4我爱学语文说课稿-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）001

4我爱学语文说课稿-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：一年级上册语文统编版

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2024年9月25日星期二第2节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生热爱祖国语言文字的情感，激发学生阅读兴趣。

2.培养学生准确、流利、有感情地朗读课文的能力，提高语言表达能力。

3.培养学生观察、思考、想象的能力，引导学生体会课文中的美好意境。

4.培养学生合作学习、自主探究的学习习惯，提高学生的语文素养。三、学习者分析1.学生已经掌握的知识：一年级学生对汉字和拼音有一定的认识，能够进行简单的拼读。但在理解课文内容、运用语言表达方面还有待提高。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对语文学习有较高的兴趣。他们的学习能力以直观形象为主，喜欢通过游戏、故事等形式学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，而另一部分学生则更喜欢通过听、说、读来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文内容方面，学生可能对一些生字词的读音和意思掌握不牢固，影响阅读流畅性。在语言表达方面，学生可能缺乏词汇积累，难以准确表达自己的想法。此外，部分学生可能对合作学习感到陌生，不善于与他人交流合作。针对这些困难，教学中需注重生字词的讲解和巩固，提供丰富的语言实践机会，同时培养合作学习意识。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和实物，生动讲解生字词，帮助学生理解课文内容。

2.情境教学法：通过角色扮演、讲故事等方式，激发学生的学习兴趣，提高语言表达能力。

3.合作学习法：组织小组讨论，让学生在互动中学习，培养合作意识和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示课文内容，丰富教学资源，提高教学效果。

2.教学软件应用：使用识字软件，帮助学生练习生字词，巩固学习成果。

3.实物教具：运用图片、卡片等实物教具，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，预习《小蝌蚪找妈妈》这篇课文，要求学生熟悉课文内容，初步了解小蝌蚪的成长过程。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计问题如“小蝌蚪是如何找到妈妈的？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过学生提交的预习成果和课堂表现，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过阅读预习资料，理解课文中的生字词和故事情节。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，例如，思考小蝌蚪为什么找不到妈妈，以及小蝌蚪成长过程中的变化。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事《小蝌蚪找妈妈》的视频片段，引出小蝌蚪的成长过程，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解小蝌蚪成长过程中的变化，如从蝌蚪变成青蛙的过程。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己预习时的发现和疑问。

-解答疑问：针对学生提出的关于小蝌蚪成长的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和发现。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解小蝌蚪的成长过程。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解小蝌蚪的成长过程，掌握相关知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于小蝌蚪成长过程的课后作业，如绘制小蝌蚪成长图。

-提供拓展资源：推荐相关的科普书籍或视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-课文《小蝌蚪找妈妈》背后的科普知识：介绍青蛙的生命周期、生态习性以及青蛙在生态系统中的作用。

-相关故事和传说：收集与青蛙相关的民间故事和传说，如《白蛇传》中的青蛙精等，丰富学生的文化知识。

-科学实验：青蛙解剖实验，通过实际操作让学生了解青蛙的内部结构。

-诗歌和文学作品：收集描写青蛙的诗歌和文学作品，如唐代诗人白居易的《池上》。

2.拓展建议：

-科普知识拓展：

-组织学生参观当地的青蛙养殖场或自然保护区，了解青蛙的生活环境和保护现状。

-通过图书馆或网络资源，让学生收集关于青蛙的图片和视频，制作成科普小册子。

-安排科学讲座，邀请专家讲解青蛙的生态价值和保护意义。

-故事和传说拓展：

-开展故事会，让学生分享自己收集的青蛙故事和传说，增强学生的口语表达能力。

-组织学生进行角色扮演，通过表演的方式加深对故事情节的理解和记忆。

-科学实验拓展：

-在家长的协助下，进行青蛙解剖实验，让学生直观地了解青蛙的内部结构。

-观看青蛙繁殖过程的视频，让学生了解青蛙的繁殖过程。

-诗歌和文学作品拓展：

-学习和欣赏描写青蛙的诗歌和文学作品，提高学生的文学素养。

-组织学生进行诗歌朗诵比赛，培养学生的朗读能力和艺术鉴赏能力。

-艺术创作拓展：

-让学生以青蛙为主题，进行绘画、手工艺品的创作，发挥学生的想象力和创造力。

-组织学生参观艺术展览，欣赏与青蛙相关的艺术作品，开阔学生的艺术视野。

-社会实践拓展：

-组织学生参与社区环境美化活动，如清理青蛙栖息地附近的垃圾，提高学生的环保意识。

-与环保组织合作，开展青蛙保护宣传活动，让学生成为环保小卫士。七、板书设计①生字词：

-小蝌蚪

-找

-妈妈

-水草

-游

-长

-嘴巴

-身体

-青蛙

②课文重点句子：

-“小蝌蚪找妈妈”的故事情节

-“小蝌蚪游来游去，真好玩。”

-“小蝌蚪长大变成了青蛙。”

③知识点：

-青蛙的生命周期

-青蛙的生态环境

-青蛙的捕食和繁殖特点

-青蛙在生态系统中的作用八、教学反思教学反思

今天我们上了一堂关于《小蝌蚪找妈妈》的语文课，这节课让我有很多的收获和思考。

首先，我觉得这节课的导入做得还不错。我通过播放一段关于青蛙的视频，吸引了学生的注意力，让他们对这节课的主题产生了兴趣。我发现，学生们在观看视频时，眼睛都亮了起来，他们对于小蝌蚪变成青蛙的过程充满了好奇。这让我意识到，多媒体教学手段确实能够激发学生的学习兴趣。

在课堂上，我还组织了小组讨论和角色扮演的活动。我发现，学生们在参与这些活动时，积极性非常高，他们能够积极地表达自己的观点，也能够倾听他人的意见。这让我感到欣慰，因为我知道，这样的活动不仅能够提高学生的语言表达能力，还能够培养他们的团队合作精神。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，在讲解课文内容时，我发现有些学生对于故事情节的理解不够深入。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重引导学生深入思考，提高他们的理解能力。

另外，我还发现，在组织小组讨论时，部分学生比较内向，不太愿意参与讨论。这让我思考