Unit 3 family ties第四课时 Developing ideas Reading for writing 说课稿 2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

Unit3familyties第四课时DevelopingideasReadingforwriting说课稿2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3familyties第四课时DevelopingideasReadingforwriting说课稿2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册设计思路本课时以“Unit3familyties”第四课时“DevelopingideasReadingforwriting”为主题，围绕家庭关系这一主题，引导学生通过阅读理解、思维拓展和写作实践，提高英语阅读和写作能力。教学过程中，将结合教材内容，引导学生关注家庭关系的重要性，培养学生关爱家庭、传承家庭美德的情感。核心素养目标1.培养学生的文化意识，通过学习家庭关系的相关内容，使学生认识到家庭文化的重要性，增强对家庭价值观的认同。

2.提升学生的思维品质，通过阅读和写作活动，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.增强学生的语言能力，通过实际语境中的语言运用，提高学生的英语听说读写综合运用能力。

4.培养学生的学习能力，引导学生掌握阅读策略，提高自主学习能力，为终身学习奠定基础。重点难点及解决办法重点：1.阅读理解能力的提升，特别是对家庭关系相关语境的理解和把握。

2.写作技能的培养，能够运用所学词汇和句型，创作与家庭关系相关的短文。

难点：1.学生对家庭关系的理解可能局限于个人经验，难以拓展到更广泛的文化背景。

2.学生在写作时可能缺乏逻辑性和连贯性，难以组织清晰的文章结构。

解决办法：

1.通过引入多元文化背景下的家庭关系案例，拓宽学生的视野，增强对家庭关系的理解。

2.在阅读环节，引导学生通过提问、预测、总结等策略提高阅读理解能力。

3.在写作环节，提供写作框架和模板，指导学生如何组织文章结构，如何使用过渡词，以及如何运用所学词汇和句型。

4.通过小组讨论和同伴互评，帮助学生发现并改进写作中的问题，提高写作质量。教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，通过讲解家庭关系的背景知识和文化差异，激发学生的兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同家庭成员的角色，模拟家庭生活场景，提高学生的语言运用能力。

3.引入多媒体教学，利用图片、视频等资源展示不同文化背景下的家庭生活，帮助学生理解家庭关系的多样性。

4.通过小组合作完成写作任务，鼓励学生分享个人经验，促进思维碰撞，提升写作技能。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同家庭照片或视频，询问学生关于家庭的不同看法和经历，引导学生分享自己的家庭故事。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的内容，如家庭成员的称呼和关系，为本次新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解家庭关系中的不同角色和关系，如父母、子女、兄弟姐妹等，以及他们在家庭中的角色和作用。

-举例说明：通过具体例子，如家庭聚会、节日庆祝等场景，展示家庭关系在日常生活中的体现。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己家庭中的温馨故事，引导他们思考家庭关系的重要性。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，以小组为单位，编写一段关于家庭关系的短文，描述家庭成员之间的互动和情感。

-教师指导：巡视指导，对学生的写作给予反馈，帮助他们改进语言表达和文章结构。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调家庭关系的重要性，以及如何建立和谐的家庭氛围。

-鼓励学生在日常生活中关注家庭关系，学会关爱家人，传承家庭美德。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生课后阅读一篇关于家庭关系的英文文章，并完成以下任务：

1.总结文章的主要内容。

2.分析文章中提到的家庭关系类型及其特点。

3.结合自身经历，谈谈对家庭关系的理解和感悟。

教学过程详细步骤如下：

（一）导入

1.展示家庭照片或视频，引导学生分享自己的家庭故事。

2.回顾上节课学习的内容，如家庭成员的称呼和关系。

（二）新课呈现

1.讲解家庭关系中的不同角色和关系，如父母、子女、兄弟姐妹等。

2.通过具体例子，如家庭聚会、节日庆祝等场景，展示家庭关系在日常生活中的体现。

3.分组讨论，让学生分享自己家庭中的温馨故事，引导他们思考家庭关系的重要性。

（三）巩固练习

1.以小组为单位，编写一段关于家庭关系的短文，描述家庭成员之间的互动和情感。

2.教师巡视指导，对学生的写作给予反馈，帮助他们改进语言表达和文章结构。

（四）课堂总结

1.总结本节课的学习内容，强调家庭关系的重要性，以及如何建立和谐的家庭氛围。

2.鼓励学生在日常生活中关注家庭关系，学会关爱家人，传承家庭美德。

（五）作业布置

1.布置作业：要求学生课后阅读一篇关于家庭关系的英文文章，并完成以下任务：

1.总结文章的主要内容。

2.分析文章中提到的家庭关系类型及其特点。

3.结合自身经历，谈谈对家庭关系的理解和感悟。学生学习效果学生学习效果

1.提高阅读理解能力：通过本节课的学习，学生能够更好地理解英文阅读材料，尤其是在家庭关系这一主题下的文本。他们学会了如何从文本中提取关键信息，理解作者的意图，并能够进行批判性思考。

2.增强写作技能：学生在写作实践中，学会了如何组织文章结构，运用过渡词和句型，以及如何用英语表达家庭关系的复杂性和多样性。他们的写作变得更加连贯、有逻辑，且能够表达个人观点。

3.拓展文化意识：学生通过学习不同文化背景下的家庭关系，增强了跨文化交流意识，认识到家庭文化在全球范围内的共性和差异，这对于他们的国际化视野的形成至关重要。

4.培养情感态度：学生通过分享个人家庭故事和阅读他人的家庭故事，培养了关爱家庭、尊重家人的情感态度。他们开始意识到家庭在个人成长中的重要性，并愿意为家庭和谐做出努力。

5.提升自主学习能力：学生在完成写作任务的过程中，学会了如何独立思考和解决问题。他们通过查阅资料、讨论和自我反思，提高了自主学习的能力。

6.增强语言运用能力：学生在实际的语言运用中，不仅学会了使用正确的语法和词汇，还能够在真实的语境中灵活运用英语，提高了口语和书面语的交流能力。

7.培养批判性思维能力：通过讨论和分析家庭关系的案例，学生学会了如何从多个角度审视问题，提出了自己的观点，并能够对不同的观点进行合理的评价和反驳。

8.提高合作学习技能：在小组活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，并在团队中发挥自己的作用。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在课堂中，我尝试创造真实的家庭生活情境，让学生通过角色扮演来体验和感受家庭关系，这样的教学方式能够让学生更加投入，提高他们的参与度和学习兴趣。

2.跨学科融合：我计划将家庭关系这一主题与道德教育相结合，让学生在英语学习的环境中，同时提升他们的道德观念和社会责任感。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：有些学生在课堂讨论和角色扮演中表现得不够积极，这可能是因为他们对家庭关系的讨论缺乏个人兴趣或者害怕在公众面前表达自己。

2.教学深度不够：在讲解家庭关系的相关文化背景时，我发现学生的理解还不够深入，这可能与他们对文化差异的敏感性不足有关。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是基于学生的写作和口语表现，缺乏对学生阅读理解能力和批判性思维的评估。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课前准备更多与学生生活贴近的材料，同时鼓励学生分享自己的家庭故事，让他们在课堂上找到共鸣，从而更加积极地参与讨论和活动。

2.深化教学内容：我将继续研究家庭关系