6 我们神圣的国土 第二课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版

6我们神圣的国土第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《6我们神圣的国土第二课时》是五年级上册道德与法治统编版教材中的内容。本节课以我国国土的特点和重要性为主线，引导学生了解国土的丰富多样性和保护国土的重要性。课程内容紧密结合实际，旨在培养学生的爱国主义情感和法治意识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的爱国主义情感、法治意识和地理国情意识。通过学习，学生能够认识我国国土的多样性和丰富性，增强对国家领土完整的认识，树立维护国家利益的责任感；同时，培养学生尊重和保护自然、尊重和遵守法律的意识，提升学生的社会责任感和法治素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

五年级学生已经具备一定的地理知识基础，对国家的基本地理特征有一定的了解，如地理位置、气候类型等。在道德与法治课程方面，学生已接触过一些关于公民权利和义务、社会公德等方面的内容，但针对国土知识的学习还较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

五年级学生对新鲜事物充满好奇心，对国家、自然等方面的话题尤其感兴趣。学生的学习能力逐渐增强，能够通过观察、比较、分析等方法获取信息。在课堂上，学生表现出较强的合作意识和探究精神。学习风格上，部分学生偏好直观、形象的学习方式，而另一部分学生则更倾向于逻辑推理和抽象思维。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学习本节课时，学生可能遇到的困难包括：对国土概念的理解不够深入，难以将抽象的国土概念与具体实例相结合；在分析国土特点时，可能存在思维定势，难以全面客观地看待问题；在讨论国土保护时，可能缺乏实际操作经验，难以提出切实可行的保护措施。针对这些困难，教师需引导学生积极参与课堂讨论，通过案例分析和实践活动，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解国土的基本概念、特点和历史变迁，帮助学生建立初步的国土知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕国土保护、领土完整等话题进行讨论，激发学生的思考和表达欲望。

3.案例分析法：选取具有代表性的国土保护案例，引导学生分析案例中的问题，培养学生的批判性思维。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示国土的多样性和保护的重要性。

2.互动软件：运用地理信息系统（GIS）等互动软件，让学生通过模拟操作了解国土的分布和保护。

3.实地考察：组织学生参观相关地理景观，增强学生对国土保护的实际体验。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示我国壮丽的山河风光图片，引导学生思考：“这些美丽的风景都是我们国家的什么？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的“我们伟大的祖国”，询问学生还记得哪些关于我国的知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-“我们神圣的国土”这一课，我们将一起探索我们伟大祖国的国土特点、历史变迁以及保护国土的重要性。

-详细讲解我国国土的多样性，包括地形地貌、气候类型、自然资源等。

-举例说明：

-通过展示我国不同地区的特色风光，如青藏高原的壮美、海南岛的碧海蓝天等，让学生直观感受国土的丰富多样。

-结合历史实例，讲解我国国土变迁的过程，如长城的修建、丝绸之路的开通等。

-互动探究：

-组织学生进行小组讨论，探讨如何保护我们神圣的国土，提出自己的观点和建议。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-让学生根据所学知识，绘制一幅我国国土分布图，标注出不同地形地貌、气候类型等。

-学生分组，每组选择一个地区，进行该地区国土特点的介绍和展示。

-教师指导：

-对学生的作品和展示进行点评，给予鼓励和指导。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调国土的多样性和保护国土的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注国土保护，从小事做起。

5.作业布置（约5分钟）

-预习下一节课的内容，了解我国不同民族的分布情况。

-阅读相关书籍或资料，了解我国国土保护的历史和现状。

教学过程详细安排如下：

一、导入

1.展示我国壮丽的山河风光图片，引导学生思考：“这些美丽的风景都是我们国家的什么？”

2.回顾上一节课学习的“我们伟大的祖国”，询问学生还记得哪些关于我国的知识。

二、新课呈现

1.讲解新知：

-详细讲解我国国土的多样性，包括地形地貌、气候类型、自然资源等。

2.举例说明：

-通过展示我国不同地区的特色风光，如青藏高原的壮美、海南岛的碧海蓝天等，让学生直观感受国土的丰富多样。

-结合历史实例，讲解我国国土变迁的过程，如长城的修建、丝绸之路的开通等。

3.互动探究：

-组织学生进行小组讨论，探讨如何保护我们神圣的国土，提出自己的观点和建议。

三、巩固练习

1.让学生根据所学知识，绘制一幅我国国土分布图，标注出不同地形地貌、气候类型等。

2.学生分组，每组选择一个地区，进行该地区国土特点的介绍和展示。

四、课堂总结

1.总结本节课的主要知识点，强调国土的多样性和保护国土的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中关注国土保护，从小事做起。

五、作业布置

1.预习下一节课的内容，了解我国不同民族的分布情况。

2.阅读相关书籍或资料，了解我国国土保护的历史和现状。教学资源拓展1.拓展资源：

-国土资源部官方网站：提供我国国土资源的最新数据和政策信息，包括土地资源、矿产资源、水资源等。

-国家地理杂志：介绍全球各地的自然风光、地理知识以及环保意识，适合作为课外阅读材料。

-地理信息公共服务平台：展示我国国土的地理信息系统（GIS）数据，包括行政区划、地形地貌、气候资源等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读关于我国国土资源的科普书籍，如《中国的土地》、《地球的宝藏》等，以加深对国土资源的认识。

-组织学生参观当地的自然保护区、地质公园等，让学生亲身体验国土资源的多样性和保护的重要性。

-引导学生关注国家在国土资源保护方面的法律法规，如《中华人民共和国土地管理法》、《中华人民共和国矿产资源法》等，培养学生的法治意识。

-开展“我为祖国献一计”活动，让学生围绕国土保护提出自己的建议和方案，培养学生的创新能力和实践能力。

-利用网络资源，让学生观看有关国土保护的纪录片，如《美丽中国》、《地球脉动》等，激发学生对国土保护的兴趣和责任感。

-邀请相关领域的专家来校进行讲座，分享国土资源保护的经验和知识，拓宽学生的视野。

-组织学生参与社区环保活动，如植树造林、垃圾分类等，让学生在实际行动中践行国土保护的理念。

-鼓励学生撰写关于国土保护的调查报告或小论文，提高学生的写作能力和分析问题的能力。

-通过实地考察和模拟演练，让学生了解国土资源的开发利用和保护措施，增强学生的环保意识和责任感。板书设计①本文重点知识点：

-我国国土的多样性

-国土资源的重要性

-国土保护的意义

②关键词：

-地形地貌

-气候类型

-自然资源

-领土完整

-环境保护

③重点句子：

-“我们伟大的祖国，幅员辽阔，疆域广大。”

-“国土是国家的生命线，保护国土就是保护我们的家园。”

-“国土资源的合理利用和保护，是实现可持续发展的重要保障。”教学反思今天上了“我们神圣的国土”这节课，总的来说，我觉得效果还不错，但也有些地方需要反思和改进。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。通过展示我国壮丽的山河风光图片，孩子们的兴趣立刻被激发起来了。他们纷纷举手发言，分享自己对这些风景的认识和感受。这让我意识到，激发学生的兴趣是教学的第一步，也是最重要的一步。

在讲解新知的过程中，我尽量用生动形象的语言，结合具体的例子，让学生更好地理解国土的多样性和重要性。我发现，当孩子们能够将抽象的知识与具体的事物联系起来时，他们的学习效果会更好。比如，在讲解我国地形地貌时，我提到了青藏高原、黄土高原等，孩子们通过图片和视频，直观地感受到了这些地形的特点。

互动探究环节，我组织学生进行小组讨论，让他们提出保护国土的建议。这个环节让孩子们充分参与到课堂中来，他们的思维活跃，提出了很多有创意的想法。这让我感到欣慰，也让我意识到，让学生成为课堂的主人，可以极大地提高他们的学习积极性。

在巩固练习环节，我让学生绘制国土分布图，这个活动不仅让他们巩固了所学知识，还锻炼了他们的动手能力。不过，我也发现了一些问题。比如，有些学生对于地形地貌的识别还不够准确，这说明我在教学过程中需要更加注重基础知识的讲解。

课堂总结时，我强调了国土保护的重要性，并鼓励学生在日常生活中关注这个问题。我希望通过这节课，孩子们能够树立起保护国土的意识。

反思这节课，我觉得还有以下几点