2“时、分、秒”第二课时（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版

2“时、分、秒”第二课时（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：二年级下册数学苏教版“时、分、秒”第二课时，主要内容包括认识钟表，学会看整时和半时，并能够进行简单的计算。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在一年级下册学习的时间单位有关，通过复习巩固，帮助学生建立时间观念，为后续学习时、分、秒的转换打下基础。核心素养目标培养学生对时间单位的敏感度和认识，提高学生的观察能力和逻辑推理能力。通过学习时、分、秒的转换和钟表的使用，发展学生的数学思维，增强学生的空间观念和解决问题的能力。同时，激发学生对数学学习的兴趣，培养良好的学习习惯和合作精神。重点难点及解决办法重点：

1.理解和掌握时、分、秒的概念及其相互转换关系。

2.能正确读取和书写整时和半时。

难点：

1.理解时、分、秒之间的进制关系，即60进制。

2.在实际情境中灵活运用时、分、秒进行计算。

解决办法：

1.通过实物钟表演示和互动游戏，帮助学生直观理解时、分、秒的概念。

2.设计分层练习，从基础的单向转换到复杂的综合应用，逐步提高学生的计算能力。

3.采用小组合作学习，让学生在讨论中共同解决问题，增强团队协作能力。

4.利用多媒体教学，通过动画演示时、分、秒的转换过程，帮助学生突破难点。教学资源1.软硬件资源：实物钟表、多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板或黑板。

2.课程平台：学校内部教学资源平台，用于在线作业和教学资料的共享。

3.信息化资源：电子钟表软件、时间单位转换动画、相关数学教学视频。

4.教学手段：图片展示、故事导入、小组讨论、角色扮演等互动教学方式。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段日常生活场景视频，如学生上学、放学、吃饭等，引导学生关注时间。

2.提出问题：视频中的人物都在做什么？他们是如何知道时间的？

3.引导学生思考：我们平时是如何知道时间的？时间对我们有什么重要性？

4.引导学生回答：通过钟表、手机、电脑等工具了解时间。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教师讲解时、分、秒的概念，展示实物钟表，让学生观察并描述。

2.介绍时、分、秒之间的进制关系，即60进制，通过动画演示转换过程。

3.讲解如何读取整时和半时，展示示例，并让学生跟随练习。

4.强调在阅读时间时，要注意时针和分针的位置，以及它们与刻度线的关系。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：学生分组讨论如何用钟表解决问题，如计算时间差、安排活动等。

2.实物操作：学生使用实物钟表进行时间转换练习，教师巡回指导。

3.课堂展示：每组派代表展示练习成果，其他学生评价和补充。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.提问：如何将一个给定的时间转换成不同的时间单位？

2.学生回答，教师点评并纠正错误。

3.提问：在实际生活中，如何运用时、分、秒进行计算？

4.学生分享生活实例，教师总结并拓展。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：如何计算两个活动之间的时间差？

2.学生分组讨论，教师巡视并给予指导。

3.学生展示解题过程，教师点评并总结。

4.教师提问：如何根据活动时间安排制定日程表？

5.学生独立完成日程表设计，教师巡视并给予反馈。

六、核心素养拓展（用时5分钟）

1.教师提问：在日常生活中，如何合理利用时间？

2.学生分享自己的时间管理方法，教师总结并强调时间管理的重要性。

3.教师提问：如何培养良好的时间观念？

4.学生讨论并总结，教师点评。

七、总结与作业布置（用时5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调时、分、秒的概念及其应用。

2.布置作业：让学生回家后观察家中的钟表，记录一天中的时间变化，并尝试用钟表解决问题。

3.强调下周课前的预习内容，提醒学生准备相关材料。

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果

1.学生能够正确识别和描述时、分、秒的概念，理解它们之间的关系，并能进行简单的换算。

2.学生在观察和操作实物钟表的过程中，提高了观察能力和动手操作能力。

3.通过课堂练习和小组讨论，学生的逻辑思维能力和问题解决能力得到了锻炼。

4.学生在日常生活中能够运用所学知识，如计算活动时间、安排日程等，提高了时间管理能力。

5.学生通过参与课堂互动和小组合作，增强了团队合作精神和沟通能力。

6.学生对数学学习的兴趣和积极性得到提升，能够主动探索和学习相关数学知识。

7.学生在完成作业和课后练习的过程中，养成了良好的学习习惯和自主学习能力。

8.学生在课堂提问和讨论中，能够表达自己的观点，倾听他人意见，提高了口头表达能力。

9.学生在解决实际问题的过程中，学会了将数学知识应用于生活，提高了实践能力。

10.学生通过本节课的学习，对时间单位有了更深入的理解，为后续学习时分秒的进位制打下了基础。

11.学生在课堂活动中，培养了良好的学习态度和自信心，为今后的学习奠定了基础。

12.学生在掌握时间单位知识的同时，提高了对生活细节的关注，培养了良好的生活习惯。

13.学生在课堂互动中，学会了尊重他人、包容他人的观点，形成了积极向上的班级氛围。

14.学生在解决问题和讨论的过程中，学会了从不同角度思考问题，培养了创新思维。

15.学生在完成作业和课后练习的过程中，提高了自我约束能力，为今后的学习生活奠定了基础。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过创设真实的生活情境，让学生在解决问题的过程中学习时、分、秒的知识，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，如动画、视频等，直观展示时、分、秒的转换过程，帮助学生更好地理解抽象概念。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学互动不足：在课堂提问和讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为对时间单位的概念理解不够深入，或者缺乏自信。

2.练习形式单一：练习主要以书面作业为主，缺乏多样化的练习形式，不利于学生全面掌握知识。

3.评价方式单一：评价主要依靠学生的作业完成情况，缺乏对学生实际应用能力的评估。

反思改进措施（三）

1.丰富课堂互动：设计更多开放性问题，鼓励学生积极参与讨论，提高学生的表达能力和逻辑思维能力。同时，关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的引导和帮助。

2.多样化练习形式：除了书面作业，增加实践操作、小组合作等练习形式，让学生在活动中巩固知识。例如，可以让学生设计自己的日程表，或者模拟生活中的时间管理场景。

3.评价方式多元化：除了作业评价，增加课堂表现、小组合作、实践操作等方面的评价，全面评估学生的学习效果。同时，鼓励学生自我评