10《竹节人》说课稿-2024-2025学年六年级语文上册（统编版）

10《竹节人》说课稿-2024-2025学年六年级语文上册（统编版）主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《竹节人》一文，属于六年级语文上册（统编版）第六单元课文。内容涉及对传统文化的传承与发扬，以及对童年记忆的回忆。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的课文内容与学生已学过的关于传统文化的课文有紧密联系，如《清明上河图》、《草船借箭》等，有助于学生进一步了解我国传统文化，培养学生的文化自信。同时，课文中的童年记忆与学生的生活经验相呼应，有助于激发学生的学习兴趣。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，通过阅读《竹节人》，提升学生的文学鉴赏能力，感受传统文化的魅力；其次，引导学生传承和弘扬传统文化，增强文化自信；再者，通过回忆童年记忆，激发学生的情感共鸣，培养学生的生活感悟；最后，通过合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。教学难点与重点1.教学重点，

①理解《竹节人》课文中的重点词语和句子，如“捏”“巧妙”“津津有味”等，通过这些词语和句子感受作者对童年游戏的热爱和对传统文化的尊重。

②分析课文结构，学习作者如何通过具体事例展现童年生活的乐趣，以及如何通过细腻的描写表达情感。

2.教学难点，

①把握课文中对传统游戏的描写，理解其背后所蕴含的文化价值和时代背景，提升学生的文化理解能力。

②引导学生进行角色代入，体会作者在写作过程中的情感变化，培养学生的同理心和情感表达力。

③通过小组讨论，让学生学会从不同角度分析课文，提高学生的批判性思维和合作学习能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解课文中的重点词语和句子，以及作者的表达技巧。

2.讨论法：组织学生围绕课文内容进行讨论，如对童年游戏的看法、对传统文化的理解等，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.情景教学法：通过模拟课文中的场景，让学生亲身体验童年游戏的乐趣，加深对课文内容的理解和情感体验。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示课文插图、作者背景等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

2.互动软件应用：借助教学软件进行课堂练习和游戏，提高学生的参与度和学习效率。

3.实物展示：展示竹节人等传统玩具，让学生直观感受传统文化的魅力，增强教学的真实感和趣味性。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师以提问的方式引入，如“同学们，你们小时候有没有玩过什么有趣的游戏？”引导学生分享自己的童年游戏经历，激发他们对《竹节人》的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学习的传统文化相关内容，如《清明上河图》、《草船借箭》等，帮助学生建立知识之间的联系。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《竹节人》课文的主要内容和写作手法，包括作者如何通过具体事例展现童年游戏的乐趣，以及如何通过细腻的描写表达情感。

-举例说明：教师选取课文中的典型句子和段落，结合生活实际，引导学生理解其中的深层含义。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对课文的理解和感受，鼓励他们提出问题，并通过讨论寻找答案。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师布置一些与课文相关的练习题，如填空、改写句子、续写故事等，让学生动手实践，加深对知识的理解和应用。

-教师指导：教师在学生练习过程中巡回指导，针对学生的不同问题给予及时的帮助和解答。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调课文中的重点词语和句子，以及作者的表达技巧。

-引导学生思考：教师引导学生思考课文中的童年游戏在现代社会中的意义，以及如何传承和发扬传统文化。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生写一篇关于自己童年游戏的作文，要求描述游戏过程、感受和意义，以此激发学生对传统文化的兴趣。

-鼓励学生回家后与家人分享自己的童年游戏，了解不同地区、不同年代的游戏文化，丰富自己的知识储备。

（以下内容省略，因为要求字数在1500-2500字之间，此处仅提供一个框架和部分内容，实际内容需根据实际情况进行填充和扩展。）教学资源拓展1.拓展资源：

-《中国民间玩具》一书，详细介绍了我国民间玩具的历史、种类和制作方法，有助于学生了解竹节人等传统玩具的文化背景。

-《童年游戏大观》电子书，收录了我国各地的传统游戏，包括游戏规则、历史渊源等，拓宽学生的知识面。

-竹节人制作视频，通过观看视频，学生可以学习到竹节人的制作过程，了解传统工艺的传承。

2.拓展建议：

-鼓励学生课后查阅相关资料，了解我国传统玩具的历史和文化价值，提高学生的文化素养。

-组织学生参观博物馆或民俗文化村，实地观察和体验传统玩具的制作和使用，加深对传统文化的理解。

-开展“我的童年游戏”主题班会，让学生分享自己的童年游戏经历，增进同学间的交流与合作。

-引导学生关注现代社会中传统游戏的传承与发展，思考如何让传统游戏在现代社会焕发新的活力。

-鼓励学生尝试制作简单的传统玩具，如纸飞机、风筝等，体验传统工艺的魅力，培养动手能力和创造力。

-建议学生阅读《三字经》、《弟子规》等经典文学作品，了解中国传统文化的精髓，提高文学素养。

-鼓励学生参加传统文化讲座或展览，拓宽视野，增强对传统文化的认同感和自豪感。

-组织学生开展“传统游戏大赛”，让学生在游戏中感受传统文化的魅力，传承民族精神。

-建议学生关注国家非物质文化遗产保护工作，了解我国传统文化的保护现状，培养学生的社会责任感。

-引导学生关注民间艺术家，了解他们的创作过程和艺术成就，激发学生对传统文化的热爱和传承意识。板书设计1.本文重点知识点：

①竹节人的制作过