17爬天都峰说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版

17爬天都峰说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版主备人备课成员教学内容教材章节：四年级上册语文统编版《17爬天都峰》

内容：本课以《爬天都峰》为载体，通过阅读课文，让学生了解爬山的过程，感受大自然的神奇与美丽，培养学生的观察力和想象力。同时，通过学习文章的写作手法，提高学生的写作能力。核心素养目标分析本课旨在培养学生的文化自信、审美情趣和语文实践能力。通过阅读《爬天都峰》，学生能够感受自然之美，增强对祖国大好河山的热爱，提升文化自信；同时，通过分析文章的写作手法，学生能够提高审美鉴赏能力；此外，通过模仿写作，学生能够锻炼语文实践能力，提升语言表达和文字组织能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容，体会作者对天都峰的描绘及对攀登过程的感悟。

2.学习并运用比喻、拟人等修辞手法，提高学生的语言表达能力。

难点：

1.把握文章的结构特点，理解文章主题。

2.模仿文章的写作手法，进行创造性写作。

解决办法：

1.通过分段阅读、讨论交流，引导学生深入理解课文内容。

2.结合多媒体辅助教学，展示天都峰的壮丽景色，激发学生的想象力。

3.组织学生进行角色扮演，让学生体验攀登过程中的心理变化，加深对文章主题的理解。

4.安排写作练习，指导学生运用修辞手法，鼓励学生发挥创意，创作自己的作品。通过小组合作、师生互评等方式，提升学生的写作能力和语文素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

2.课程平台：统编版四年级上册语文教材配套资源

3.信息化资源：课文朗读音频、天都峰风景图片、相关视频资料

4.教学手段：多媒体课件、实物教具（如攀登模型）、互动讨论板教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过展示天都峰的图片或视频，引导学生描述自己见过的山峰，激发学生对大自然的向往和对攀登的勇气。

回顾旧知：回顾上节课学习的有关登山的知识，如登山装备、登山技巧等，为学习本节课的内容做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

（1）教师朗读课文《爬天都峰》，引导学生跟随朗读，感受文章的节奏和情感。

（2）分析课文结构，讲解文章的主题和中心思想。

（3）讲解比喻、拟人等修辞手法，分析其在课文中的应用。

举例说明：

（1）选取课文中运用比喻、拟人等修辞手法的句子，让学生分析其效果。

（2）结合生活实例，讲解修辞手法的运用。

互动探究：

（1）分组讨论：让学生以小组为单位，探讨攀登天都峰的难点和乐趣。

（2）角色扮演：让学生扮演课文中的角色，模拟攀登过程，体验作者的情感。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

（1）让学生根据课文内容，画出攀登天都峰的路线图。

（2）让学生用比喻、拟人等修辞手法，描述自己熟悉的一座山峰。

教师指导：

（1）巡视指导，关注学生的练习情况，及时纠正错误。

（2）对学生的作品进行点评，鼓励学生发挥创意。

4.课堂总结（约5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点，引导学生回顾所学。

5.作业布置（约5分钟）

（1）让学生回家后，与家人分享攀登天都峰的经历，感受大自然的神奇。

（2）让学生根据所学修辞手法，创作一篇短文，描述自己的一次登山经历。

6.课后拓展（约10分钟）

（1）教师布置阅读任务，让学生阅读有关攀登的书籍或文章。

（2）组织学生参加户外活动，如登山、徒步等，亲身体验攀登的乐趣。

7.教学反思

教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。教学资源拓展1.拓展资源：

-《中国十大名山》简介：介绍中国十大名山的历史文化、自然景观以及攀登知识，如泰山、黄山、华山等，帮助学生拓宽视野，了解更多的山峰文化。

-《登山者的故事》集锦：收集国内外著名登山家的故事，让学生了解登山运动的精神内涵，激发学生对攀登的热爱和敬畏。

-《地理知识普及》系列：介绍不同地理区域的自然景观、地理特征等，帮助学生理解课文中所提到的天都峰所在的地理位置和特点。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《中国国家地理》杂志或相关书籍，了解更多的地理知识和大自然风光。

-观看纪录片：推荐《中国地理大发现》、《山野寻踪》等纪录片，让学生在视觉上感受攀登的艰辛与美丽。

-组织实地考察：若条件允许，可组织学生进行户外攀登活动，实地感受登山的过程，增强学生的实践能力。

-创作写作：鼓励学生以《爬天都峰》为灵感，创作自己的登山故事，通过文字表达对自然的热爱和对生活的感悟。

-举办登山知识讲座：邀请有登山经验的老师或专家，为学生讲解登山技巧和安全知识，提高学生的户外活动安全意识。

-开展主题班会：组织以“攀登精神”为主题的班会，让学生分享自己的攀登经历，交流攀登过程中的心得体会。

-设计登山课程：结合学校的实际情况，设计一套系统化的登山课程，从理论到实践，全面提高学生的登山技能和户外生存能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样不仅提高了学生的积极性，也增强了课堂的趣味性。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体课件和视频资料，将抽象的文字内容转化为直观的视觉体验，帮助学生更好地理解课文内容，同时也提高了课堂的科技感。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：虽然我在课堂上设计了互动环节，但部分学生还是显得比较被动，需要进一步激发他们的参与热情。

2.课堂管理需加强：在课堂管理方面，我发现有时候对学生的纪律要求不够严格，导致课堂秩序受到影响。

3.评价方式单一：目前我的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评价。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我将设计更多贴近学生兴趣的活动，如登山主题的写作比赛、户外实地考察等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.优化课堂管理：我会加强对课堂纪律的管理，通过设立明确的课堂规则和奖惩机制，确保课堂秩序的良好。

3.丰富评价方式：除了传统的评价方式，我将引入更多的评价手段，如学生自评、互评、家长评价等，全面了解学生的学习情况，从而更有针对性