7 角的初步认识（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版

7角的初步认识（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）7角的初步认识（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版设计意图本节课设计意图在于引导学生初步认识7角的面值，理解角的基本特征，并通过实际操作培养观察、比较、分析等数学思维能力。结合二年级下册数学苏教版教材，通过生活中的实例引入，激发学生学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中掌握7角的认识。核心素养目标1.数学抽象：通过观察和操作，学生能抽象出角的基本特征，发展空间观念。

2.数学建模：学生能将7角与现实生活中的物品进行联系，建立数学模型，提高解决实际问题的能力。

3.数学推理：在探究过程中，学生能运用比较、分析等方法进行推理，发展逻辑思维能力。

4.数学应用：学生能在生活中运用7角的认知，解决简单的购物问题，提高数学应用意识。重点难点及解决办法重点：认识7角的面值，理解角的基本特征。

难点：将7角与现实生活中的物品进行联系，建立数学模型。

解决办法：

1.通过实物展示和图片对比，帮助学生直观理解7角的大小。

2.设计实践活动，让学生在操作中感受7角的应用，如模拟购物，让学生在情境中运用7角。

3.利用小组合作，引导学生互相讨论、交流，共同解决难点问题。

4.结合生活实例，让学生在解决问题的过程中，逐步建立数学模型。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有二年级下册数学苏教版教材，用于学习7角的初步认识。

2.辅助材料：准备与7角相关的图片、图表以及实物货币（1元、5角、2角等）作为直观教学辅助。

3.实验器材：准备量角器，让学生亲自测量和感受角的大小。

4.教室布置：设置小组活动区，摆放小黑板或白板，便于学生展示操作和讨论。教学过程一、导入新课

1.教师出示1元、5角、2角、1角四种不同面值的硬币，引导学生观察硬币的形状和大小，提问：“同学们，你们能说出这些硬币分别代表多少元吗？”

2.学生回答后，教师总结：“今天我们要学习一个新的货币单位——角，接下来请同学们跟我一起学习‘7角的初步认识’。”

二、新课讲授

1.教师展示7角硬币，提问：“同学们，你们知道这个硬币代表多少元吗？它是如何表示角的大小呢？”

2.学生回答后，教师讲解7角硬币的面值，并解释“角”的概念。

3.教师展示图片，让学生观察并说出图中物品的形状，如三角形、四边形等，提问：“这些形状的物品，我们怎么表示它们的大小呢？”

4.学生回答后，教师引入角的定义，并讲解角的基本特征，如角的两边、顶点等。

三、实践活动

1.教师引导学生分组，每组准备一张纸、一支笔和一把直尺。

2.教师提出任务：“请同学们用这张纸、这支笔和这把直尺，各自画出一个角，并测量出角的大小。”

3.学生完成作品后，教师请学生展示并讲解自己的作品，强调角的基本特征。

4.教师总结：“通过这个活动，我们学会了如何画出角，并测量角的大小。”

四、生活应用

1.教师出示一张购物清单，上面列出了各种商品的价格，包括1元、5角、2角、1角等。

2.教师提问：“同学们，如果我们要买这些商品，需要支付多少钱？请用7角硬币来表示支付金额。”

3.学生回答后，教师讲解如何用7角硬币支付购物清单上的商品，强调7角在实际生活中的应用。

4.教师总结：“通过这个活动，我们学会了如何用7角硬币进行购物支付。”

五、课堂小结

1.教师回顾本节课的主要内容：“我们学习了7角的初步认识，了解了角的基本特征，并在生活中运用7角进行购物支付。”

2.教师提问：“同学们，你们觉得今天的学习有什么收获？”

3.学生分享自己的学习心得，教师总结：“通过今天的学习，我们不仅掌握了7角的认知，还提高了数学应用能力。”

六、布置作业

1.教师布置作业：“请同学们回家后，用7角硬币模拟一次购物，并记录下购物清单和支付金额。”

2.教师强调：“请同学们认真完成作业，巩固今天所学的知识。”

七、课堂反思

1.教师引导学生反思：“今天的学习，你们觉得哪些部分比较难理解？有什么疑问？”

2.学生提出疑问，教师针对问题进行解答，帮助学生解决学习中的困惑。

3.教师总结：“通过反思，我们能够更好地掌握知识，提高自己的学习能力。”拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《货币的演变》：通过阅读这篇材料，学生可以了解货币的历史演变过程，以及不同货币单位之间的换算关系。

-《生活中的数学》：选取生活中与货币相关的实际问题，如购物、储蓄、消费等，让学生思考如何运用所学知识解决实际问题。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试收集不同面值的硬币，观察它们的形状、大小和图案，了解不同面值硬币的发行背景。

-鼓励学生在家中进行简单的购物活动，如购买水果、文具等，运用所学知识进行支付，并记录下所用的货币单位。

3.知识点拓展：

-学习不同货币单位的换算关系，如1元=10角，1角=10分。

-探究货币单位在实际生活中的应用，如购物、缴费、储蓄等。

-了解我国货币的发行政策和货币市场的运行机制。

4.实践活动：

-设计一个以“货币为单位的小游戏”，如“货币连连看”、“货币迷宫”等，让学生在游戏中巩固对货币单位的认识。

-组织学生参观银行或货币博物馆，实地了解货币的发行过程和货币的历史。

5.创新思考：

-学生可以思考如何利用所学知识设计一款关于货币知识的手机应用程序，帮助他人学习和理解货币知识。

-探讨未来货币的发展趋势，如数字货币的兴起对传统货币的影响。板书设计①

-课题：《7角的初步认识》