Unit 2 Weather Lesson 3（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册

Unit2WeatherLesson3（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容Unit2WeatherLesson3

本节课选自人教新起点版英语二年级下册，主要内容包括：学习关于天气的词汇，如sunny，rainy，cloudy等；掌握句型"It's+adj.+inChina"，并学会用此句型询问其他国家或地方的天气情况。通过本节课的学习，学生能够正确使用所学词汇和句型描述天气情况，并能进行简单的询问和回答。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和思维品质。学生将通过学习天气相关的词汇和句型，提高语言表达的准确性，增强跨文化交流的意识。同时，通过观察和讨论不同国家的天气情况，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，促进学生对世界文化的理解和尊重。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生对英语学习已经有了一定的基础，他们已经掌握了基本的字母和简单的单词。在之前的学习中，学生可能已经接触过一些基本的日常用语，如问候、介绍自己等。然而，对于本节课所涉及的天气词汇和描述天气的句型，学生可能还没有系统学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习也表现出一定的兴趣。他们的学习能力强，接受新知识快，但注意力容易分散。学习风格上，学生中既有视觉学习者，也有听觉和动觉学习者。因此，在教学过程中，需要结合多种教学方法，以适应不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习天气词汇和句型时，可能会遇到以下困难：

（1）词汇量有限，难以理解新词汇的含义；

（2）句型结构较为复杂，学生难以掌握；

（3）对于描述天气的情景，学生可能缺乏实际经验，难以进行准确表达。

针对以上困难，教师应通过创设情境、游戏互动等方式，帮助学生克服学习障碍，提高学习效果。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（晴天、雨天、多云的图片或模型）、黑板和粉笔。

-课程平台：人教新起点版英语二年级下册教材配套资源。

-信息化资源：在线英语学习平台、天气相关的动画或视频资源。

-教学手段：PPT课件、图片卡、单词卡片、角色扮演道具、游戏卡片。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“Doyoulikesunnydaysorrainydays?”来激发学生对天气话题的兴趣。

-回顾旧知：教师引导学生回顾之前学过的日常用语，如“Hello”、“Goodbye”、“Mynameis...”等，帮助学生复习已有知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师通过PPT展示天气相关的词汇，如sunny，rainy，cloudy，windy等，并逐一讲解每个词汇的发音和意思。

-举例说明：教师用图片或实物展示不同天气情况，如晴天、雨天、多云等，并使用句型“It's+adj.+inChina”来描述这些天气。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生用新学的词汇和句型描述他们所在地的天气情况。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师分发单词卡片，让学生通过小组合作，用新学的词汇和句型进行对话练习。

-教师指导：教师在学生练习过程中巡回指导，纠正发音和语法错误，并鼓励学生大胆开口。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：教师带领学生回顾本节课所学内容，强调天气词汇和句型的正确使用。

-学生反馈：让学生举手或用简短的语言分享他们对天气话题的理解和感受。

5.作业布置（约5分钟）

-家庭作业：教师布置作业，要求学生回家后用英语描述自己家附近的天气情况，并询问家人的感受。

-作业反馈：教师告知学生下次课将进行口头汇报，鼓励学生积极准备。

1.导入

-教师展示一张图片，图片上有晴天、雨天、多云三种天气的景象。

-提问：“What'stheweatherliketoday?Canyouguess?”

-学生回答后，教师简要介绍本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnabouttheweather.”

2.新课呈现

-教师用PPT展示天气词汇，如sunny，rainy，cloudy，windy等，并逐一讲解。

-教师用图片或实物展示不同天气情况，并使用句型“It's+adj.+inChina”来描述。

-教师引导学生进行小组讨论，用新学的词汇和句型描述他们所在地的天气情况。

3.巩固练习

-教师分发单词卡片，让学生通过小组合作，用新学的词汇和句型进行对话练习。

-教师在学生练习过程中巡回指导，纠正发音和语法错误，并鼓励学生大胆开口。

4.课堂总结

-教师带领学生回顾本节课所学内容，强调天气词汇和句型的正确使用。

-学生举手或用简短的语言分享他们对天气话题的理解和感受。

5.作业布置

-教师布置作业，要求学生回家后用英语描述自己家附近的天气情况，并询问家人的感受。

-教师告知学生下次课将进行口头汇报，鼓励学生积极准备。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-1.1天气相关的英语歌曲和童谣：选择一些与天气相关的英语歌曲和童谣，如“Rain,Rain,GoAway”或“HappyBirthdaytoYou”中的天气描述部分，让学生在轻松愉快的氛围中学习天气词汇。

-1.2天气预报视频：收集一些简单的天气预报视频，让学生了解天气预报的播报方式，同时学习相关的天气词汇。

-1.3天气相关的英语故事：挑选一些以天气为主题的英语故事，如《风中的小船》或《雨中的小动物》，通过故事培养学生的阅读兴趣，并学习相关的天气词汇和表达。

2.拓展建议：

-2.1家庭作业拓展：鼓励学生回家后与家人一起观察天气变化，并用英语描述他们看到的天气情况。例如，如果今天下雨，学生可以描述为：“It'srainingtoday.Theskyisgrayandtherainispouringdown.”

-2.2天气日记：引导学生制作天气日记，记录每天的温度、天气情况以及自己的感受。这不仅可以提高学生的英语写作能力，还能增强他们对天气变化的观察力。

-2.3角色扮演：在课堂上组织学生进行角色扮演，模拟天气预报员的播报，让学生在游戏中学习天气词汇和句型。

-2.4天气地图：利用互联网资源或制作简单的天气地图，让学生了解不同地区的气候特点，拓宽他们的地理知识面。

-2.5天气相关游戏：设计一些与天气相关的英语游戏，如“天气接龙”、“天气连连看”等，通过游戏提高学生的英语学习兴趣和参与度。

-2.6天气知识竞赛：组织学生参加天气知识竞赛，通过竞赛形式巩固所学知识，激发学生的学习热情。

-2.7社会实践：鼓励学生参与社区活动，如参加气象日的活动，参观气象站，亲身感受气象工作的魅力，并将所学知识应用到实际生活中。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在教学中，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在实际语境中运用所学知识，例如，模拟在机场接机时询问对方所在地的天气情况，这样既激发了学生的学习兴趣，又提高了他们的实际应用能力。

2.多媒体辅助教学：我运用多媒体教学手段，如PPT、视频等，使教学内容更加生动形象，帮助学生更好地理解和记忆天气词汇和句型。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂互动环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对天气话题的兴趣不足或自信心不足。

2.词汇教学不够深入：在词汇教学过程中，我发现学生对一些天气词汇的掌握不够牢固，需要进一步加强词汇的重复练习和实际应用。

3.评价方式单一：目前我主要采用口头评价和作业批改的方式，评价方式较为单一，缺乏对学生综合能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加小组讨论、角色扮演等活动，让学生在互动中学习，同时鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的自信心。

2.丰富词汇教学：针对词汇教学不够深入的问题，我将在课堂上增加词汇游戏、卡片记忆法等教学方法，帮助学生更好地记忆和运用天气词汇。

3.多元化评价方式：为了全面评估学生的综合能力，我将尝试采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、口语测试等，以更全面地了解学生的学习情况。

4.加强家校沟通：我将与家长保持密切沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长，形成家校合力，共同促进学生的英语学习。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-天气词汇：sunny,rainy,cloudy,windy,stormy

-天气句型：It's+adj.+inChina

-描述天气：What'stheweatherliketoday?

②本文重点词汇：

-sunny（晴朗的）

-rainy（雨天的）

-cloudy（多云的）

-windy（风