2023-2024学年人教版高中信息技术必修一第二章第三节《程序设计基本知识》说课稿

2023-2024学年人教版高中信息技术必修一第二章第三节《程序设计基本知识》说课稿课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人教版高中信息技术必修一第二章第三节《程序设计基本知识》

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日第2节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的计算思维和信息意识，通过学习程序设计的基本知识，使学生能够理解算法的概念，掌握程序设计的基本原则，提升逻辑思维能力和问题解决能力。同时，培养学生对信息技术的好奇心和探究精神，激发学生自主学习和创新实践的兴趣。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入高中阶段之前，已经接触过一些基本的计算机操作和简单的编程知识，如使用文字处理软件、表格处理软件等。然而，对于程序设计的基本概念和算法的理解可能较为有限，对编程语言的语法和结构也缺乏深入的了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高中生的学习兴趣因人而异，部分学生对信息技术和编程有浓厚的兴趣，愿意主动探索和学习；而另一些学生可能对编程感到陌生和畏惧，需要更多的引导和鼓励。学生的能力水平也参差不齐，有的学生具备较强的逻辑思维和解决问题的能力，能够较快地掌握编程知识；而有的学生可能在逻辑思维和抽象思维能力上存在一定困难。学习风格上，有的学生偏好通过实践操作来学习，而有的学生则更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习程序设计基本知识时，可能会遇到以下困难和挑战：首先，对抽象概念的理解困难，如算法、数据结构等；其次，编程语言的语法和编程逻辑可能难以掌握，导致编程实践中的错误和调试困难；再者，学生在面对复杂问题时，可能缺乏有效的解决策略，导致编程任务的完成受阻。因此，教学中需要注重理论与实践的结合，提供足够的实践机会，帮助学生逐步克服这些困难。四、教学资源-软件资源：编程语言开发环境（如PythonIDLE、VisualStudioCode等），代码编辑器（如SublimeText、Notepad++等），调试工具。

-硬件资源：计算机设备，编程实验平台，连接线和电源。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和学生作业。

-信息化资源：在线编程教学资源（如慕课视频、编程社区等），程序设计相关的电子教材和辅助教学软件。

-教学手段：PPT演示文稿，教学案例，学生编程实践作业。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一些生活中常见的编程应用，如智能家居、在线购物等，引导学生思考编程在现实生活中的作用。

2.提出问题：引导学生思考如何用编程解决实际问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

3.导入新课：介绍本节课的学习目标和内容，让学生对课程有一个初步的了解。

二、讲授新课（20分钟）

1.算法概念讲解（5分钟）：介绍算法的定义、特点、分类等基本概念，通过实例让学生理解算法在程序设计中的重要性。

2.程序设计原则讲解（5分钟）：讲解程序设计的基本原则，如模块化、可读性、可维护性等，强调这些原则在编写程序过程中的重要性。

3.程序设计语言简介（5分钟）：简要介绍几种常见的编程语言，如Python、Java等，让学生对编程语言有一个初步的认识。

4.编程实践讲解（5分钟）：以一个简单的编程实例为载体，讲解编程过程中的步骤和方法，如编写代码、调试程序等。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组练习：将学生分成小组，每组完成一个简单的编程任务，如编写一个计算器程序。

2.小组讨论：各小组分享自己的编程过程和遇到的问题，教师进行指导和点评。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点内容，提出一些问题，让学生回答，以检验学生对知识的掌握程度。

2.学生提问：鼓励学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师进行解答。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重难点，提出一些问题，引导学生思考和讨论。

2.学生提问：鼓励学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师进行解答。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调算法、程序设计原则等关键知识点。

2.拓展：介绍一些编程竞赛和资源，鼓励学生课后继续学习编程。

教学过程如下：

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示智能家居、在线购物等编程应用（1分钟）

-提出问题：引导学生思考编程在现实生活中的作用（1分钟）

-导入新课：介绍本节课的学习目标和内容（3分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-算法概念讲解（5分钟）

-程序设计原则讲解（5分钟）

-程序设计语言简介（5分钟）

-编程实践讲解（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组练习（5分钟）

-小组讨论（5分钟）

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问（3分钟）

-学生提问（2分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

-教师提问（3分钟）

-学生提问（2分钟）

6.总结与拓展（5分钟）

-总结本节课的学习内容（3分钟）

-拓展（2分钟）

总计用时：45分钟六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够理解和掌握程序设计的基本概念，如算法、程序设计原则、编程语言简介等。学生能够识别算法在解决问题中的应用，了解编程语言的基本语法和结构，为后续的编程学习打下坚实的基础。

2.技能提升：学生在课堂练习和小组讨论中，通过实际编写代码和调试程序，提升了编程实践能力。他们能够运用所学知识解决简单的编程问题，逐步培养逻辑思维和问题解决能力。

3.学习兴趣：通过本节课的学习，学生对程序设计产生了浓厚的兴趣，激发了他们自主学习和探索的热情。学生开始关注编程在现实生活中的应用，对未来的职业发展有了更清晰的规划。

4.团队合作：在小组讨论和合作练习中，学生学会了与他人沟通、协作和分享。他们能够共同完成任务，培养团队精神和合作能力。

5.创新思维：通过本节课的学习，学生开始尝试用编程思维解决问题，培养了创新思维。他们能够从不同的角度思考问题，寻找解决方案，提高创造性思维能力。

6.自主学习能力：学生在本节课的学习过程中，学会了如何通过查阅资料、提问等方式自主学习。他们能够独立完成学习任务，提高了自主学习能力。

7.信息素养：通过本节课的学习，学生的信息素养得到了提升。他们能够正确使用网络资源，获取和评价信息，提高信息获取和处理能力。

8.抗挫折能力：在编程实践中，学生可能会遇到各种困难和挑战，如代码错误、程序调试等。通过克服这些困难，学生的抗挫折能力得到了锻炼。

9.跨学科能力：程序设计是一门综合性学科，涉及数学、逻辑、计算机等多个领域。通过本节课的学习，学生的跨学科能力得到了提升。

10.价值观培养：在编程学习过程中，学生能够体会到团队合作、创新、诚信等价值观的重要性。这些价值观将对学生未来的学习和生活产生积极影响。七、板书设计①程序设计基本概念

-算法：解决问题的步骤序列

-程序：实现算法的代码

-编程语言：用于编写程序的语言

②程序设计原则

-模块化：将程序分解为独立的模块

-可读性：代码易于理解和维护

-可维护性：程序易于修改和扩展

③程序设计语言简介

-Python：一种易于学习的编程语言，适用于初学者

-Java：一种面向对象的编程语言，广泛应用于企业级应用

-C++：一种支持多范式的编程语言，适用于系统编程

④编程实践步骤

-编写代码：使用编程语言编写实现算法的代码

-调试程序：查找并修正代码中的错误

-运行程序：执行编写好的程序，观察输出结果