Unit 1 Making friends 第五课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit1Makingfriends第五课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课时为三年级上册英语Unit1Makingfriends的第五课时，围绕“介绍朋友”这一主题展开。设计思路如下：通过复习旧知，导入新课程，引导学生通过图片、视频等多媒体手段学习新词汇和句型，并结合实际情境进行对话练习，提高学生的口语表达能力。同时，注重培养学生良好的交际习惯和跨文化交流意识。核心素养目标分析本课时旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。语言能力方面，学生能够运用新学的词汇和句型进行简单的介绍朋友，提高英语口语交际能力。文化意识方面，学生了解不同文化背景下的友谊观念，增强跨文化交际的敏感性。思维品质方面，学生通过情境模拟和问题解决，提高逻辑思维和创造力。学习能力方面，学生学会通过合作学习、自主学习等方式，提高英语学习效率。学情分析本节课针对的是三年级学生，他们正处于英语学习的初级阶段。在知识层面，学生对英语字母、简单的日常用语和问候语有一定了解，但词汇量有限，语法知识较为基础。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，能够进行简单的听力和口语交流，但表达能力有限，缺乏自信心。在素质方面，学生的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰，但好奇心强，对新事物充满兴趣。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生上课注意力不集中，容易分心，需要教师采取有效措施吸引他们的注意力。此外，学生在课堂上参与度不高，互动性不强，这可能会影响课堂氛围和教学效果。

针对三年级学生的特点，教师在教学中应注重以下几点：首先，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。其次，结合生活实际，设计贴近学生生活的教学情境，帮助学生将所学知识应用到实际生活中。再次，通过小组合作、角色扮演等形式，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。最后，关注学生的个体差异，针对不同层次的学生给予适当的指导和支持，确保每个学生都能在课堂上有所收获。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教PEP版三年级上册英语教材《Unit1Makingfriends》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同国家的朋友相册图片，以及介绍朋友的英文视频片段。

3.教学工具：准备彩笔、便签纸等，用于学生绘制和记录新学的词汇和句型。

4.教室布置：布置教室环境，设置互动式学习角，包括分组讨论区和角色扮演区，营造轻松愉快的学习氛围。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用简单的英语问候，如“Goodmorning,class!Howareyoutoday?”来活跃课堂气氛。

2.学生用英语回答，如“Goodmorning,teacher.I'mfine,thankyou!”

3.老师展示一张图片，图片上有一群朋友在一起玩耍，引导学生用英语描述图片内容。

二、复习旧知（10分钟）

1.老师提问：“Canyoutellmeyourfriends'names?”

2.学生回答，复习之前学过的朋友名字。

3.老师继续提问：“Whatdoyourfriendsliketodo?”

4.学生回答，复习之前学过的兴趣爱好的表达。

三、新课导入（10分钟）

1.老师展示一张新朋友的照片，引导学生猜测这位新朋友的名字和兴趣爱好。

2.学生根据图片内容猜测，如“Isthisyournewfriend,Tom?Doeshelikeplayingfootball?”

3.老师引入新课主题：“Today,wearegoingtolearnhowtointroduceournewfriendstoothers.”

四、学习新知（25分钟）

1.老师展示新单词卡片，如“name,age,likes,sports,music”，并讲解每个单词的用法。

2.学生跟读单词，并尝试用新单词造句。

3.老师播放一段介绍朋友的英文视频，学生观看并跟读视频中的句子。

4.老师引导学生总结介绍朋友的常用句型，如“Myfriend'snameis...He/Sheis...yearsold.He/Shelikes...”

5.学生练习使用句型介绍自己的朋友。

五、情境模拟（15分钟）

1.老师将学生分成小组，每组选出一个代表作为“新朋友”。

2.学生根据老师提供的情境，如“新朋友要去参加一个生日派对”，用所学句型进行角色扮演。

3.老师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

六、巩固练习（10分钟）

1.老师分发练习册，学生完成与介绍朋友相关的练习题。

2.学生互相检查练习，老师选取典型错误进行讲解。

七、课堂小结（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调介绍朋友的常用句型和词汇。

2.学生用英语总结本节课的收获。

八、作业布置（5分钟）

1.老师布置作业：让学生回家后用所学句型和词汇，介绍自己的一位朋友。

2.学生回家后完成作业，为下一节课的展示做好准备。

九、课堂评价

1.老师对学生在课堂上的表现进行评价，包括参与度、口语表达、合作精神等方面。

2.学生互相评价，培养团队协作精神。教学资源拓展1.拓展资源：

-文化背景：介绍不同国家在介绍朋友时的习惯和礼仪，如西方文化中重视个人隐私，而东方文化中则可能更注重集体和关系的介绍。

-词汇积累：收集与朋友、兴趣爱好、个人特点相关的词汇，如hobbies,interests,characteristics,etc.

-交际策略：提供一些实用的交际策略，如如何用英语进行自我介绍，如何询问对方的兴趣等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐一些适合三年级学生的英语绘本或故事书，如《Charlotte'sWeb》或《TheCatintheHat》，让学生在阅读中学习如何用英语描述人物和场景。

-视频资源：利用在线教育平台或视频网站（如YouTubeKids）搜索与朋友、友谊相关的英语教学视频，让学生在观看中学习新词汇和句型。

-游戏互动：设计一些与朋友相关的英语游戏，如“MemoryGame”或“FindtheFriend”，让学生在游戏中复习和巩固所学知识。

-家庭作业：布置一些家庭作业，如让学生用英语写一篇关于自己朋友的短文，或者制作一个关于朋友的英语海报。

-社交实践：鼓励学生在家庭、学校或社区中用英语与朋友进行简单的交流，如询问他们的兴趣爱好，分享自己的故事等。

-话题讨论：在课堂上组织关于友谊和人际关系的讨论，让学生分享自己的观点和经历，提高他们的思辨能力和口语表达能力。

-文化活动：组织一些与友谊相关的文化活动，如友谊日或友谊周，让学生在活动中体验友谊的力量，并学习如何建立和维护友谊。

-家庭合作：鼓励家长参与孩子的英语学习，如在家中设置英语角，与孩子一起练习介绍朋友，或者一起观看英语电影。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在课堂上，我尝试通过创设真实的情境，让学生在模拟的交际环境中运用所学知识，这样可以提高学生的实际运用能力。

2.多媒体辅助：我使用了多媒体资源，如图片、视频等，来丰富教学内容，使课堂更加生动有趣，同时也帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：我发现有些学生在课堂上参与度不高，可能是由于他们对英语学习的兴趣不够浓厚或者缺乏自信心。

2.课堂管理：在管理课堂纪律方面，我有时显得过于宽松，导致课堂秩序不够理想，影响了教学效果。

3.评价方式单一：我的评价方式主要集中在课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评价。

反思改进措施（三）

1.提高学生兴趣：为了提高学生的英语学习兴趣，我计划在课堂上加入更多游戏和互动环节，同时鼓励学生参与课堂讨论，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

2.加强课堂管理：我将更加注重课堂纪律，通过设立明确的课堂规则和奖励机制，激励学生积极参与课堂活动，保持良好的学习状态。

3.丰富评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、个人作品展示等，全面评估学生的英语学习能力和综合素质。

4.个性化教学：针对不同学生的学习水平和需求，我将提供个性化的辅导和练习，确保每个学生都能在英语学习上取得进步。

5.家校合作：我将加强与家长的沟通，共同关注学生的英语学习情况，鼓励家长在家中创造良好的英语学习环境，形成家校共育的良好局面。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-词汇：name,age,likes,sports,music,interesting,good,etc.

-句型：Myfriend'snameis...He/Sheis...yearsold.He/Shelikes...

-短语：introduce,makefriends,talkabout,etc.

②本文重点词：

-朋友相关词汇：friend,friend's,introduce,makefriends,etc.

-描述词汇：name,age,likes,interesting,good,etc.

-动词：be,like,do,et