4 我们的公共生活 第二课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

4我们的公共生活第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版一、教材分析

本节课选自统编版道德与法治五年级下册，第二课时，主题为“我们的公共生活”。本节课以公共生活为切入点，引导学生认识公共生活的重要性，学会在公共生活中遵守规则，培养良好的公共道德素养。教学内容与课本紧密相连，符合学生认知特点，有助于提高学生的道德素养和社会责任感。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的道德素养和社会责任感，通过学习公共生活的相关知识，提升学生的法治意识、规则意识和社会参与能力。学生将学会在公共生活中尊重他人、遵守规则，增强公共道德意识，培养良好的社会行为习惯，为构建和谐社会奠定基础。三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解公共生活的概念和重要性，认识到公共生活对个人和社会的深远影响。

②掌握在公共生活中遵守规则、尊重他人的基本行为准则，能够将理论知识应用于实际情境中。

③培养学生积极参与公共生活的意识，鼓励学生在家庭、学校和社会中发挥积极作用。

2.教学难点

①让学生深刻理解公共生活中规则与自由的关系，能够在遵守规则的基础上享受自由。

②引导学生分析公共生活中可能遇到的冲突和矛盾，学会合理解决，维护公共秩序。

③帮助学生树立正确的价值观，认识到公共道德的重要性，并在日常生活中践行。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《道德与法治》五年级下册课本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如公共场合图片、遵守规则的视频片段等，以增强教学的直观性和趣味性。

3.教学工具：准备一些简单的道具，如交通标志模型、公共秩序模拟场景等，以帮助学生更好地理解公共生活的规则和秩序。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够自由交流讨论，同时准备实验操作台，以便进行互动实验活动。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如“请观看公共秩序维护的视频，思考公共场所的规则有哪些？”

设计预习问题：围绕“公共生活的规则与秩序”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“你遇到过哪些不遵守公共秩序的行为？你认为这些行为对公共生活有什么影响？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解公共生活中规则与秩序的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解公共生活的规则与秩序，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过公共生活中的真实案例或视频片段，如“地铁上不文明行为的视频”，引出“我们的公共生活”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解公共生活中规则的重要性，结合实例分析遵守规则与违反规则的不同后果。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己遵守公共秩序的经历，或者进行角色扮演，模拟不同场景下的公共行为。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么有些人在公共场所不遵守规则？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验公共生活规则的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解公共生活中规则的重要性。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握公共生活技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解公共生活中规则与秩序的知识点，掌握遵守规则的方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“公共生活的规则与秩序”课题，布置课后作业，如“观察一周内公共生活中的不文明行为，记录并分析原因和影响”。

提供拓展资源：提供与公共生活规则相关的拓展资源，如“公共秩序小常识”书籍或相关网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如“你在公共生活中遵守规则的情况很好，继续保持！”

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如“我可以在家中制定家庭规则，培养公共生活的意识。”

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的公共生活规则与秩序的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《公共场所的规则与秩序》

内容概述：本书详细介绍了公共场所的各种规则，包括交通规则、商场规则、公园规则等，并通过实际案例说明遵守规则的重要性。

-《文明礼仪小常识》

内容概述：本书以图文并茂的形式，介绍了日常生活中应遵循的文明礼仪，如排队、让座、礼貌用语等，旨在提升公民的文明素养。

-《身边的公共设施》

内容概述：本书介绍了城市中常见的公共设施，如公交车站、公共厕所、垃圾桶等，并说明了如何正确使用这些设施，以维护公共环境。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-“公共生活规则调查”活动：学生可以调查自己所在社区或学校中的公共生活规则，如交通规则、安全规则等，并记录下来，分析这些规则对公共生活的影响。

-“文明出行倡议书”撰写：学生结合所学知识，撰写一篇关于文明出行的倡议书，向家人、朋友或社区宣传遵守公共秩序的重要性。

-“公共设施设计”创意活动：学生可以发挥想象力，设计一种新的公共设施，如智能垃圾桶、无人看管的自助停车场等，并说明设计理念和使用方法。

-“公共生活规则辩论赛”：组织学生进行辩论赛，围绕“公共生活规则是否应该更加严格”这一话题进行辩论，培养学生的逻辑思维和表达能力。

3.拓展知识点

-公共生活的定义：公共生活是指人们在公共场所进行的社会活动，如交通出行、购物消费、休闲娱乐等。

-公共秩序的重要性：公共秩序是维护社会稳定、保障人民安居乐业的基础，遵守公共秩序是每个公民应尽的责任。

-公共生活规则的内容：包括交通规则、安全规则、卫生规则、文明礼仪等。

-公共生活规则的作用：保障公共安全、提高生活质量、促进社会和谐。

-公共生活规则的实施：通过立法、执法、宣传、教育等多种途径，确保公共秩序得到维护。

4.实用性活动建议

-组织学生参观当地公安机关，了解公共安全知识，提高安全意识。

-邀请社区志愿者或警察来校进行讲座，讲解公共秩序的重要性。

-开展“文明校园”创建活动，培养学生的文明习惯，营造良好的校园氛围。

-与学校周边商家合作，开展“文明消费”宣传，提高学生的公共道德素养。七、内容逻辑关系

1.公共生活的概念与特点

①公共生活的定义：指在公共场所进行的社会活动，如交通出行、购物消费、休闲娱乐等。

②公共生活的特点：公共性、开放性、流动性、复杂性。

2.公共生活中的规则与秩序

①规则的种类：交通规则、安全规则、卫生规则、文明礼仪等。

②规则的作用：保障公共安全、提高生活质量、促进社会和谐。

3.遵守公共规则的重要性

①遵守规则的意义：维护公共秩序、保障个人权益、促进社会文明进步。

②违反规则的危害：影响公共安全、损害他人利益、破坏社会和谐。

4.公共生活中的行为规范

①文明礼仪：礼貌用语、排队等候、让座等。

②安全意识：注意交通安全、遵守消防安全规定、保护个人安全等。

5.公共生活与个人责任

①个人在公共生活中的角色：遵守规则、维护秩序、关爱他人。

②个人责任与公共生活的关系：个人行为对社会环境的影响。

6.公共生活问题的解决

①遇到问题时的应对方法：沟通协商、寻求帮助、依法维权。

②解决公共生活问题的原则：公平、公正、合理。八、教学反思与总结

同学们，今天我们上了一堂关于“我们的公共生活”的道德与法治课。回想一下，这节课我们学到了什么呢？让我们一起来看看今天的收获和反思。

首先，我觉得这节课的教学效果还是不错的。通过导入环节，我用了几个真实的公共场合不文明行为的案例，激发了大家的学习兴趣。同学们都很积极，能够主动参与到课堂讨论中。在讲解知识点时，我尽量结合生活中的实际例子，让抽象的理论变得具体、易懂。比如，我在讲解公共秩序的重要性时，举了交通规则的例子，让大家明白遵守规则对每个人的重要性。

在教学过程中，我也发现了一些可以改进的地方。比如，在课堂活动中，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对自己的公共生活经验不够丰富。为了解决这个问题，我可以在接下来的教学中，增加一些小组讨论，让学生分享自己经历过的公共生活故事，这样可以提高他们的参与度。

此外，我在讲解公共生活中的行为规范时，发现有些学生对于一些基本礼仪不太清楚。因此，我打算在下节课前，先让学生查阅相关的资料，对基本的公共礼仪有所了解，这样在课堂上讲解时，他们能够更容易接受。

在情感态度方面，我觉得学生们对于遵守公共规则的重要性有了更深的认识。他们在课后反馈中提到，通过这节课的学习，他们意识到自己在公共场合的一些行为可能影响到他人，也可能会造成安全隐患。这让我感到很欣慰，说明教学目标已经初步达到了。

当然，也存在一些不足之处。比如，在课堂管理上，我发现有些学生纪律意识不强，有时会偷偷讲话或做小动作。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注课堂纪律，采取一些有效的管理策略，如适时的小组竞赛、表扬表现好的学生等，以增强课堂的吸引力和学生的纪律性。

1.教学方法上，我将继续探