2025年沪科新版七年级生物上册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年沪科新版七年级生物上册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、下列哪种情况会造成臭氧层的破坏（）

A.森林被大量砍伐。

B.大量使用化肥和农药。

C.大量使用化学燃料。

D.大量使用含有氟利昂制冷剂的冰箱。

2、【题文】某人得了急性支气管炎，那么病毒到达发病部位的路线正确的是（）A.鼻→气管→支气管B.鼻→咽→气管→支气管C.鼻→咽→喉→气管→支气管D.鼻→咽→喉→气管→支气管→肺3、下列叙述中，疾病与病因不相符的是（）A.夜盲症与缺乏维生素A有关B.佝偻病与缺乏维生素B1有关C.坏血病与缺乏维生素C有关D.佝偻病与缺乏维生素D有关4、合理饮食，有利健康，下列说法正确的是（）A.人体内含量最多的物质是蛋白质，所以青少年应多补充蛋白质B.中学生学习重要，不吃早餐上学，抓紧时间学习C.脂肪是人体内最主要的供能物质，所以不要过度减肥D.饮食中缺铁，会影响细胞的有氧呼吸5、检测人体手臂的两条不同类型血管中的血液，测得其中氧气、二氧化碳的相对含量如图所示，以下叙述正确的是A.甲是从静脉中抽取的B.乙是从动脉中抽取的C.甲是动脉血D.乙呈鲜红色6、下列说明生物能够影响环境的现象是（）A.仙人掌的叶变成刺B.沙漠中生长的植物根系发达C.山底的树木一般是阔叶林，山顶一般是针叶林D.西双版纳原始森林植被茂密，气候湿润多雨7、将浸泡后的玉米种子从中央纵向剖开，在剖面上滴一滴碘液，被染成兰色的是（）A.胚乳B.子叶C.胚D.胚芽评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)8、芽在发育时，芽中____组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条．9、蚯蚓生活在阴暗、潮湿、富含有机物的土壤中，能从土壤中获得生命活动所需的营养，这说明生物能____，同时，蚯蚓的生命过程又使土壤空隙增多，土壤肥力提高，这说明生物能____．10、某中学生物科技活动兴趣小组；在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了以下实验：

请回答下列问题：

（1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”；在2号试管的A处应加入______，与1号试管起______作用．

（2）为了证明“牙齿的咀嚼；舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用______两只试管进行对照实验．

（3）实验结果是______号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是______．11、种子的结构包括____和____．种子萌发过程中，首先突破种皮的是____．我们说____是一个幼小的植物体．12、各种组织是在细胞____、____和____的过程中形成的．13、右图是某兴趣小组在探究果实发育过程中的体积变化时，绘制的两朵黄瓜雌花生长发育期间，果实体积变化曲线。请据图回到：（4分）（1）在曲线a中，幼果体积增大时花的____迅速发育的结果，在此过程中____一般都逐渐凋落。（2）当黄瓜体积达到A点时，将它剖开发现它有很多粒种子，这是因为每个子房里有很多个____。（3）曲b形成的原因是____。14、【题文】影响生物的环境因素包括_____________和_____________因素。15、某学期；一所中学突然出现了30名流感患者，学校立即采取以下措施：①各班做好晨间体检，发现疑似病人，及时离校治疗；②让30名患病学生离校治疗；③将教师等公共场所进行消毒，同时室内通风换气；④建议全校学生接种流感疫苗．请分析回答下列问题．

（1）流行性感冒是由流感病毒引起的传染病，该病毒的结构特点是：结构简单，无____结构，由____外壳和内部的____组成．

（2）从预防传染病措施来看，学校措施中属于控制传染源的是____和____（填序号）；属于切断传播途径的是____．（填序号）

（3）措施④中接种流感疫苗使人体获得的免疫属于____（填“特异性”或“非特异性”）免疫．疫苗可以看做____（填“抗体”或“抗原”）

（4）一些同学为了防止流感，自己购买了一些药物，如桑菊、板蓝根冲剂等，其包装上印有“OTC”字样，这种药属于____药．（填“处方”或“非处方”）

（3）注射流感疫苗使人体获得的免疫属于____免疫．（填“特异性”或“非特异性”）疫苗可称为____．（填“抗体”或“抗原”）评卷人得分三、判断题(共7题，共14分)16、苔藓植物作为监测植物是因为苔藓植物叶很薄，对有害气体敏感。（）17、叶片正面和背面的气孔一样多．18、所有的细胞都含有叶绿体和线粒体，它们是细胞中的能量转换器。19、植物体内的水向高处移动的动力来自于植物的蒸腾作用．______（判断对错）20、食物消化的主要场所是胃。（）21、动脉比静脉粗大。（）22、果实里面贮存大量的养料，因而果实属于营养器官．评卷人得分四、实验探究题(共2题，共20分)23、为了进一步探究关于光合作用的相关问题；生物小组提出“光照会影响叶绿素的形成吗？”的探究问题，并按照如下实验方案完成实验：

。甲组乙组环境条件光照、适宜的温度和湿度无光、适宜的温度和湿度实验材料20株长处第一片幼叶的绿豆幼苗20株长处第一片幼叶的绿豆幼苗处理方法将甲、乙两组幼苗栽种在相同的土壤中，在各自环境中生长10天①该小组做出的假设是______。

②该探究实验的变量是______。

③实验结果：甲组幼苗叶呈绿色；乙组幼苗叶呈黄色。

④归纳结论：______的形成需要______。

⑤应用：菜农需要在______的环境生产韭黄等蔬菜。24、【题文】探究是研究和学习生物学的一种科学方法。下面是某小组的同学在探究“馒头在口腔中的变化”的实验中；将馒头进行了三种处理：①将馒头碎屑与2ml的唾液放入1号试管中充分搅拌；②将馒头碎屑与2ml的清水放入2号试管中充分搅拌；③将馒头碎屑与2ml的唾液放入3号试管中不搅拌。试问：

⑴以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时，应选取____两组作实验对照。

⑵以“唾液”为变量时，应选取____两组作实验对照。

⑶如果将3支试管都放在37℃左右温水中，5～10min后取出，滴加碘液后，____号试管内溶液的颜色不变蓝。这说明了____。

⑷在制定这项探究计划时；有同学提出：除以上3种处理外还要进行第4种处理，就是将馒头块与清水放放试管中不搅拌。你认为这第4种处理非常必要吗？

答：____（选填“是”或“不是”）评卷人得分五、其他(共3题，共12分)25、【题文】某中学“爱科学”实验小组；在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下四种处理：

。试管。

加入的物质（各2mL）

水温(℃)

时间min

试剂。

实验现象。

1号。

淀粉+唾液。

0

10

碘液。

2号。

淀粉+唾液。

80

10

碘液。

3号。

淀粉+唾液。

37

10

碘液。

4号。

淀粉+清水。

37

10

碘液。

请利用你所学的知识；解答下列问题：

（1）在表格中填写现象。

（2）①与②实验说明____

____。

（3）3号试管的实验现象说明了____

（4）设置4号试管的目的是____26、【题文】春雨潇潇；滋润万物。然而有些雨水，却能腐蚀建筑物和户外雕塑，使植物枯萎。为什么呢?因为这样的雨水具有较强的酸性，叫做酸雨。酸雨对生物会造成极大的危害，被称为“空中死神”。酸雨对植物的生长会有影响吗?小宇同学就这一问题进行了探究，制定计划并实施：

(1)在一个花盆里播10粒的大豆种子；等它们长成幼苗后做实验；

(2)向食醋中加清水；配制成“模拟酸雨”。

(3)向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”；每天一次，观察并记录实验现象。

（4）实验结果：几天后；花盆中大豆幼苗全部死亡。

请你回答下列问题：

(1)此实验中小宇同学提出的问题是什么?______________________

(2)做出的假设是什么?______________________

(3)小宇同学制定的计划主要不足之处是什么?如何改进？______________________

(4)根据小宇的实验结果；你得出的结论是______________________

(5)有人认为只要用1粒大豆种子做实验就行了，你说呢?简述你的理由。________________。27、【题文】分析实验：（共8分）

（1）以上实验是观察____对____的消化作用。

（2）经过上述实验过程，D组2号试管中浆糊颜色____，原因是____

____；1号试管中浆糊颜色____，原因是____

____。

（3）如果将C组烧杯中的水换为5℃，再重复D组实验，这两个试管中浆糊的颜色____，原因是____。评卷人得分六、综合题(共3题，共12分)28、下图为人体主要内分泌腺示意图，请据图回答：（10分）（1）分泌甲状腺激素的腺体是[]_______。（2）在某山村出现一家三代中都有身高不足一米的男子，他们的家庭生活一切正常，可能的原因是幼年时_______分泌不足。如果幼年时该激素分泌过多会得_______。（3）经检验，某人血液中葡萄糖的浓度为0.18％，可能是[]_______不能正常分泌_______引起的。目前有效的治疗方法是给患者_______（“注射”或“口服”）该激素。（4）俗话说：“女大十八变，越变越好看”，这主要是由于[]_______分泌雌性激素的结果。29、【题文】早春温室种桃，成熟早，价格高，已成为果农增收的重要方式，温室内的温度与桃子产量有着密切联系。为探究这一问题，生物科技实验小组将某植物放在特定的实验装置中，研究温度对光合作用和呼吸作用的影响（其他实验条件都是适宜的），实验以CO2的吸收量与释放量为指标；实验结果如下表：

。温度（℃）

5

10

15

20

25

30

35

光照下吸收CO2（mg/h）

1.00

1.75

2.50

3.25

3.75

3.50

3.00

黑暗下吸收CO2（mg/h）

0.5

0.75

1.00

1.50

2.25

3.00

3.50

（1）植物吸收的CO2主要用于____。

（2）从表中数据可知，如果连续12小时光照再连续12小时黑暗，则温度控制在____时；植物积累的有机物最多。

（3）从实验结果看，果农要提高桃子的产量，夜间可适当降低温室内的温度。这样做的理论依据是____。

（4）实验小组在实验过程中，需要经常给植物浇水，根吸收的水分由____运输到植物体其它部位。

（5）诗句“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”所描述的自然现象中，影响山寺桃花晚开的非生物因素是____。30、【题文】完成下列有关生态系统的概念图。

参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、D【分析】

臭氧层是指大气层的平流层中臭氧浓度相对较高的部分；其主要作用是吸收短波紫外线．大多数科学家认为，人类过多地使用氯氟烃类化学物质（用CFCs表示）是破坏臭氧层的主要原因．氯氟烃是一种人造化学物质，1930年由美国的公司投入生产．在二战后，尤其是进入60年以后，开始大量使用，主要用作气溶胶；制冷剂、发泡剂、化工溶剂等．另外，哈龙类物质（用于灭火器）、氮氧化物也会造成臭氧层的损耗．氮氧化物、氯、溴等活性物质及其他活性基团会破坏这个平衡，使其向着臭氧分解的方向转移．而CFCs物质的稳定性使其在大气同温层中很容易聚集起来，其影响将持续一个世纪或更长的时间．在强烈的紫外辐射作用下它们光解出氯原子和溴原子，成为破坏臭氧的催化剂（一个氯原子可以破坏10万个臭氧分子）．

故选：D．

【解析】【答案】此题考查的知识点是臭氧层破坏的原因．解答时可以从臭氧层的作用；破坏原因方面来切入．

2、C【分析】【解析】

试题分析：呼吸系统包括呼吸道和肺两部分．呼吸道包括鼻腔；咽、喉、气管、支气管；是呼吸的通道．鼻腔位于呼吸道的起始端，其中有鼻毛可以阻挡灰尘，黏液可以粘住灰尘，对空气又清洁作用；鼻黏膜中有丰富的毛细血管，可以温暖空气，鼻粘膜分泌的黏液可以湿润空气；某人得了急性支气管炎，那么病毒到达发病部位的路线正确的是鼻→咽→喉→气管→支气管．进入肺就是肺炎．

考点：呼吸道的组成和功能【解析】【答案】C3、B【分析】解：A；夜盲症与缺乏维生素A有关；不符合题意；

B；脚气病与缺乏维生素B1有关。符合题意；

C；坏血病与缺乏维生素C有关；不符合题意；

D；佝偻病与缺乏维生素D有关；不符合题意；

故选：B。

虽然人体对维生素的需要量很小；但维生素对人体的作用却很大。人体一旦缺乏维生素，就会影响身体的正常的生长和发育，并且会引起疾病。

此题考查的是维生素缺乏症。【解析】B4、D【分析】【分析】本题主要考查的是合理营养的知识。关键是理解合理营养的含义。【解答】A.人体内含量最多的物质是水，而不是蛋白质，A错误；B.中学生要做到每天一日三餐；按时进餐，如果不吃早餐，会影响上午身体对营养物质的需求，B错误；

C.糖类是人体最主要的供能物质；人体进行各项生命活动所消耗的能量主要来自糖类的氧化分解，C错误；

D.铁是构成血红蛋白的重要成分；缺铁会影响血红蛋白的合成，从而影响血液对氧的运输，进而影响到呼吸作用，D正确。

故选D。【解析】D5、C【分析】【分析】此题考查血液循环途径。明确体循环中动脉和静脉中血液成分的特点是解答此题的关键。【解答】动脉血含氧多，二氧化碳少，颜色鲜红；静脉血含氧少，二氧化碳多，颜色暗红。从图中看出甲氧气的相对含量高，二氧化碳的相对含量少，因此是动脉血，颜色鲜红；乙氧气的相对含量少，二氧化碳的相对含量多，因此是静脉血，颜色暗红。体循环中动脉中流动脉血，静脉中流静脉血，因此甲是从动脉中抽取的动脉血，乙是从静脉中抽取的静脉血，故C符合题意。

故选C。【解析】C6、D【分析】解：A；沙漠中的仙人掌；叶片退化成刺，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的沙漠环境，因此仙人掌的叶变成刺是环境因素水对生物的影响，A不符合题意；

B；沙漠中的植物为了适应水分很少的环境；采取很多的方法来适应环境。沙漠地表水分极少，植物的根要伸到地下数米深，才可以吸收到沙漠深处的水分，因此沙漠地区植物的根系非常发达，以适应干旱缺水的沙漠环境，B不符合题意；

C；海拔每升高1千米气温下降6度左右；因此山底的树木一般是阔叶林，山顶一般是针叶林，体现了非生物因素温度对生物的影响，C不符合题意；

D；绿色植物通过蒸腾作用将大量的水分散失到大气中；增加了大气的湿度，使空气变得湿润；同时，绿色植物通过光合作用释放氧气，所以西双版纳原始森林茂密，气候湿润多雨，属于生物对环境的影响，D符合题意。

故选：D。

生物必须适应环境才能生存；如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。

解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。【解析】D7、A【分析】【解答】解：玉米种子的营养物质主要是淀粉；营养物质主要储存在胚乳中．所以将浸泡后的玉米种子从中央纵向剖开，在剖面上滴一滴碘液，被染成蓝色的是胚乳．

故选：A．

【分析】淀粉有遇到碘液变成蓝色的特性，常用此来检验淀粉的存在．玉米种子由种皮、胚和胚乳三部分组成，玉米种子的营养物质储存在胚乳中．二、填空题(共8题，共16分)8、分生【分析】【解答】将来发育成枝条的结构是枝芽．下面是枝芽的结构示意图：

枝芽的结构中；生长点可以使芽轴不断伸长，叶原基将来发育成幼叶，幼叶将来发育成叶，芽轴将来发育成茎，芽原基将来发育成侧芽．所以枝芽是一个未发育的枝条，将来发育成枝条和叶．芽中也有分生组织．芽在发育时，分生组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条，它是由幼嫩的茎；叶和芽组成，枝条上的芽又能发育成新的枝条。

故答案为：分生。

【分析】将来发育成枝条的结构是枝芽．所以枝芽是一个未发育的枝条，将来发育成枝条和叶．芽中有分生组织，芽在发育时，分生组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条．9、适应环境影响环境【分析】【解答】解：生物不但能适应环境；还能改变环境，像上述题中的蚯蚓生活在阴暗；潮湿、富含有机物的土壤中，能从土壤中获得生命活动所需的营养，这说明生物能适应这样阴暗潮湿的环境；蚯蚓的活动又使的土壤空隙增多，使得植物的根呼吸通畅，土壤肥力提高，这又说明生物还能改变环境．

故答案为：适应环境；影响环境．

【分析】本题考查的是生物与环境的关系．首先应该明确生物与环境的关系具有两重性．10、2ml清水；对照；1、3；1；唾液中含有唾液淀粉酶，在条件适宜的情况下能将淀粉分解为麦芽糖【分析】解：（1）要探究唾液对淀粉的消化作用；应以唾液为变量设置一组对照实验，因此在2号试管中应加入2ml清水和1号试管形成对照．

（2）1号试管与3号试管形成了以牙齿的咀嚼和舌的搅拌为变量的对照实验；该组实验的结果表明牙齿的咀嚼和舌的搅拌有助于淀粉的消化．

（3）淀粉遇碘变蓝色；麦芽糖遇碘不会变蓝．唾液中含有唾液淀粉酶，在条件适宜的情况下能将淀粉分解为麦芽糖，因此1号试管滴加碘液不变蓝．

故答案为：（1）2mL清水；对照；（2）1；3；

（3）1；唾液中含有唾液淀粉酶；在条件适宜的情况下能将淀粉分解为麦芽糖．

在研究一种条件对研究对象的影响时；所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验，在实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题．该实验设置了两组对照实验：1与2；1与3，变量分别是唾液、牙齿的咀嚼和舌的搅拌．

此题考查了唾液对淀粉的消化作用．【解析】2ml清水；对照；1、3；1；唾液中含有唾液淀粉酶，在条件适宜的情况下能将淀粉分解为麦芽糖11、略

【分析】

种子的结构包括种皮和胚；胚由胚芽；胚轴、胚根和子叶组成，种子在萌发过程中先吸收水分，体积膨大，种皮胀破．同时，胚内的生命活动活跃起来，从子叶得到营养物质和能量后开始分裂和生长：胚根首先伸长突出种皮，发育成根，不久，从这条根的周围又生出一些细根；此后胚芽发育成茎和叶、胚轴发育成连接茎与根的部分，可见胚是一个幼小的植物体．

故答案为：种皮；胚；胚根；胚。

【解析】【答案】解答此题首先明确种子的结构和成分；胚是种子的主要结构，在适宜的条件下会萌发．

12、略

【分析】

生物体内都有终生保持分裂能力的细胞；不断分裂使生物体长大，刚分裂出来的细胞体积很小，形态；结构方面都很相似；细胞开始生长，长到一定程度后，除一小部分保持分裂能力，大部分丧失了分裂能力，在生长过程中形态结构发生了不同的变化，而形态结构相似，功能相同的细胞联合在一起，组成的细胞群叫组织．动物体的基本组织有：上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织．植物的基本组织有保护组织、营养组织、分生组织、输导组织等．因此，各种组织是在细胞分裂、细胞生长和细胞分化的过程中形成的．

故答案为：分裂；生长；分化。

【解析】【答案】此题主要考查的是细胞的分裂；细胞生长和分化的知识；组织是细胞分化的结果，据此答题．

13、略

【分析】花的结构中，雌蕊中的子房会发育成果实，花的其余结构全都掉落，黄瓜体积达到最大时，也就是果实已成熟，黄瓜中含有很多种子，种子是有胚珠发育成的，也就是子房里有很多的胚珠。【解析】【答案】（1）子房萼片、花瓣、雄蕊、柱头、花柱（2）胚珠（3）传粉和受精14、略

【分析】【解析】

试题分析：环境中影响生物生活的各种因素称为环境因素；可以分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光；温度、水、空气、土壤等．生物因素包括：种内关系和种间关系．种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生②寄生③捕食④种间竞争几种方式．因此，影响生物生活的环境因素包括生物因素和非生物因素．

考点：本题考查的是影响生物生活的环境因素，意在考查考生理解所学知识的要点，熟记有关概念。【解析】【答案】生物因素非生物15、细胞蛋白质遗传物质①②③特异性抗原非处方特异性抗原【分析】【解答】（1）病毒是一类没有细胞结构的微生物；其结构只有蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成．例如：流行性感冒病毒；肝炎病毒、艾滋病病毒、SARS病毒、烟草花叶病毒等．

（2）据以上分析①②属于控制传染源；③属于切断传播途径，④属于保护易感者；

（3）人体的免疫分为特异性免疫和非特异性免疫；注射流感疫苗获得的免疫属于特异性免疫；引起人体产生抗体的物质（如病原体等异物）叫做抗原．注射的某些用于预防接种的疫苗相当于抗原，体内产生的抵抗病原体的特殊蛋白质属于抗体；

（4）桑菊；板蓝根是一种中药材；具有清热解毒的作用；流感是一种病毒性感冒，从板蓝根冲剂的说明书来看，该药对流感有作用；其包装上印有“OTC”字样，因此该药品属于非处方药．

（5）人体的免疫分为特异性免疫和非特异性免疫；注射流感疫苗获得的免疫属于特异性免疫；引起人体产生抗体的物质（如病原体等异物）叫做抗原．注射的某些用于预防接种的疫苗相当于抗原，体内产生的抵抗病原体的特殊蛋白质属于抗体；

故答案为：

（1）细胞；蛋白质；遗传物质；

（2）①；②；③；

（3）特异性；抗原；

（4）非处方；

（5）特异性；抗原；

【分析】1；传染病是指由病原体引起的；能够在人与人之间、人与动物之间传播的疾病；预防传染病的一般措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群；传染病的三个基本环节为传染源、传播途径和易感人群．传染源是指病原体已在体内生长、繁殖并能散播病原体的人和动物；传播途径是指病原体离开传染源到达其他人所经过的途径或各种生物媒介；易感人群是指对某种传染病缺乏特异性免疫力的人群，所以传染病患者属于传染源．

2；病毒是没有细胞结构；只有蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成．

3、药品主要包括非处方药和处方药．非处方药是不需要医师处方、即可自行判断、购买和使用的药品，简称OTC．这些药物大都用于多发病常见病的自行诊治，如感冒、咳嗽、消化不良、头痛、发热等．为了保证人民健康，我国非处方药的包装标签、使用说明书中标注了警示语，明确规定药物的使用时间、疗程，并强调指出“如症状未缓解或消失应向医师咨询”．处方药是必须凭执业医师或执助理医师才可调配、购买和使用的药品，简称R．三、判断题(共7题，共14分)16、√【分析】【解析】试题分析：苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有害气体可以从背腹两面侵入叶细胞，使苔藓植物的生存受到威胁，人利用苔藓植物对有毒气体非常敏感的这个特点，把它当做监测空气污染程度的指示植物。考点：本题考查的是苔鲜的主要特征及其与人类生活的关系。【解析】【答案】对17、×【分析】【解答】气孔是指由两两相对而生的保卫细胞构成的；上表皮上的气孔比下表皮上的气孔要少，是因为这样可以减少水分散失，保持植物体内的水分．故答案为：×

【分析】本题考查的是叶片的结构，叶片的结构包括三部分．关于叶片的结构是中考的重点，一般以识图题的形式出现．18、×【分析】【解答】解：植物细胞的结构有：细胞壁；细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体和线粒体．动物（人）细胞有细胞膜、细胞质和细胞核；通过比较动物和植物细胞都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体；动物细胞没有而植物细胞具有的结构是细胞壁、叶绿体和液泡．细胞中的能量转换器是叶绿体和线粒体，植物细胞有叶绿体和线粒体，动物细胞只有线粒体，没有叶绿体．因此叶绿体和线粒体是动植物细胞共有的能量转换器是错误的．

故答案为：错误。

【分析】判断一个细胞是植物细胞还是动物细胞关键是看它是否具有细胞壁、液泡和叶绿体，只要有其中之一就是植物细胞，如果任何一个都没有就是动物细胞．细胞中的能量转换器是叶绿体和线粒体，植物细胞有叶绿体和线粒体，动物细胞只有线粒体．因此叶绿体和线粒体是动植物细胞共有的能量转换器的说法是错误的。19、√【分析】解：蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程；植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用．其次，蒸腾作用还能提高大气的湿度，增加降水．并带走植物体内的热量，使植ɛ物不至于在炎热的夏天被烤死．同时促进了生物圈的水循环．

故答案为：√

蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程．

植物的蒸腾作用是中考的热点，要注意理解掌握，并能灵活运用相关知识来解决具体的问题．【解析】√20、×【分析】【分析】本题考查食物的消化和吸收，明确小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所是解答的关键。【解答】小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所，这是与小肠的结构特点相适应的：小肠长约5～6m，小肠内具有肠液、胰液和胆汁等多种消化液；肠液、胰液中含有消化糖类、脂肪和蛋白质的酶，胆汁能促进脂肪的消化；小肠内壁有环形皱襞，皱襞上有小肠绒毛，增大了消化和吸收的面积；小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管，都是由一层上皮细胞构成的，有利于营养物质被吸收进入小肠内壁的毛细血管和毛细淋巴管中。故题干说法错误。故选F。【解析】F21、×【分析】试题分析：血管分为动脉、静脉和毛细血管三种，动脉是将血液从心脏输送到身体个部分去的血管，血管管壁厚，弹性最大，管腔较小，血流速度快，静脉是把血液从身体各部分送回心脏的血管，静脉血管管壁较薄，弹性较小，管腔大，血流速度慢，毛细血管是连通于最小的动脉与静脉之间的血管，管腔最小，只允许红细胞单行通过，毛细血管的管壁只由一层上皮细胞构成，管内血液流动最慢，数量最多，分布广，故题干的叙述是错误的。考点：本题考查的是血管的类型。【解析】【答案】错22、×【分析】【解答】一株完整的绿色开花植物的六大器官中根吸收来的水和无机盐由茎运到叶等地方供植物体利用；在叶里还能进行光合作用合成有机物，可见植物的根；茎、叶与营养物质有关，所以属于营养器官．花开放之后，经过传粉和受精结出果实和种子，再用种子繁殖后代，因此花、果实和种子属于生殖器官．

故答案为：×．

【分析】一株完整的绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成，据此答题．四、实验探究题(共2题，共20分)23、光照会影响叶绿素的形成（或光照不会影响叶绿素的形成）光照叶绿素光照无光【分析】解：（1）做出的假设是依据问题做出的；假设的做出又与我们对结果的基本预测有着密切关系。根据我们的生活经验：绿豆芽是在遮光的条件下形成的，豆苗是在有光的条件下形成的。因而做出的假设应是：光照会影响叶绿素的形成（或光照不会影响叶绿素的形成）；

（2）题中探究的是“光照会影响叶片叶绿素的形成吗？”探究的问题是光照；因而在设置对照实验时，变量应该是光照。

（4）根据经验该实验的预期结果是：甲变为绿色；乙仍为黄色，不变绿。因而得出的结论是叶绿素的形成需要光照。

（5）叶绿素只有在光下才能形成；例如：韭黄之所以呈现黄色是因为在培育的过程中，没有接受到阳光的照射，没有叶绿素形成。如将韭黄移到光下，韭黄中将有叶绿素形成，因而将变绿色，这一实验验证出叶绿素只有在光下才能合成，所以在生产实践中，人们就利用这一原理，设置黑暗的环境生产韭黄等蔬菜。

故答案为：（1）光照会影响叶绿素的形成（或光照不会影响叶绿素的形成）；

（2）光照；

（4）叶绿素；光照；

（5）无光。

科学探究的一般过程：提出问题；做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流；在设计对照实验时要注意变量的惟一性。分析表中数据可知，该生物小组分别以阳光为变量设置了一组对照实验，目的是探究光对叶绿素形成的影响，据此解答。

回答此题的关键是要明确科学探究的过程和对照实验的设计原则。【解析】光照会影响叶绿素的形成（或光照不会影响叶绿素的形成）光照叶绿素光照无光24、略

【分析】【解析】该探究实验中，1是对照组，1、3进行对照，不同的是一个搅拌，一个不搅拌，实验变量为“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”，由此对照实验可得出牙齿的咀嚼和舌的搅拌对营养物质具有物理消化，1与2进行对照，实验的变量是唾液，由此对照得出唾液对淀粉的消化，因为1号试管内的淀粉被消化，淀粉遇到碘液变蓝，所以滴加碘液不会变蓝，因为清水对馒头中的淀粉不具有消化作用，所以将馒头块与清水放放试管中不搅拌，该处理是没有必要的。【解析】【答案】（1）1；3

（2）1；2

（3）1；淀粉已被完全分解。

（4）不是五、其他(共3题，共12分)25、略

【分析】【解析】

（1）淀粉与唾液进行了充分的搅拌；并置于适宜温度中，因此该试管中的淀粉被唾液淀粉酶分解为麦芽糖，滴加碘液后不变蓝。温度不适宜的情况下，淀粉不能被唾液中的淀粉酶分解，所以不变蓝。

（2）温度不适宜的情况下；淀粉不能被唾液淀粉酶分解为麦芽糖。

（3）淀粉与唾液进行了充分的搅拌；并置于适宜温度中，因此该试管中的淀粉被唾液淀粉酶分解为麦芽糖，滴加碘液后不变蓝。

（4）说明清水，对淀粉无作用。【解析】【答案】

26、略

【分析】【解析】

考点：探究酸雨对农作物的生长影响．

分析：本题以探究酸雨对大豆幼苗的生长有影响为出发点；考查了学生科学探究的能力．解此题从提出问题，作出假设，确定实验变量，设计对照实验，实验数据的处理等方面入手．

解答：解：（1）提出问题：酸雨对大豆幼苗的生长有影响吗？（一定是问句“？”）尝试从日常生活；生产实际或学习中发现与生物学相关的问题．描述已知科学知识与所发现问题的冲突所在．

（2）作出假设：酸雨对大豆幼苗的生长有影响（对提出问题作出肯定或否定的回答）．应用已有知识；对问题的答案提出可能的设想．估计假设的可检验性．

（3）设计对照实验；可以保证除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同．这样实验结果的不同只能是由变量引起的．使实验结果具有说服力．该实验计划没有设置对照试验，应另取一同样规格的花盆，播种10株大豆幼苗，每天浇一次等量的清水．

（4）得出结论：验证作出假设的成立．

（5）探究实验一般不能只选取一个实验对象；否则结果具有很大的偶然性，不足以说明问题．而适量选取一定数量的材料可以减少误差．

故答案为：（1）酸雨对大豆幼苗的生长有影响吗？（2）酸雨对大豆幼苗的生长有影响；（3）没有设置对照试验；另取一同样规格的花盆，播种10株大豆幼苗，每天浇一次等量的清水；（4）酸雨对大豆幼苗的生长有影响；（5）不行，只用一粒大豆种子做实验，具有偶然性，实验结果不可靠．

点评：解答此题的关键是理解掌握科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．【解析】【答案】(1)酸雨对植物的生长会有影响吗?

(2)酸雨对植物的生长有影响或酸雨对植物的生长没有影响。(任答—种都得分)

(3)没有对照实验；应该再准备一个花盆，里面播种10颗大豆种子，向这个花盆中喷洒清水。(4)酸雨对植物的生长有不良影响。

(6)不行，只用一粒种子做实验存在偶然性，影响实验的可信度。27、略

【分析】【解析】

考点：探究发生在口腔内的化学消化．

分析：在研究一种条件对研究对象的影响时；所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验；为研究唾液对淀粉的消化作用，该实验以唾液为变量设置了一组对照实验．

解答：解：（1）分析题干中的图示可知；该实验以唾液为变量设置了一组对照实验，因此该实验的目的是观察唾液对淀粉的消化作用．

（2）淀粉遇碘变蓝色；麦芽糖遇碘不会变蓝．从图示中可知，2号试管中加入了唾液，浆糊中的淀粉被唾液中的唾液淀粉酶分解为麦芽糖，因此滴加碘液不变蓝；1号试管中加入的是清水，