Unit 3 Toys Story Time（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册001

Unit3ToysStoryTime（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册Unit3ToysStoryTime。本节课围绕玩具展开，让学生通过听、说、读、写等活动，学习关于玩具的词汇和句型，提高学生的英语表达能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生日常生活中接触到的玩具相关，学生已经具备一定的玩具词汇和简单的英语表达能力。通过本节课的学习，学生可以将已有的知识进行巩固和拓展，同时学习新的词汇和句型，提高英语水平。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过参与玩具主题的英语活动，提高学生的听说读写技能。

2.增强学生的文化意识，让学生了解不同文化中玩具的差异，拓宽视野。

3.培养学生的思维品质，通过讨论和分析玩具的特点，激发学生的思维活跃性。

4.强化学生的学习能力，通过自主学习新词汇和句型，提高学生自主学习的意识和能力。学情分析一年级下册的学生正处于英语学习的初级阶段，他们的英语基础相对薄弱，但好奇心强，学习兴趣较高。在知识层面，学生已经掌握了一些基本的英语字母和简单的单词，如颜色、数字等。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，阅读和写作能力尚未形成，但仍有一定的模仿和表达欲望。

在素质方面，学生的自主学习能力、合作意识和创新精神有待提高。他们习惯于在老师的引导下学习，对于独立思考和解决问题的能力尚需培养。行为习惯上，学生普遍注意力集中时间较短，容易受到外界干扰，需要教师在教学过程中加以引导和规范。

对于Unit3ToysStoryTime这一章节的学习，学生的兴趣点在于玩具，这与他们的生活经验紧密相关。学生对新词汇和句型的学习有一定的接受能力，但需要教师通过多种教学手段激发他们的学习兴趣，如通过游戏、歌曲等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

此外，学生的家庭背景和英语学习环境差异较大，部分学生可能接触到的英语资源有限，这可能会影响他们的学习效果。因此，教师在教学中应关注学生的个体差异，采取分层教学策略，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。总之，针对一年级下册学生的特点，教师在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣，培养他们的英语学习习惯，提高他们的英语素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如玩具的图片、相关的英语歌曲和动画片段。

3.教学工具：准备彩色卡片、玩具模型等，用于教学游戏和实物演示，帮助学生更好地理解和记忆单词。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，并准备足够的玩具模型作为教具，以营造轻松愉快的学习氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-播放一段与玩具相关的英语歌曲，吸引学生的注意力，营造轻松的学习氛围。

-通过图片展示不同的玩具，引导学生说出玩具的名称，复习已学词汇。

-提问：“Whatarethese?”，鼓励学生用英语回答，引出本节课的主题“Toys”。

2.讲授新知（20分钟）

-展示一组玩具图片，引导学生学习新的玩具词汇，如“ball”,“car”,“doll”等。

-通过卡片游戏，让学生将图片和单词对应起来，加深记忆。

-通过PPT展示句子结构，如“Ihaveaball.”，让学生跟读并模仿。

-设计角色扮演环节，让学生用新学的词汇和句型进行对话。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行“ShowandTell”活动，每组选择一个玩具，用英语介绍给其他组。

-进行“FindandMatch”游戏，将图片和对应的英文单词匹配起来。

-通过小组竞赛，复习已学词汇和句型，提高学生的参与度。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学的玩具词汇和句型。

-强调正确的发音和语调。

-鼓励学生在课后继续练习，用英语描述自己最喜欢的玩具。

5.作业布置（5分钟）

-让学生回家后，用英语写一篇关于自己玩具的短文，不少于50个单词。

-鼓励学生在家庭中与家长用英语交流，练习新学的词汇和句型。

-布置作业时，提醒学生注意书写的规范性和准确性。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握与玩具相关的词汇，如ball、car、doll、plane等。这些词汇的掌握有助于学生在日常生活中描述和交流玩具，同时也为后续学习更多相关词汇打下基础。

2.句型运用：学生在课堂活动中通过模仿和练习，能够熟练运用“Ihavea...”句型进行表达。这种句型的掌握不仅有助于描述个人拥有的玩具，还能在日常生活中用于描述其他物品，提高学生的语言表达能力。

3.听力理解：学生在听英语歌曲、观看英语视频和参与课堂活动时，能够提高听力理解能力。通过听力练习，学生能够更好地理解英语语音、语调，为后续的英语学习打下坚实的基础。

4.口语表达：学生在角色扮演和小组活动中，能够用英语进行简单的口语表达。这种口语表达能力的提升有助于学生增强自信心，提高英语交际能力。

5.读写能力：学生在课堂上通过书写单词和句子，能够提高书写能力。同时，通过课后作业的完成，学生能够巩固所学知识，提高阅读和写作能力。

6.文化意识：本节课通过介绍不同文化中的玩具，让学生了解不同文化背景下的玩具特点。这种文化意识的培养有助于学生拓宽视野，提高跨文化交际能力。

7.学习兴趣：通过本节课的学习，学生对英语学习产生了浓厚的兴趣。他们愿意参与课堂活动，主动学习新知识，为今后的英语学习奠定了良好的基础。

8.自主学习能力：学生在课堂上通过小组合作、自主学习等方式，提高了自主解决问题的能力。这种能力的培养有助于学生今后在英语学习过程中更好地适应不同的学习环境和任务。

9.团队合作精神：本节课的小组活动有助于培养学生的团队合作精神。学生在活动中学会倾听、尊重他人意见，共同完成任务，为今后的社会交往奠定基础。

10.习惯养成：通过本节课的学习，学生能够养成良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲、积极参与课堂活动等。这些习惯的养成有助于学生今后的学习和生活。板书设计①本文重点知识点：

-Toys（玩具）

-Commontoynames（常见玩具名称）

-Descriptivesentences（描述性句子）

②词：

-ball

-car

-doll

-plane

-toy

③句：

-Ihaveaball.

-Shehasacar.

-Hehasadoll.

-Wehaveaplane.

-Thisisatoy.

①重点词汇展示：

-Ball（球）

-Car（汽车）

-Doll（洋娃娃）

-Plane（飞机）

-Toy（玩具）

②重点句子结构：

-Subject+have/has+object（主语+have/has+宾语）

-Thisis+noun（这是+名词）

③板书布局：

-标题：Unit3ToysStoryTime

-Toys（玩具）大标题

-下级标题：球、汽车、洋娃娃、飞机、玩具

-Sentences（句子）大标题

-下级标题：Ihaveaball.，Shehasacar.，Hehasadoll.，Wehaveaplane.，Thisisatoy.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.游戏化教学：在课堂上，我尝试将游戏元素融入教学，比如通过“MemoryGame”来帮助学生记忆玩具名称，这样的互动方式让学生在玩乐中学习，提高了他们的参与度和学习兴趣。

2.生活情境教学：我尽量将教学内容与学生的生活实际相结合，比如让学生用新学的词汇描述他们自己的玩具，这样不仅让学生学以致用，还能让他们感受到英语学习的实用性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异处理不足：在课堂活动中，我发现不同学生的学习进度和能力差异较大，有的学生能够迅速掌握新知识，而有的学生则需要更多的帮助和指导。我在处理这个问题时，可能没有做到及时关注每个学生的需求。

2.教学活动时间分配不当：有些环节可能因为过于复杂或者学生反应不佳而耗时过长，导致其他教学内容的讲解时间不足。

3.课堂评价方式单一：我主要依靠课堂提问和作业反馈来评价学生的学习情况，这样的评价方式可能不够全面，未能充分反映学生的真实学习效果。

反思改进措施（三）

1.针对学生个体差异，我将实施分层教学策略，为不同水平的学生提供个性化的学习支持。例如，为能力较强的学生提供额外的挑战性任务，为学习有困难的学生提供额外的练习和辅导。

2.我将重新审视教学活动的设计，确保每个环节的时间分