4《同学相伴》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

4《同学相伴》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《同学相伴》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课围绕同学之间的关系展开，与学生日常生活中的人际交往经验紧密相连。教材内容涵盖了友谊的建立、维护和珍惜等方面，与三年级下册道德与法治课程中的“人际交往”章节相呼应。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人际交往能力、合作意识和法治意识。通过学习，学生能够认识到友谊的重要性，学会尊重、理解和关爱同学，培养良好的合作精神；同时，引导学生了解法律法规在人际交往中的作用，增强法治观念，提高遵守社会规则的能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对友谊和同学关系有一定的认识，能够表达对朋友的喜爱和不满，但可能缺乏深入的理解和具体的处理方法。他们已经接触过一些基本的道德规范和社会交往规则，但需要进一步深化对友谊和合作的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对于人际交往和道德教育的内容普遍感兴趣，他们喜欢通过故事、游戏等方式学习新知识。学生的能力方面，他们具备一定的语言表达能力和初步的社会认知能力，但观察、分析和解决问题的能力还有待提高。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实践和互动来学习，而另一部分学生可能更喜欢通过阅读和思考来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《同学相伴》这一课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是理解友谊的复杂性和维护友谊的技巧；二是将理论知识应用到实际情境中，解决与同学相处时遇到的问题；三是理解法治意识在人际交往中的重要性。针对这些困难，教师需要通过多种教学方法和案例教学，帮助学生逐步克服。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和案例，讲解友谊的重要性和维护友谊的方法，帮助学生建立正确的价值观。

2.讨论法：组织学生围绕具体情境进行讨论，鼓励他们分享自己的经验，共同探讨解决问题的策略。

3.情景模拟法：设计模拟情境，让学生扮演不同角色，体验友谊中的冲突与解决，提高他们的实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示友谊的不同方面，激发学生的兴趣。

2.互动软件：运用教学软件进行互动问答，增强学生的参与感和学习效果。

3.故事分享：通过讲述经典的友谊故事，引发学生共鸣，加深对友谊的理解。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“同学相伴”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你如何看待友谊？”“如何在友谊中解决冲突？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解友谊的基本概念和重要性。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“同学相伴”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过分享一段关于友谊的小故事，引出“同学相伴”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解友谊的建立、维护和珍惜等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“友谊辩论赛”，让学生分组讨论并表达自己对友谊的看法。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与辩论赛，体验友谊的多样性和复杂性。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解友谊的知识点。

实践活动法：设计辩论赛等活动，让学生在实践中掌握友谊的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解友谊的知识点，掌握维护友谊的技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“同学相伴”这一主题，布置“友谊日记”作业，让学生记录与同学相处的点滴。

提供拓展资源：推荐阅读与友谊相关的书籍，如《小王子》等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成“友谊日记”，巩固学习效果。

拓展学习：利用推荐资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的友谊知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识点掌握情况

（1）友谊的概念：学生能够理解友谊是一种建立在相互尊重、信任和关心的基础上的人际关系。

（2）友谊的重要性：学生认识到友谊对个人成长和社会和谐的重要性，明白友谊能够给人带来快乐和支持。

（3）建立友谊的方法：学生学会了如何主动与同学交往，建立友谊，如分享、倾听、关心等。

（4）维护友谊的技巧：学生掌握了维护友谊的方法，如尊重对方、宽容理解、共同成长等。

（5）法治意识：学生了解法律法规在人际交往中的作用，知道在友谊中遵守社会规则的重要性。

2.能力提升情况

（1）沟通能力：学生在课堂讨论、角色扮演等活动中，锻炼了口头表达和沟通能力。

（2）合作能力：通过小组合作，学生学会了与他人协作，共同完成任务，提高了团队合作能力。

（3）问题解决能力：学生在解决友谊中的问题时，学会了分析问题、寻找解决方案，提高了问题解决能力。

（4）批判性思维能力：学生在讨论中，学会了从不同角度思考问题，形成了自己的观点，提高了批判性思维能力。

3.情感态度价值观培养

（1）尊重他人：学生学会了尊重同学，关心他人，建立了良好的人际关系。

（2）关爱他人：学生在课堂活动中，表现出了对同学的关爱，愿意帮助他人。

（3）宽容理解：学生学会了宽容他人的不足，理解他人的立场，增强了同理心。

（4）积极向上：学生在面对友谊中的困难时，保持了积极向上的态度，勇于克服挑战。

4.自主学习能力

（1）自主学习：学生在课前预习、课后拓展等方面，养成了自主学习的习惯。

（2）探究学习：学生在课堂讨论、实验等活动中，积极参与，主动探究，提高了探究学习能力。

（3）反思总结：学生在学习过程中，学会了反思自己的学习过程和成果，提出了改进建议。

5.综合实践能力

（1）实践活动：学生在课堂活动中，积极参与实践活动，如辩论赛、角色扮演等，提高了实践能力。

（2）生活实践：学生在日常生活中，能够将所学知识应用于实际，如主动与同学交往、关心他人等。

（3）社会实践：学生在社区、学校等场所，积极参与社会实践，为他人提供帮助，提高了社会实践能力。七、板书设计

①本文重点知识点：

①友谊的定义

②友谊的重要性

③建立友谊的方法

④维护友谊的技巧

⑤法治意识在人际交往中的作用

②关键词：

①友谊

②尊重

③信任

④关心

⑤合作

⑥宽容

⑦法治

③重点句子：

①“友谊是一种建立在相互尊重、信任和关心的基础上的人际关系。”

②“友谊对个人成长和社会和谐具有重要意义。”

③“分享、倾听、关心是建立友谊的好方法。”

④“尊重对方、宽容理解、共同成长是维护友谊的技巧。”

⑤“遵守社会规则，尊重他人权利是法治意识在人际交往中的体现。”八、教学反思与总结

教学反思与总结

今天这节课，我们学习了《同学相伴》这一主题，通过讨论、角色扮演和实际案例，孩子们对友谊有了更深的理解。下面，我就这节课的教学过程进行一下反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种教学手段，比如通过小故事引入话题，让学生们对友谊的概念有了直观的感受。我注意到，孩子们在听故事的时候，眼神都变得专注起来，这让我感到很高兴。我还采用了小组讨论的方式，让他们在交流中学习，这种互动式的教学方式，让孩子们更加积极地参与到课堂中来。

在策略上，我设置了不同的学习活动，比如“友谊辩论赛”，这既锻炼了他们的口才，也让他们学会了如何在辩论中保持冷静和逻辑性。我发现，很多孩子在辩论中能够提出有见地的观点，这说明他们不仅理解了友谊的内涵，还能将其应用到实际中去。

管理方面，我注意到课堂纪律整体较好，但也有一些学生分心，我需要在今后的教学中，更加注重课堂管理，确保每个学生都能专注于学习。

教学总结：

从知识掌握的角度来看，孩子们对友谊的定义、重要性、建立和维护的方法都有了较为清晰的认识。在技能方面，他们的沟通能力和团队合作能力有所提升，这在辩论赛和小组讨论中得到了体现。在情感态度上，孩子们对友谊有了更深的理解和珍视。

当然，也存在一些问题。比如，部分学生在讨论中发言不够积极，这可能是因为他们对自己的观点不够自信，或者是对课堂氛围还不够适应。此外，有些学生在角色扮演中表现出的情感投入还不够，这可能需要我在今后的教学中，更加注重培养学生的情感表达能力