5《应对自然灾害》 第二课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

5《应对自然灾害》第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课《应对自然灾害》第二课时，旨在帮助学生了解自然灾害的种类、危害及预防措施，提高学生对自然灾害的认识和应对能力。通过本节课的学习，学生能够掌握应对自然灾害的基本方法，增强自我保护意识，为应对突发事件做好充分准备。二、核心素养目标1.培养学生尊重自然、敬畏自然的态度，增强环境保护意识。

2.培养学生面对自然灾害时的自我保护能力，提高生命安全意识。

3.培养学生分析问题、解决问题的能力，学会在危机中寻找生存与发展之道。

4.增强学生的社会责任感，培养学生的团队合作精神，共同应对自然灾害。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在本课前已经通过其他课程或日常生活积累了关于自然灾害的一些基础认知，如了解地震、洪水、台风等自然灾害的基本特征，但可能对自然灾害的具体应对措施和预防知识掌握不足。

2.学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对未知事物充满好奇心，对自然灾害这类具有现实意义的主题有较高的兴趣。他们的抽象思维能力逐渐增强，但具体操作能力仍需培养。学习风格上，部分学生可能偏好直观体验，通过实际操作来学习；部分学生则可能更倾向于理论学习和阅读理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习过程中可能遇到的困难包括对自然灾害危害的认识不够深入，缺乏应对自然灾害的具体操作方法，以及如何在紧急情况下保持冷静和有效沟通。此外，由于年龄和经验限制，学生在面对自然灾害时可能存在恐慌心理，需要教师引导他们正确处理情绪。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解自然灾害的基本知识，引导学生积极参与讨论，分享个人经验和看法。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟自然灾害发生时的情景，体验如何进行自救和互救。

3.利用多媒体资源，如视频、图片和地图，直观展示自然灾害的破坏力和预防措施。

4.组织小组合作项目，让学生通过收集资料、分析案例，共同制定应对自然灾害的应急预案。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示近期发生的自然灾害新闻图片或视频，引导学生关注自然灾害的严重性和普遍性。

-提问：同学们，你们知道哪些自然灾害？它们会给我们的生活带来哪些影响？

-学生分享，教师总结自然灾害的种类和特点，引出本节课的主题《应对自然灾害》。

2.讲授新知（20分钟）

-自然灾害的种类与特点：介绍地震、洪水、台风、火山喷发等常见自然灾害的类型，讲解其形成原因和特点。

-自然灾害的危害：分析自然灾害对人类生活、生态环境和社会经济的影响。

-应对自然灾害的措施：讲解如何预防自然灾害，如何在灾害发生时进行自救和互救。

-案例分析：选取典型自然灾害案例，分析灾害发生的原因、应对措施和教训。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

1.如何预防地震？

2.在洪水来临时，我们应该如何自救和互救？

3.面对台风，我们应该采取哪些措施？

-小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调应对自然灾害的重要性。

-提问：同学们，通过本节课的学习，你们有哪些收获？

-学生分享，教师点评。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-收集有关自然灾害的资料，了解我国历史上的自然灾害及其应对措施。

-撰写一篇关于应对自然灾害的短文，分享自己的观点和建议。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《自然灾害的奥秘》：这本书详细介绍了各种自然灾害的形成原因、特点以及预防措施，适合学生深入理解自然灾害的复杂性和应对策略。

-《灾难中的英雄》：通过讲述真实案例，展示在自然灾害中勇敢救援和自救的英雄故事，激发学生的责任感和同情心。

-《自然灾害与环境保护》：探讨自然灾害与人类活动的关系，强调环境保护在预防自然灾害中的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅资料，了解我国历史上发生的重大自然灾害，分析其成因和应对措施。

-通过互联网或图书馆资源，查找国际上的自然灾害案例，比较不同国家和地区的应对策略。

-组织学生参与社区防灾减灾活动，如模拟演练、制作防灾减灾宣传海报等，提高实际操作能力。

-引导学生关注环保话题，参与环保实践活动，从源头上减少自然灾害的发生。

3.设计实践活动：

-组织学生进行“防灾减灾知识竞赛”，检验学生对本节课内容的掌握程度。

-设计“我的防灾减灾计划”活动，让学生根据所学知识，制定个人和家庭在自然灾害发生时的应对计划。

-开展“防灾减灾宣传周”活动，通过制作宣传册、举办讲座等形式，提高全校师生的防灾减灾意识。

4.探索自然灾害的科学研究：

-引导学生了解气象、地质等领域的科学研究，如地震预警系统、洪水监测技术等。

-鼓励学生参与科学实验，如模拟地震波传播、洪水模拟实验等，提高学生的科学探究能力。

5.结合时事热点：

-关注国内外最新的自然灾害事件，引导学生分析事件原因和应对措施，提高学生的时事敏感度和分析能力。

-结合时事热点，组织学生进行辩论赛，如“预防自然灾害是否应该由政府主导”等，培养学生的思辨能力和表达能力。七、教学反思与总结今天这节课，我们学习了《应对自然灾害》的第二课时，我觉得整体来说，效果还是不错的。不过，在回顾和总结的过程中，我也有一些想法和反思。

首先，我觉得课堂氛围营造得还可以。通过展示自然灾害的新闻图片和视频，孩子们很快就进入了学习状态，他们对自然灾害有了更直观的认识。在讨论环节，孩子们都积极参与，分享了自己对自然灾害的了解和看法，这让我感到很欣慰。

在教学过程中，我尝试了讲授和讨论相结合的方法。我发现，这种教学方法既能保证知识的传授，又能激发学生的思考。比如，在讲解自然灾害的种类和特点时，我并没有直接告诉他们答案，而是引导他们通过讨论来得出结论。这样的方式不仅让学生学到了知识，还培养了他们的分析能力和团队协作精神。

当然，也有一些地方我觉得可以改进。比如，在讲解应对措施时，我可能讲得有些快，一些学生可能跟不上。我应该在讲解过程中注意节奏，给学生们留出足够的思考和消化时间。

在课堂管理方面，我也发现了一些问题。有些学生在课堂上容易分心，这需要我在今后的教学中更加注重课堂纪律的维护。我会尝试一些新的方法，比如设置课堂小助手，让他们协助我管理课堂，同时也能提高他们的责任感。

至于教学效果，我觉得学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在知识上了解了更多的自然灾害类型和应对措施；在技能上，学会了如何进行自救和互救；在情感态度上，增强了面对自然灾害时的勇气和信心。

当然，也有一些不足之处。比如，个别学生对于自然灾害的严重性认识不够，这需要我在今后的教学中更加注重案例教学，让他们通过真实案例感受到自然灾害的可怕。另外，我在课堂上的提问可能还不够深入，没有很好地引导学生进行深度思考。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解过程中，注意调整语速，给学生们留出思考时间。

2.加强课堂纪律管理，设置课堂小助手，共同维护课堂秩序。

3.采用更多样化的教学方法，如角色扮演、情景模拟等，提高学生的参与度和积极性。

4.课后进行个别辅导，帮助那些学习有困难的学生。

5.结合时事热点，定期更新教学内容，让学生们了解最新的自然灾害信息。八、内容逻辑关系①自然灾害的种类与特点

-知识点：地震、洪水、台风、火山喷发等自然灾害的类型

-词：自然灾害、地震、洪水、台风、火山喷发

-句：地震是一种地壳运动引起的自然灾害。

②自然灾害的危害

-知识点：对人类生活、生态环境和社会经济的影响

-词：危害、人类生活、生态环境、社会经济

-句：自然灾害会给人们的生命财产安全带来严重威胁。

③应对自然灾害的措施

-知识点：预防措施、自救和互救方法

-词：预防措施、自救、互救

-句：在地震发生时，应该迅速躲到桌子下或承重墙边。

④自然灾害案例与分析

-知识点：典型自然灾害案例、成因、应对措施、教训

-词：案例、成因、应对措施、教训

-句：2008年汶川地震是一次严重的自然灾害，造成了巨大的人员伤亡和财产损失。

⑤学生参与与互动

-知识点：小组讨论、角色扮演、模拟演练

-词：小组讨论、角色扮演、模拟演练

-句：通过角