学习家庭知识，有助于增进亲子关系，营造和谐的家庭氛围。

-家长能够根据孩子的学习效果，调整家庭教育策略，提高家庭教育质量。教学反思与总结今天的课，我觉得挺有意思的。我们学习了《我和我的家》，这个课题很贴近学生的生活，也很有教育意义。下面，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得在教学过程中，我采取了一些比较实用的教学方法。比如，我用了图片和视频来导入新课，这让学生们很快就进入了学习状态。在讲解家庭构成和家庭关系时，我让学生分组讨论，这样不仅提高了他们的参与度，还锻炼了他们的团队合作能力。

但是，我也发现了一些不足。比如，在角色扮演环节，有些学生显得有些害羞，不太敢表达自己。这说明我在培养学生的表达能力和自信心方面还有待加强。接下来，我会尝试更多鼓励性的语言和互动，帮助学生克服这个难点。

在教学策略上，我注意到有些学生对于家庭关系的理解还不够深入。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，加入更多的案例分析，让学生通过具体的故事来理解抽象的概念。

在课堂管理方面，我发现课堂纪律整体不错，但有个别学生注意力不太集中。我会更加关注这些学生，尝试用一些小技巧，比如提问、小组活动等，来吸引他们的注意力。

至于教学效果，我觉得还是不错的。学生们对家庭有了更深的认识，他们能够用简单的话语描述家庭成员之间的关系，也能够表达对家庭的情感。在情感态度方面，学生们对家庭有了更多的热爱和责任感。

当然，也有一些地方需要改进。比如，我在布置作业时，可以更加具体化，让学生知道如何去观察和记录家庭活动。同时，我也要鼓励学生多与家人沟通，将课堂上学到的知识应用到实际生活中。内容逻辑关系①家庭的基本构成

①家庭成员：父母、子女、兄弟姐妹

②家庭关系：亲子关系、手足情谊

③家