2025年沪教版高三语文上册月考试卷含答案

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二手房交易环节征收的营业税、所得税以及相关税费，虽然是抑制炒房的不得已之举，但客观上也“误伤”了合理的二手房交易。鼓励二手房交易的关键在于政府合理减免普通二手房交易的相关税费。至于有人担心此举会刺激炒楼，其实通过严格的甄别，完全有可以对大批量进货和出货业主的交易行为进行限制。在楼市处于非理性状态的今天，通过鼓励盘活存量，或许能够为市场提供源源不断的源头活水，扼住信马由缰般飞涨的楼价。A.减免B.甄别C.源头活水D.信马由缰3、阅读下面的文字，完成下列各题。唐代大诗人杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”这一“经验之谈”因为符合人们的朴素、直观的印象，所以历来被奉为圭臬。然而这种看法正因为带有朴素、直观的性质，所以不完全符合思维科学。当然，要想写出好文章，多多读书以及在生活实践中积累经验都是非常必要的。但是也应该看到，为了进行新的工作，从事新的创造，从书本上得来的知识就只能作为原料来运用。任何书本知识都不能直接变为简报、讲稿、文艺创作或其他任何文章（除非抄袭），这就如同木料不会自动变为家具一样。再就专业特殊能力的锻炼来说，“读书破万卷”只是突出地锻炼了记忆力，而并未强调对感受、联想、想像、思维等能力的锻炼，因此也就没有准确而充分地揭示具有综合性的专业特殊能力的养成途径。在一般的读书过程中，大脑各种功能的发动大都是无意的、自发的；只有在目标明确的专业创造和专业写作过程中，为了有效地达到目的，这些功能才非拧成一股绳不可。所以，具有综合性的创造能力主要是在创造的实践中养成；具有综合性的写作能力也主要是在写作实践中养成。不经过创造与写作的直接实践，而认为只要“读书破万卷”，就能“下笔如有神”，那是不可能的。杜甫七岁就写了歌咏凤凰的诗，直到晚年也还是“他乡阅迟暮，不敢废诗篇”，可见他主要是在作诗的实践中成为大诗人的。他说“读书破万卷”，只是强调了一个“必要条件”，我们决不可以把任何一个“必要条件”当作“充分条件”来看。事实上，知识原料加文字表达还不能成为文章。因为任何一个原料要变为一项特定写作任务中的实际内容，还需要经过提炼加工。在任何创造性的思维过程中，对各种客观事物的反映（即知识经验）进行联系与反联系的能力总是要起极为重要的作用；前者主在立新，后者主在破旧，二者又总是难分难解地互相依存与制约。然而能够结出创新之果的联系与反联系却并不是一望而知、一思即悟的。就联系而言，在写作中，富于新意的内容无不表现了知识经验之间的联系。例如归纳论证需要举例，有的人看别人的文章，总觉得其中所举的例子是自己早已熟知的，可是在他自己写作的时候，却不善于在这些例子中归纳新意并加以论证。再说到反联系，也同样要对现成的知识经验进行深思熟虑，才能在早已被人公认的联系中打进楔子，破除习以为常的误解。总之，现成的知识经验总要经过种种分析综合、提炼加工，才能被有效地应用于新的创造或新的写作。一般的读书虽然也要开动脑筋，但因为没有明确的目的和任务的催逼，所以即使有一些新的想法也只是自然出现，而不需要作更加自觉的努力，去扩大和加深新的想法，使之成为具有一定完整性的创造。而在明确的创造目的和艰难的写作任务催逼下，开动脑筋才有一定的方向，脑力劳动才有深度和强度；而且在把思考的结果表现为文字时，还要求内容更为精密，表达更为准确。这种锻炼显然不是看了书想一想所能够比拟。所以光是一般地强调积累知识和开动脑筋，还不足以使创造能力、写作能力得到实际的提高。（节选自金开诚《对写作的几种误解》，有删节）(1)下列关于原文内容的表述，不正确的一项是(2)下列理解和分析，不符合原文意思的一项是(3)根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是A.因为明显具有朴素、直观的性质，历来被奉为圭臬的“读书破万卷，下笔如有神”这一经验之谈，其实并不符合思维科学。B.多多读书以及在生活实践中积累经验对写出好文章来都是非常必要的，这些知识与经验可以作为写作的原料来运用。C.写作能力具有综合性，主要是在写作实践中养成。而“读书破万卷”只是突出地锻炼了记忆力，并不是写作的“充分条件”。D.读书与写作都需要开动脑筋，但一般的读书没有明确的目的和任务，所以即使读书时有一些新的想法自然出现，也不必成为具有一定完整性的创造。4、下列标点符号使用正确的一项是（）A.在滨海航母主题公园风筝节上，各式纸鸢迎风起舞。其中全国最大、直径３０米的巨型软体风筝——滚地龙的放飞成为节日的一大亮点。B.俗语讲：日久见人心。心者思想也，常人之心，年月可现，哲人之心，世纪方知。C.我国许多优秀的影视作品都是由文学作品改编成成的，如《英雄儿女》发（根据巴金《团圆》改编）、《红高梁》（根据莫言《红高粱家庭》改编）等等。D.中华文化是尚群的文化，小到家庭、大到国家、民族，都是群，而群就是公。《礼记?礼运》中所说的“天下为公”，已经成为至理名言。5、下列各句中；加点的词语使用错误的一项是。

我们不能忽略的是，既称为小品文，它必须短小精悍，言简意赅。相对地说，篇幅不宜太长。乐毅的《报燕惠王书》和司马迁的《报任安书》，以及诸葛亮的《出师表》和李密的《陈情表》，不能不说是肺腑之言和性灵之作，但由于它们的篇幅长，就不能算作小品文。有的文章虽短，而且具有一孔之见，如柳宗元的《读论语》和王安石的《读孟尝君传》，可是作者在篇中毕竟过多地诉诸理性而不是感情的自然流露，当然也不能居于小品之列。A.短小精悍B.言简意赅C.肺腑之言D.一孔之见6、下列各句中，没有语病的一项是（）A.关于《红楼梦》后40回的作者是谁这个问题，红学家历来有不同的说法，现在大家一般采用的是以高鹗续作这一说法为准．B.在学校开设的各种选修课中，同学们尤其更喜欢“生活中的法律”“电脑音乐制作”等体验性强、新鲜有趣的课程．C.云南女导游辱骂游客事件发生后，国家旅游局有关负责人表示，任何以不合理低价诱骗游客入团，通过安排购物获取回扣，向游客索取财物，都是违反旅游法的．D.要彻底根治“中国式过马路”的陋习，仅仅寄希望于运动式的治理并不现实，倡导交通文明，增强法律意识，完善道路设施，才是解决问題的根本途径．评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)7、阅读下面的文章；完成下列各题。

城郭之轻徐剑元世祖忽必烈的上都正北门城门只剩下残垣断壁；一个又一个世纪，惟有一片片盛开的金莲花在怒放。

当年；忽必烈可汗为构筑这座登基之城，将金国；中原、中亚和欧洲掳来的10万战俘和工匠云集此地，用泼水成冰的旱船运来中原的花岗石，用数万匹战马拖来了长白山的巨松，大队大队的战俘、奴隶用牛皮系成的缆绳，拖着蛇纹状的大理石走向金莲川草地。整整三年，忽必烈大帝以横扫欧亚狂飙的战争方式，于1259年建起了这座皇城王宫。翌年，忽必烈在这里登上元朝帝国皇帝春秋大位，先称开平府，四年后加号上都，成为夏天帝国皇帝和大臣将军办公狩猎的一代陪都，与北京的大都并称为两都。

在娘胎羊水中就浸泡着中原文化优越感的汉地文人；自然不屑为忽必烈陛下作一篇辞章艳丽的两都赋了，可是却成全了威尼斯青年马可•波罗。他骑着堂吉诃德的那匹瘦马，不辨东西南北地闯入上都，眼睛霍然一亮，被这座繁华国际大都会惊诧了。那是看了一眼就会终身难忘的城郭，清澈的溪流从山间哗哗流淌，玉带般地抛撒在空旷的草地上，运河上错落地横跨着一座连一座的汉白玉拱桥，金碧辉煌的大理石台阶浸在水中，摇着长桨的轻舟在人工码头前卸下一筐筐碧绿的青菜。伫立在皇宫的阳台上，俯视井字形的城市，四座城楼伸向遥远的天际，风儿伸出一只无形的巧手，在城隅之上精心雕塑簇簇云团，载着元上都在缓缓流动。

天上之城！伫立在石桥之上；俯瞰着流水淙淙，马可•波罗惊呼喟叹，再也无法将其从记忆中抹去。环顾左右，前方花岗岩石铺陈的中轴大衢上，牵着骆驼的波斯人；亚美尼亚人、叙利亚人、埃及商旅匆匆走过，扭动腰身、跳肚皮舞的波斯女人吸引了一群孩子在身后乱跑乱蹿。当马可•波罗正在好奇地张望之际，一队手持长矛的蒙古骑兵将他团团围住，惊喜地说，就是他，大汗找的正是他。

马可•波罗被押进了忽必烈的木兰花园；在木兰树下流连的大汗转过身来，伸出戴满一枚枚稀世宝石和巨钻的白皙手指，多年不握剑柄战刀的柔软手指，指着葡萄架下一盘尚未下完的国际象棋说，已经有一百多个恺撒的子孙输了，死于朕的剑下，你若赢了，就是朕的座上宾。

一看到故乡的国际象棋；马可•波罗恢复平静。棋盘上王后和武士正朝他微笑，心便淡定了。那天一盘棋整整走了一个下午，落日照在元帝国皇帝的皇冠上，他看见了忽必烈额头上沁出一颗颗汗珠。

他赢定帝国皇帝了。最后一颗王兵落子时；马可•波罗拿掉了国王。忽必烈伸出双手热情地拥抱罗马青年：年轻人，朕的朋友，治国如下棋，你就将游历过朕的王土城池，就像这棋盘上的黑白方格线一样，如实讲来，朕要听真话。

是；陛下！马可•波罗如释重负地吁了一口气。新来乍到，不懂东方语言，他像演哑剧一样描绘皇帝治下的城市，让忽必烈陛下跟着自己猜哑谜。最后，忽必烈朝雨雾飘渺的元上都轻轻一指，问马可•波罗，大元帝国皇城还能存在多少年？一百年。雨后黄昏的宫殿里乍暖还寒，灰盆里渐冷的檀香木灰烬余烟袅袅，马可•波罗一言成谶。他梦中的天上之城元上都真的只存活了一百年。

劫数来临在忽必烈大帝病殁64年之后；揭竿而起的农民造反派--红巾军，复仇般地点了一把大火，把元上都焚毁了。

放火焚烧前朝宫殿；这种毁灭文明的变态，在中国的历史上不是第一次，也不是最后一次。每逢改朝换代之际，从草莽中举起义旗的绿林；惯匪、和尚、巫师、长工、放牛娃，打下江山后，急不可耐想做的一件事就是以征服者的雄姿，将皇亲国戚地主老财的妻子女儿占为己有，然后往深宫豪宅投去一束火把，火光冲天之际，报仇泄恨的快感达到了巅峰之状。新的暴发户往往比老一代造反者更变态、更疯狂。一场兵燹过后，文明的车辙重新退回50年、100年，在一片战争废墟的灰烬中重新起步，中国人也在一次次激进的血光之灾中痛失了渐进式改良或天鹅绒革命的最小社会震荡。

烧毁了！元上都废墟静静地守望着西沉的落日；着迷地冥想着自己杳然的日子。

逆光下一片片一簇簇野茅草；盘根错节，草叶如锋，闪着剑刃般的光带，怒张地刺向天穹，刺向落日，那是葬身废都里的蒙古武士喋血倒下时的最后一剑，在湛蓝的天幕上留下一道道伤痕。

辽阔的草原不属于我们；我们正一点一点地失去自己，也失去了草原。

唱一首蒙古人的《天堂》吧；击节而歌，我的泪水涌了出来。我梦中的天堂陷落了，英雄之城坍塌了，化作一朵蒲公英，在广袤的草地飘荡，飘荡，无家可归！英雄之魂无家可归!

城郭如此之轻。

（1）下列对这篇散文的赏析，正确的两项是____

A．第二自然段介绍忽必烈在征战之际同时掳掠战俘和工匠构筑上都；历时三年整，并在此登基称帝，可见其豪华奢侈。

B．马克•波罗像波斯人；亚美尼亚人、埃及商旅等一样因为仰慕中国而骑着堂吉诃德的那匹瘦马来到元上都。

C．第三自然段巧妙地运用了拟人；描写、动静结合等手法写出了元上都的繁荣美丽；写人写景，栩栩如在眼前。

D．马克•波罗会吉普赛人的占卜术；根据雨雾飘渺的元上都环境回答忽必烈大元帝国皇城能存在100年，结果一语成谶。

E．作者睹物思史；通过这篇散文表达了他对中华文明多次惨遭暴虐地摧毁的痛心，提出了“渐进式”自我更新的想法。

（2）从全文来看；文章结尾一句独立成段表达了作者什么样的感情？有什么作用？

（3）文章第一自然段写到“金莲花”；倒数第二自然段写到“蒲公英”，分别运用了什么手法？寄寓了什么思想？

（4）文章说：“放火焚烧前朝宫殿，这种毁灭文明的变态，在中国的历史上不是第一次，也不是最后一次。”你能就此前或此后的历史举例证明吗？谈谈你对这种事情的看法。8、阅读下面的文字；完成下列各题。

弗雷德里克•巴尔比耶；卡特琳娜•贝尔托•拉维尼尔在《从狄德罗到因特网》一书中说过这样的话：“知识结构与构造从根本上由传媒定义、总量及其相应的实践来确定。”一个时代的知识生产往往会受到媒介河床的制约。出版业是一个深度介入人类社会知识生产与传播的行业；它的存在关乎人类的文化赓续与知识传承，决定社会的现在与未来。一个社会的出版口径有多大，它的知识库容就有多大；一个出版“歉收”的社会就容易出现文化赤字。同时，出版的高度决定一个社会的精神文化高度。传播媒介对于人类知识生产与传播有着支点意义。

出版的背后站着一个人：出版人。没有出版人的劳作；不可能有出版的收成。一种媒介的能量哪怕再大，若没有人的能动作用，就会失去方向感，缺少主体性。出版人的差事就是替作者与读者牵线搭桥：为读者找对书，替作者找对读者。不过，出版人要促成作者与读者之间的美好姻缘，真的不是一件易事。出版是一门遗憾的艺术。一个出版人不可能做到“零遗憾”，但要尽可能少留遗憾。在特定的时间；空间以及技术条件下，一个出版人若能把出版的遗憾降低到最低限度，那就是优秀的出版人了。

出版家的品质决定出版的品质；有什么样的出版家，就有什么样的出版。出版家的高度即是一个时代出版业的高度；出版家的限度，也是一个时代思想文化的限度。出版人是一个时代知识文化生产与传播的操盘手。有时候，人们会有这样锴觉：没有出版人这个助产婆，孩子照样能够生出来。殊不知，很多时候，没有他们的催生；助产，好多优秀的东西真的难以临盆，甚至会夭折。更何况，优秀的出版人掌控的是一个知识文化生产基地。在这里，规模化作业，流水线生产，大排量传播。这种知识文化的生产与传播方式对现代社会的影响要远远大于个体精英的单干作业。优秀出版人擅长将一个个原子化的知识文化精英汇聚到他的麾下，网罗天下英雄好汉，为其出版业“打工”。从这个意义上说，出版人的角色价值被我们严重低估了。一个时代的知识流量和质量往往受制于出版业这一知识河床的结构能力。不过，我们的视线更多时候是被河面上的风景吸引了，一般不会想到，风景背后的河床才是支撑性、结构性的“硬件”。

（1）下列不能说明“传播媒介对于人类知识生产与传播有着支点意义”的一项是____

A．传播媒介往往能制约一个时代的知识生产。

B．传播媒介的存在关乎人类义化和知识的传承。

C．传播媒介的背后站着能体现主体性的出版人。

D．传播媒介的出版容量与社会的知识库容相关。

（2）下列说法不符合原文意思的一项是____

A．传媒定义；总量及其相应的实践能从根本上确定知识结构与构造；足见其作用的强大。

B．替作者与读者搭好桥梁；尽量降少出版的遗憾，这些都是出版人并非容易做好的差事。

C．优秀文化产品能够问世；知识文化精英能够大展才华，与优秀出版人的助推关系密切。

D．人们常常只关注知识流量和质量而忽视背后的出版业；是因为出版业仅仅起支撑作用。

（3）要成就一流出版业，出版家需要具备哪些品质？请根据文意回答。9、单车欲问边；属国过居延．

（1）____，（2）____．

（3）____，（4）____

（5）____，（6）____．（王维《使至塞上》）10、阅读下面的文字；完成下列各题。

民国奇人刘文典。

鲁先圣刘文典是一位长期被历史忽略的国学大师；作为当代杰出的文史大师；校勘学大师和研究庄子的专家，他的思想学问博大精深。他“二十岁就名满大江南北”，极具传统士大夫的傲骨，呈现在世人面前的总是一副“狂生”模样。他师承刘师培、章太炎，结交胡适、陈寅恪，瞧不起闻一多、沈从文，追随过孙中山，营救过陈独秀，驱赶过章士钊，痛斥过蒋介石。

刘文典是研究《庄子》的专家；按照他自己的说法，自古以来只有两个半人懂庄子，一个是庄子，另一个他没说，半个则是他本人。这话可以与南朝诗人谢灵运的“才高八斗”论相媲美。当年的谢灵运也是心高气傲的人，他写的诗艺术性很强，尤其注意形式美，很受文人雅士的喜爱。诗篇一传出来，人们就竞相抄录，流传很广。宋文帝很赏识他的文学才能，特地将他召回京都任职，并把他的诗作和书法称为“二宝”，常常要他边侍宴，边写诗作文。一直自命不凡的谢灵运受到这种礼遇后，更加狂妄自大。有一次，他一边喝酒一边自夸道：“魏晋以来，天下的文学之才共有一石，其中曹子建独占八斗，我得一斗，天下其他的人共分一斗。”两人的高傲简直如出一辙啊！

刘先生最经典的怪诞故事发生在1928年他任安徽大学校长时期。安大闹学潮；蒋介石来安庆视察。蒋介石看他外表邋里邋遢，就问：“你就是刘文典吗？”刘文典不高兴地反问：“你就是蒋介石吗？”蒋介石命令他惩办罢课学生。他说：“我这里只有教师学生，不知道谁是共产党。你是总司令，应该带好你的兵；我是大学校长，学校的事由我负责。”蒋介石非常气愤，严厉指责刘文典没有尽到管束学生的责任。刘文典毫不退让地指着蒋介石的鼻子说：“你是军阀！”奋勇扑上来要打蒋介石。被拉开以后，蒋介石不得不自下台阶骂道：“真是个疯子！”

一直研究古典文学的刘文典最瞧不起新文学运动。因此；因为新文学白话小说的成就驰名国内被聘任为教授的沈从文，遭到刘文典的公开侮辱和蔑视。刘文典公开质问：“他沈从文有什么资格当教授？”并在课堂上说：“要讲教授嘛，陈寅恪可以值一块钱，我刘文典一毛钱，沈从文那教授只能值一分钱。”昆明遭日军空袭时，刘文典和学生一起护卫着陈寅恪向防空洞奔跑，看到沈从文也匆匆地跑，他当众大骂：“我被炸死了，就没人给学生讲庄子了，你沈从文跑什么跑！”幸亏年轻的沈从文很有涵养，不与他计较，假装没有听见地赶快躲开，不然，他恐怕是免不了年轻人的一顿拳脚的。

1943年；联大中文系代主任闻一多决定将刘文典解聘。因为刘文典擅自离校，到云南普洱县的磨黑呆了半年。原因是他喜欢抽鸦片，而磨黑产上好鸦片。当地的朋友知道他的爱好，就邀请这位大学者去。他自作主张地一口应承，只跟少数人打了个口头招呼就丢下课程走了，而且乐而忘返，一去半年不回。

更加匪夷所思的是；他平时上课都是边吸鸦片边讲，还要求校方给他安排一个杂役提着茶壶随时为他加水，影响很坏，深为师生诟病。闻一多坚决主张不再聘用，语言学家王力为他讲情，说老先生从北平随校南迁，还是爱国的。闻一多发怒道：“难道不当汉奸就可以擅离职守，不负教学责任吗？”

民国时期的中国文坛上怪人奇人很多；但是毫无疑问，刘文典先生是数得着的一个人物。

（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是____

A．刘文典认为自古以来只有两个半人懂得庄子；庄子是其中之一，另一个是自己的恩师，半个是自己。这种说法既表现出刘文典的自负，同时也体现出他对老师的尊敬。

B．安大闹学潮；刘文典面对蒋介石的指责，毫不退让，破口大骂，甚至要与蒋介石动粗。从这一点来看，刘文典对蒋介石的黑暗统治已是深恶痛绝，甚至到了忍无可忍的程度。

C．研究古典文学的刘文典瞧不起白话文运动；将这种怨气自然就撒在写白话小说的沈从文身上，只不过沈从文涵养深厚，对此不大在意。

D．刘文典做事往往率性为之；为吸食上好鸦片，到云南普洱县的磨黑呆了半年，这引起了闻一多的强烈不满，执意要解聘他。

E．本文摘取了刘文典人生的若干片断；描写了他非同寻常的一些事迹，表现了他“荒唐怪诞”的性格特征。

（2）刘文典“呈现在世人面前的总是一副‘狂生’模样”；他的“狂”主要体现在哪些方面？请简要举例分析。

（3）文章的第2段中；作者为什么要介绍南朝诗人谢灵运的情况？

（4）对于刘文典的一些做法，闻一多非常不满，坚决主张不再聘用。你对闻一多先生的做法有什么看法？结合全文，请谈谈你的理由。11、阅读下面的文字；完成下列各题。

周汝昌：为芹辛苦见平生。

卫毅。

1947年秋天；周汝昌的命运被一只装着书的篮子改变。他的名字从此与《红楼梦》相联，直到他于2012年5月31日去世。几十年中，人们想到他时，头脑里浮现的第一个词是：红学家。

作为大学生的周汝昌；那年秋天来到燕京大学图书馆，他想借阅敦敏所著的《懋斋诗钞》．馆员把他填好的书单放到篮子里，传至楼上书库。当篮子中的书传下来时，周汝昌发现书上附着的借书卡一片空白--这么多年来，从未有人借过。对于“红学”来说，这是意义非凡的瞬间。“新红学”自1921年以后，已有多年波澜不惊。

胡适的《红楼梦考证》和俞平伯的《红楼梦辨》分别于1921年和1923年出版。这是《红楼梦》研究进入新阶段的标志。然而；两人对《红楼梦》的评价并不高。胡适认为《红楼梦》不及《儒林外史》，俞平伯则认为《红楼梦》在中国小说史上只是二等。

在遇到《懋斋诗钞》之前；周汝昌与《红楼梦》似乎并无多少缘分。他1918年生于天津咸水沽，家境殷实，家中有草火园子。小时候，母亲常给他讲园中旧事，每次言及都感叹，那真像《红楼梦》啊。母亲藏有《石头记》，周汝昌找来翻阅；但他看了开头便无再读下去的兴趣，“沉闷乏味”是他彼时感受。

1940年；周汝昌考入燕京大学。次年，太平洋战争爆发，周汝昌失学回家。1947年，已是三个孩子父亲的他重返燕园。“旧地重游，我已身世沧桑，年华老大。朝气难回，伤情易触。我心绪总带着凄凉的滋味。”此时，四哥周祜昌，失业在家，读《红楼梦》时发现有胡适所写之序言。胡适说他发现了曹雪芹友人敦诚的《四松堂集》，但敦敏的《懋斋诗钞》尚未找到。周祜昌看到这句话，便给弟弟去信，让他到燕大图书馆找一找，看能否寻得《懋斋诗钞》。

周汝昌细读《懋斋诗钞》；对曹雪芹的生卒年有了自己的思考，随后写出《曹雪芹生卒年之新推定--＜懋斋诗钞＞中之曹雪芹》并发表，引起了轰动。

胡适看到文章后；给素昧平生的周汝昌写信，称赞他并说“《懋斋诗钞》的发现，是先生的大贡献”。胡适的鼓励对周汝昌投身“红学”起了重要作用。半年里，两人多次书信往来。更让人惊讶的是，周汝昌写信向胡适借其珍藏的《甲戌本石头记》，胡适立即托人送至其家。该珍本价值连城，胡适借给周汝昌后，何时归还都不过问，好像忘了有这回事，这让周汝昌非常感叹。几十年后，周汝昌回忆平生所交鸿儒硕学，认为唯有胡适够得上一个“大”字。

1953年冬；12岁的刘心武在北京读初一。一天，他从家对面书店里的《红楼梦新证》书中看到“红楼梦人物想象图”，大吃一惊，因为这与他自己头脑中想象的人物有很大不同。刘心武认为此书是他对红学感兴趣的来源。

此时；周汝昌已举家赴蜀，在四川大学任教。《红楼梦新证》出版后，很快脱销，出版社在3个月内加印3次。周汝昌在书里回顾了对《红楼梦》的种种贬低言论，指出《红楼梦》是一部石破天惊的伟著，曹雪芹是旷世天才。《红楼梦新证》让周汝昌名声大噪。

一年后；他奉调回京，进人民文学出版社工作。不久，“批俞”“批胡”运动开始。周汝昌与胡适之间的交往，成为“污点”。随后多年，他一次次被“思想改造”。1969年，他下放到湖北咸宁五七干校。干不了重活，就被分配去挑粪，与杨霁云同组。从茅坑到菜园，有一段路程，路上无人监督的时候，他们就停在树下，在大粪旁漫谈《红楼梦》。

1970年8月；他再被调回京城。2004年，他写的《石头记会真》出版。《红楼梦新证》与《石头记会真》，被人们认为是他红学研究的两大高峰。

56年前；他向胡适借得《甲戌本石头记》，并向胡适提出建议：应当依据《甲戌本》，加上《庚辰本》和《戚序本》，精核整订出一部接近曹雪芹原著真手笔的好版本。这个愿望的实现，用了56年。

胡适早已辞世；《石头记会真》成书时，周汝昌心情非常复杂：“我不知以何言辞表达我的心情，悲喜二字，是太简单太无力了。”

周汝昌服膺曹雪芹之言：“愧则有余，悔又无益。”这也是他的人生感叹。不是不悔。若真的不悔；那愧又何来？其愧既又有余，则其悔之深可想而知矣。然而，悔到底是个“马后炮”，比及知悔能悟，事情早已明日黄花，成了“历史”，故曰无益。呜呼，岂不可悲，岂不可痛！

周汝昌曾请人在自己的石质镇纸上刻下两句诗；这也是他一生的写照：借玉通灵存翰墨，为芹辛苦见平生。

（选自《南方人物周刊》，有删改）（1）下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是____

A．文章第一自然段从两个角度点出了周汝昌与《红楼梦》之间的关联；一是写他与“红学”结缘，二是由对他的称呼可以看出其“红学”成就。

B．文章主体部分是按倒叙的顺序来写周汝昌的事迹；但文章第五自然段的内容则是插叙，补充说明周汝昌到图书馆寻找《懋斋诗钞》的来由。

C．胡适看到周汝昌所写的文章；称赞这是大贡献，并认为周汝昌对于“红学”的贡献超过了俞平伯，这对周汝昌无疑是极大的鼓励。

D．作者认为；周汝昌觉得《红楼梦》是一部伟著，而胡适；俞平伯虽是大师，但对《红楼梦》的评价不高，可见，周汝昌的水平比这两人高。

E．《石头记会真》成书时；周汝昌心情复杂，高兴的是56年的愿望终成真，悲的是胡适已经过世，其中的滋味不是悲喜二字所能概括的。

（2）作者为什么说周汝昌借到了《懋斋诗钞》；对于“红学”来说，这是意义非凡的瞬间？

（3）文中第三自然段写了什么内容？有什么作用？请概括分析。

（4）结合文本和现实，谈谈你对“愧则有余，悔又无益”这句话的认识。12、阅读下面的文字；完成下列各题。

当前；中国诗歌进入了缺乏创新激情的贫乏状态，摆脱不了平庸的叫缠，那些曾经让读者心动不已的追寻民族独特体验和表达人类普遍情感的具有独创性的艺术精品似乎与人们的日常生活漸行渐远，中国诗歌正难以避免地进入了缺乏艺术杰作的窘境。造成当前中国诗歌创作难尽人意的原因是多方面的，而其中最关键的因素则是，整个社会的文学审美意识的普遍弱化导致诗歌评价标准的缺失。那么，究竟什么样的诗歌是好诗歌？

好诗歌是对一个时代的现实生活状况的深度把握和对一个民族的内在精神追求的审美洞察；是从诗人的心灵深处自然流淌出来的真诚关爱。诗人把扳现实生活既不是对当下生活时尚的浮光拉影式的涉掛，也不是对自我生活趣味的低吟或唱式的回味，而是要深入到普通民众的具体生活中，挖掘隐藏在日常生活表象下的精神潜流现实生活是文学创作的原点，诗人绝不是为了创作的目的才走进普通民众的生活里去，而走要以普通民众的生活作为出发点，深入到普通民众生活的底层。如同秘鲁作家马里奥•略萨所说，作家的责任就是“要用想象力穿透生活”，用自己的艺术创造去“结构生活现实”一个时代的现实生活形态是复杂多样而又千差万别的诗人对现实生活状况的把扱绝不是在诗歌中表现琐碎的生活细节，而是要在浦动的生活潮流中追寻一个民族的内在精神走向，探求一个普通民族在日常生活中呈现出来的内在情绪。

好诗歌是对超越国界的人类精神的合理张杨和对跨越时空的人类永恒价值的诗意追问；是从诗人的精神底层逐漸升华出来的人性思索文学是一个民族特定时代里的精神产物，理所当然具有鲜明的时代性和社会性，打上了无法替代的特定民族的烙印。然而，一切伟大的文学作品之所以能够超越国界和跨越时空，根本原因就在于其对人类共同追寻的普遍精神的表达因此，好诗歌就不能将目光仅仅停留在一个时代的；民族现实生活状况的展现上，而是要以此为出发点，善于发现隐藏在自己民族精神底层的具有人类普遍性的共同价值，诸如对真的肯定，对善的弘扬，对美的向往，对理想的追寻，对自我的超越，对个人自由的肯定，对人格尊严的尊重等等。诗人的责任就在于融入普通民众的现实生活中，在积淀了一个民族的历史记忆的日常生活中去追寻人类的终极价值。

好诗歌是对日常生活语言的审美升华。“五四”新文化运动以后；白话成为文学创作的主要工具，口语化成为诗歌发展的一个重要趋向然而，诗歌创作的口语化并不意味着语言的平席化日常生活中的口语可以成为诗歌创作的语言，但是它必须是经过诗人的审美加工的诗歌语言的口语化不仅是诗歌语言的艺术化，而且更是诗人以诗意化的语言表达自己的生活情感的审美化。

（节选自郭国昌《诗歌价值如何认定》）

（1）下列各项中，对诗歌的分析不符合本文所论“好诗歌”标准的一项是____

A．“我是空心菜爱好者/所有的土地都种上空心菜/没有人知道这是为什么/没有为什么/我就是个空心菜爱好者。”（《空心菜》）诗歌自然地流露出诗人对自我生活趣味的欣赏；形式自由，不落窠臼。

B．“卑郧是卑鄙者的通行证/高尚是高尚者的墓志铭告诉你吧/世界/我-不-相-信！。”（《回答》）诗人以淸醒的眼光审视十年浩劫；愤怒而又不失理性，强烈渴望重新确立人类的基本价值。

C．“你在桥上看风景/看风景的人在楼上訂你/明月装饰了你的窗子/你装饰了别人的梦。”（《断章》）诗人通过日常生活语言和愆象的排列组合；表达了常人司空见惯却又难以言说的人生体验。

D．“金黄的稻束站在/割过的秋天的田里/我想起无数个疲倦的母亲没有一个雕像能比这更静默。”（《金黄的稻束》）诗人表现了一个民族的“坚韧”和“静默”的精神内涵。

（2）下列理解和分析，不符合原文意思的一项是____

A．当前中国诗歌创新激情缺乏；出现了平甜化的状态，艺术精品越来越少，缺乏真正追寻民族独特体验和表达人类普通情感的艺术杰作。

B．造成中国诗歌现状的原因很多；但最重要的原因是诗歌评价标准的缺失，而造成这一标准缺失的原因则是整个社会的文学审美意识的普遍弱化。

C．好的诗歌应该能够跨越国界；跨越时空；合规张扬人类共同的精神追求，诗意追问人类永恒的价值取向，是诗人对整个人类的人性的思索。

D．好的诗歌不应该有诗人自己的影子；而应深度把握现实生活，作者要深入到普通民众生活的底层，表现隐藏在民众日常生活表象的精神追求。

（3）根据原文内容。下列理解和分析不正确的一项是____

A．诗人把握现实生活；不是表现琐碎的生活细节，也不是轻描淡写地反映当下生活的新时尚，而是应该把握涌动的生活潮流中的内在民族精神。

B．好的诗歌绝对不是离开一个民族的现实生活状况而去反映人类共有的普遍价值；人类共有的俾遍价值体现在各个民族具体的现实生活中。

C．文学具有鲜明的民族性；世界的首先是民族的，只要诗人在创作时抓住了积淀了一个民族的历史记忆的日常生活，就能反映人类共同的价值。

D．白话诗歌是现当代诗歌的主流，但白话不等同日常口语，好的白话诗，其语言必经诗人的审美加工，是以诗意化的语言表达自己的生活情感。评卷人得分三、情景默写(共2题，共4分)13、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《庄子·逍遥游》中；当看到大鹏经过一系列的准备才能“图南”之后，蜩与学鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子来嘲笑大鹏鸟的句子是“_______，________”。

（2）《庄子·逍遥游》中；宋荣子能够做到“举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮”，是因为“________，_________”。

（3）《陈情表》中李密向晋武帝陈述自己的家庭情况，提到生活孤单没有依靠，每天只有自己的身体和影子相互安慰的两句是“_________，_________”。14、补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《鸿门宴》中，樊哙闯军帐中时“头发上指，目眦尽裂”,这两句与《荆轲刺秦王》中易水送别时“______________，________________”的写法相同；都运用了夸张的手法。

(2)《记念刘和珍君》中，鲁迅说真的猛士，在黑暗面前不逃避，在屠杀面前不退缩的句子是“________________”、“_________________”。评卷人得分四、名著导读(共3题，共21分)15、简答题（1）《老人与海》中；圣地亚哥说：“一个人可以被毁灭，但不能给打败。”结合人物形象，说说你对这句话的理解。

（2）《三国演义》“官渡之战”中，“许攸投奔曹操”这一情节，表现了曹操什么样的性格特征？16、下面有关名著的说明，不正确的两项是______

A．《三国演义》“挥泪斩马谡”中；写马谡三笑：一笑孔明“多心”，目无君主；二笑魏延无能，看轻同僚；三笑司马胆怯，小觑劲敌。寥寥几笔，马谡形象呼之欲出。

B．乔特鲁德没有参与十恶不赦的谋杀；在克劳狄斯的淫威下乔特鲁德毫无选择余地，虽然她有无情的一面，但她也是一位善良的母亲，本质上也是个受害者。

C．“一个人并不是生来要给打败的”；“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他”，这是桑地亚哥的内心独白，也是《老人与海》的核心精神，是作者价值观的反映。

D．《茶馆》中；掌柜王利发对自己经营的茶馆多次改良，但最终仍未摆脱失败的凄惨命运，只好发出“改良！改良！越改越凉，冰凉！”的悲叹！

E．《欧也妮•葛朗台》中，葛朗台一辈子“看到金子，占有金子，便是他的执著狂”，他的守财奴本性至死不变，在“看守密室”和“临终抓取法器”中达到高潮。17、（祖父病危时陈姨太）责备觉慧道：“三少爷；你这样大，也该明白事理你爷爷病到这样，你还要惹他伤心！”她还记得昨晚上的那件事。（《家》）

“昨晚上的那件事”指什么事？请简述相关情节。评卷人得分五、写作题(共4题，共40分)18、阅读下面材料，按要求作文。乔布斯说：“不要为别人而活。”爱因斯坦说：“只有为别人而活的生命才是值得的。”以上两句名言引发你怎样的思考？请自拟标题，自定立意，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于800字的文章。19、阅读下面的材料；根据要求写一篇不少于800字的文章。

西安外国语大学的毕业生韩蓉毕业后回到她的母校--陕北一所乡镇小学当老师。总有人明里暗里议论；甚至同学聚会；邻居亲戚闲聊的时候也时不时冷嘲热讽。他们觉得：“念了一回大学，最后还不是回到这里了，还不是和我们这些没念过大学，甚至没念过高中的人在一个地方。”韩蓉为此很困惑。“我去读书，去上大学，难道就是为了不再回到家乡吗？”

现在有个新词叫“城归”；是指大学生；科技人员下乡创业而形成的一种新现象。农村、农业已成为“双创”新天地。

对于大学毕业生韩蓉毕业后是否回到家乡创业，你怎么看？要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。20、阅读下面的文字；根据要求作文。

学会放大幸福；就减少了痛苦；懂得承受痛苦，就学会了坚强；学会变得坚强，就丰富了人生。

你是否对以上说法有所感悟；请以“学会____”为题写一篇文章。

【要求】①观点明确，以议论为主。②不少于800字。21、阅读下面的文字，根据要求作文：喜爱并走进阳光的人/阴影会更引人注目/但他朝阳的一面/总在反射着亮光/害怕并躲避阳光的人/阴影会躲过人的眼睛/但他本人的整个存在/也裹在一片灰黑色之中（杜运燮《光和影》有删节）这些诗句引发了你的哪些联想？请你结合自己的体验与感悟，写一篇文章。要求：选好角度，确定立意；自拟标题，自选文体（诗歌除外）；不得脱离材料内容及其含意的范围作文；不得少于800字。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、D【分析】【分析】本题难度较小，属于基础题，主要考查同音字、形近字的辨析，目的在于考查学生能否根据偏旁的变化推测字的含义，进而掌握并灵活运用；本题还涉及音近形异词的辨析．【解析】【解答】A．应为“严峻”；

B．应为“计日程功”；

C．应为“改弦更张”；

D．正确；

故选：D．2、D【分析】【解析】（信马由缰：信、由：听任。骑着马无目的地闲逛。比喻随便走走。也比喻无主见，随外力而转移。减免：减少或取消。甄别：①鉴别，审查。②考核鉴定。源头活水：原比喻读书越多，道理越明。现也指事物发展的动力和源泉。）【解析】【答案】D3、【小题1】A【小题2】B【小题3】A【分析】此题考查学生把握原文内容和筛选整合信息的能力。每一个选项的内容都来自原文，只有找到选项相对应的内容区间，然后从关键词、关键语句等入手，将选项的表述与原文加以比较，辨析其细微差别。A项；绝对化。注意原文“所以不完全符合思维科学”一句。故选A。

此题考查学生把握文章内容要点和作者观点的能力。此类题要求学生在理解文章大意的基础上，能快速找出题目各选项在文章中的对应句子并进行比对，得出正确结论。​B项，文章以杜甫例是为了说明“不经过创造与写作的直接实践，而认为只要‘读书破万卷’，就能‘下笔如有神’，那是不可能的”。故选B。

此题考查学生把握文章内容要点和作者观点的能力。此类题要求学生在理解文章大意的基础上，能快速找出题目各选项在文章中的对应句子并进行比对，得出正确结论。​A项，“提出阅读积累与写作能力之间并没有必然的联系的观点”无中生有。故选A。

【解析】。【小题1】A【小题2】B【小题3】A4、A【分析】B、第三个逗号改为分号；C、省略号和等等重复，去掉一个；D、第一个顿号改为逗号。【考点定位】本题考查学生正确使用标点符号的能力。【解析】【答案】A5、D【分析】一孔之见：从一个小窟窿里面所看到的，比喻狭隘片面的见解（多用作谦辞）。此处不符合语境。【解析】【答案】D6、D【分析】【分析】本题考查辨析病句的能力．病句题中常见的六种类型为搭配不当、成分残缺、成分赘余、句式杂糅、表意不明、不合逻辑．学生平时要注意归纳这几种病句类型，同时还要多做题，熟悉各种病句的特点．【解析】【解答】A．结构混乱；“现在大家一般采用的是以高鹗续作这一说法为准”句式杂糅，改为“现在大家一般采用的是高鹗续作这一说法”；

B．成分赘余；“尤其更”语意重复，去掉其一；

C．成分残缺；“以”后缺少宾语，在“财物”后加上“的行为”；

D．正确；

故选：D．二、填空题(共6题，共12分)7、CE【分析】【分析】（1）本题考查筛选并整合信息的能力；

（2）本题主要考查句子中文中的作用；

（3）本题主要考查表达技巧的运用；

（4）本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力．【解析】【解答】（1）A项“在征战之际同时构筑上都”理解错误；原文只说“横扫欧亚狂飙的战争方式，建起了这座皇城王宫”．B项“马可•波罗骑着堂吉诃德的那匹瘦马”错误，原文是说马可•波罗像西班牙著名作家塞万提斯笔下的堂吉诃德一样漫无目的地游荡到了元上都；D项马可•波罗会吉普赛人的“占卜术”无中生有．

（2）情感上的作用；要结合文章的主旨，本片文章表达了作者对元上都这样的文明被毁灭的痛心和对施行毁灭者的谴责，最后一句正是这样情感的体现．作用，主要从结构上看，短句独立成段一般起强调作用；题目是“城郭之轻”，所以，同时又与标题呼应．

（3）第一自然段“只剩下残垣断壁；一个又一个世纪，惟有一片片盛开的金莲花在怒放”，“城郭的残垣断壁”与“金莲花在怒放”之间有强烈的反差，所以是运用反衬手法，以野花反衬坍圮的城墙；倒数第二段“英雄之城坍塌了，化作一朵蒲公英”，“化作”是运用比喻的手法，以“蒲公英”比喻英雄之城．

（4）例证：从我们课本《阿房宫赋》中可以找到“项羽火烧秦朝的咸阳宫”的例子．

看法可以结合本文作者的看法；如文中“放火焚烧前朝宫殿，这种毁灭文明的变态”，主要着眼于对人类文明的毁灭这个角度．

答案：

（1）CE

（2）文章结尾一句表达了作者对元上都这样的文明被毁灭的痛心和对施行毁灭者的谴责．独立成段起强调作用；同时又与标题呼应．

（3）第一自然段的“金莲花”运用反衬手法；以野花的蓬勃旺盛反衬坍圮陆沉的城墙所代表的过去消逝；倒数第二段的“蒲公英”运用比喻的手法，以“蒲公英”花絮的飘逝比喻英雄之城的坍塌消失．

（4）例证：项羽火烧秦朝的咸阳宫．看法主要着眼于对人类文明的毁灭这个角度．8、CD【分析】【分析】理解作者的观点态度，一方面有赖于对作者、对有关历史背景的了解，但主要的还是从文章本身去体会、把握．明示的观点和态度，阅读时注意确认即可；如果作者只叙事，观点态度隐含在字里行间，就要分析概括了．“分析”是指从作者所处时代的实际情况出发，对作者的思想倾向、感情色彩加以剖析、评价；“概括”是指以简洁的语言揭示作者对所写之人事景物的看法及感情色彩的褒贬．【解析】【解答】（1）C项答非所问；根据后文的阐述“一种媒介的能量哪怕再大，若没有人的能动作用，就会失去方向感，缺少主体性”，这里强调的是出版人的作用．

（2）D项“是因为出版业仅仅起支撑作用”错；根据原文“一个时代的知识流量和质量往往受制于出版业这一知识河床的结构能力．不过，我们的视线更多时候是被河面上的风景吸引了，一般不会想到，风景背后的河床才是支撑性；结构性的‘硬件’”可知，是人们自身的原因．

（3）本题对应的语段为文章的第三段；从语段中找出对应的句子用自己的语言进行概括．“出版人的差事就是替作者与读者牵线搭桥：为读者找对书，替作者找对读者”，对读者；作者充分的了解与尊重；“很多时候，没有他们的催生、助产，好多优秀的东西真的难以临盆，甚至会夭折”，具有强烈的责任担当意识；“出版家的高度即是一个时代出版业的高度”，具有思想文化的高度；“优秀出版人擅长将一个个原子化的知识文化精英汇聚到他的麾下，网罗天下英雄好汉”，具有博大的文化胸襟；“出版人是一个时代知识文化生产与传播的操盘手”，具有把握出版业和文化方向感的能力．

答案：

（1）C

（2）D

（3）对读者、作者充分的了解与尊重；具有强烈的责任担当意识；具有思想文化的高度；具有博大的文化胸襟；具有把握出版业和文化方向感的能力．9、征蓬出汉塞归雁入胡天大漠孤烟直长河落日圆萧关逢候骑都护在燕然【分析】【分析】古诗文默写首先要能够背诵相关古诗词，不能多字或者少字，多字或少字都不得分；其次更重要的是能够正确书写，只要有错别字就不得分，因此，答题时书写一定要仔细，不能出现书写错误．【解析】【解答】（1）征蓬出汉塞（重点字：蓬；塞）

（2）归雁入胡天（重点字：雁；胡）

（3）大漠孤烟直（重点字：漠）

（4）长河落日圆（重点字：圆）

（5）萧关逢候骑（重点字：萧；候）

（6）都护在燕然（重点字：燕）10、（）（）【分析】【分析】（1）本题考查对文章内容分析和概括的能力．能力层级是分析综合C．

（2）本题考查从原文中筛选信息并整合归纳的能力．能力层级是分析综合C．

（3）本题考查对传记的表现手法的理解分析能力．能力层级是理解B．

（4）本题考查从不同的角度发掘文本所反映的人生价值和时代精神的能力．能力层级是探究F．【解析】【解答】（1）本题考查对文章内容分析和概括的能力．A项；“另一个是自己的恩师”脱离原文，没有依据，后面“也体现出他对老师的尊敬”没有着落；B项，“对蒋介石的黑暗统治已是深恶痛绝”也是想当然，与原文不符；D项，“到云南普洱县的磨黑呆了半年”只是引起闻一多强烈不满的一个原因．A项，“另一个是自己的恩师”脱离原文，没有依据，后面“也体现出他对老师的尊敬”没有着落；B项，“对蒋介石的黑暗统治已是深恶痛绝”也是想当然，与原文不符；D项，“到云南普洱县的磨黑呆了半年”只是引起闻一多强烈不满的一个原因．

（2）本题考查从原文中筛选信息并整合归纳的能力．此类题；首先要整体阅读文本，然后按照题干要求筛选关键信息，接着借助分层，圈画中心句；概括句，最后运用求同思维归纳．本文从三个方面介绍了传主的事迹：一自认为学识高；二是蔑视蒋介石；三是上课不讲常规．考生从这三个方面入手，抓住关键词句“自古以来只有两个半人懂庄子，一个是庄子，另一个他没说，半个则是他本人．”“刘文典毫不退让地指着蒋介石的鼻子说：“你是军阀！”奋勇扑上来要打蒋介石．”“他平时上课都是边吸鸦片边讲，还要求校方给他安排一个杂役提着茶壶随时为他加水”，最后总结答案．

（3）本题考查对传记的表现手法的理解分析能力．本题考查对传记的表现手法的理解分析能力．在第2自然段；作者写到刘文典研究古典文学，尤其《庄子》，引用了他的“两个半庄子”的说法，同时拿谢灵运与之比较，说服力非常强．答题时，注意从内容和形式两个方面进行分析．从内容上说，主要抓住文章第2段分析，其关键句“两人的高傲简直如出一辙啊！”，实是为了突出传主高傲的性格；从形式上说，两人存在相似性，进行了比较，使得传主的形象更加突出鲜明．

（4）本题考查从不同的角度发掘文本所反映的人生价值和时代精神的能力．此题是开放性的题；首先要明确自己的看法，然后阐述自己的理由．阐述理由时，要结合着文章内容以及在现实生活中的经历和感悟来阐述理由．如要不同意闻一多的做法，可以从传主虽狂放不羁但其颇富才华而且为人正直角度组织答案；如要同意闻一多的做法，可以从他作为老师身上的不良嗜好的影响等方面阐述．

参考答案：

（1）答E给3分；答C给2分，答D给1分，答A；B不给分．

（2）①做学问自视清高．认为天下懂庄子的除了庄子本人外实在太少；研究古典文学；蔑视新文学运动．（2分）②面对强权有铁骨铮铮．安大学潮时与位高权重的蒋介石发生冲突，差点儿同他动粗．（2分）③授课不拘常规．讲课时边吸鸦片边讲，还要求校方给他安排一个杂役提着茶壶随时为他加水．（2分）

（3）①谢灵运才高八斗；心高气傲，狂妄自大，与刘文典的恃才傲物，品格相似；（2分）②谢灵运的诗篇竞相抄录，其文学才能得到宋文帝的赏识，从侧面反衬出刘文典怀才不遇的孤高性情；（2分）③作者以谢灵运与刘文典类比，丰富了文章的内容，增强了趣味性和可读性．（2分）

（4）（示例一）不同意闻一多的做法．（2分）刘文典的“狂”是他精神上的独立；他不依附任何权势，富贵不能淫，贫贱不能移，这是一种对命运的抗争，是一种对权贵的蔑视，是一种对尊严的坚守．人人身上都可能有瑕疵，我们不能一叶障目，要多看其积极的一面．（6分）

（示例二）同意闻一多的做法．（2分）刘文典的“狂”虽然有其真才实学、捍卫独立和尊严的一面，但作为一个正直的知识分子，特别是教育工作者，更应该以身作则，严于律己，要坚守心灵的一片净土，不应因自身的嗜好而受人诟病．（6分）11、AE【分析】【分析】（1）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力．

（2）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力．

（3）此题考查学生分析作品结构；概括作品主题的能力．

（4）此题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力．【解析】【解答】（1）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力．解答此题；可将各选项表述同文本相关内容进行比较，以发现异同，确定正误．D项“水平比这两人高”不妥当，作者只是陈述事情，没有下结论，况且对于文学见解，仁者见仁，智者见智．而且胡适对于《红楼梦》的评价是二十世纪二十年代的．B项文章主体部分不是按倒叙来写的．C项“贡献超过了俞平伯”错，于文无据．

（2）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力．这仍然是一道信息筛选的题目；只是要求的高一点，首先对题干要进行分析，分析题干的隐含的意思，实际就是传主研究红学方面拥有行为；思想，明确只一点题目就好答了，到文中找主要的事件，通过事件分析体现传主的什么思想，然后分条作答，注意要对事件记性整合，相同的内容注意合并，各点之间不要相互包含．如本题周汝昌借到了《懋斋诗钞》，写出了《曹雪芹生卒年之新推定--懋斋诗钞中之曹雪芹》，引起了轰动；胡适发现了周汝昌，且两人进行了长达几十年的交往，为“红学”的发展奠定了基础．周汝昌由此走进了“红学”研究的领域，并穷其一生研究“红学”，取得了非凡的成就，繁荣了“红学”．

（3）此题考查学生分析作品结构；概括作品主题的能力．作用也首先概括语段所写的内容，分析作用要注意联系问题特征进行分析，首先从情节本身分析和上下文之间的联系，然后分析对人物的塑造方面的作用，最后分析对表现文章的主旨方面的作用．分析时注意语段所处的位置，开头主要是引起下文；铺垫，中间主要是推动情节发展，结尾主要是照应标题、开头和深化或升华主旨．如本题作用：写出《红楼梦》研究的现状，引出周汝昌走入“红学”研究领域的意义，衬托出周汝昌研究“红学”的非凡成果．

（4）此题考查学生探究文本中的某些问题；提出自己的见解的能力．探究的题目一般有两个方向，一是向内挖掘，一是向外延伸，向内挖掘的题目谈谈“愧则有余，悔又无益”的内涵，答题时首先概括出内涵，然后列举文章中的具体事件说明，不要脱离文本随意作答．向外延伸主要是针对文本提出自己的看法或对自己的启示，答题时实现明确自己的观点，然后结合生活中的事例进行论证，论证要围绕自己的观点进行，做到中心突出；简单明了．如本题人生应及时努力无需后悔，后悔不能解决问题，要紧的是把握当下，保持乐观的心态，这样才能使自己的人生之路越走越宽广．这是一道探究的题目，既涉及到文章的内容，又要拓展，首先立足文本谈谈“愧则有余，悔又无益”的内涵，心中非常愧疚，但后悔又于事无补．用文中的事例进行说明，一定要结合文本分析，结合胡适的事例分析．谈谈自己的启示．

参考答案：（1）AE

（2）周汝昌借到了《懋斋诗钞》；写出了《曹雪芹生卒年之新推定--懋斋诗钞中之曹雪芹》，引起了轰动；胡适发现了周汝昌，且两人进行了长达几十年的交往，为“红学”的发展奠定了基础．周汝昌由此走进了“红学”研究的领域，并穷其一生研究“红学”，取得了非凡的成就，繁荣了“红学”．

（3）第一问：写胡适和俞平伯对《红楼梦》的研究和评价．第二问：写出《红楼梦》研究的现状；引出周汝昌走入“红学”研究领域的意义，衬托出周汝昌研究“红学”的非凡成果．

（4）示例：这句话的意思是，心中非常愧疚，但后悔又于事无补．周汝昌觉得愧对胡适的信任与期待，没能让胡适在生前看到《红楼梦》研究的成果，但后悔又没有什么用，悔到底是个“马后炮”，事情早已经成明日黄花，成了“历史”．这句话告诉我们：人生应及时努力无需后悔，后悔不能解决问题，要紧的是把握当下，保持乐观的心态，这样才能使自己的人生之路越走越宽广．12、ADC【分析】【分析】该题属于论述类文章阅读，主要考查考生阅读中的信息筛选整合能力．在阅读中主要体现在对文章内容的检索、归纳概括方面．解答该类试题，首先要认真阅读文本，整体把握，弄懂该文本中陈述的观点及作者的情感态度：该文段主要论述了“自然世界”“社会世界”“人文世界”三个不同概念及其之间的区别和联系．其次，要熟悉论述类客观题的解题流程：①审题划重点，②通读标段号，③定位划重点，④看题细比对．对比关照是要注意五看：一看对象，二看数量，三看时态，四看肯否，五看因果．说到底，解答此类题目，关键是根据选项找范围，根据范围画重点，根据重点再比较．【解析】【解答】（1）A文中好诗歌的标准是“好诗歌是对一个时代的现实生活状况的深度把握和对一个民族的内在精神追求的审美洞察；是从诗人的心灵深处自然流淌出来的真诚关爱”“好诗歌是对超越国界的人类精神的合理张杨和对跨越时空的人类永恒价值的诗意追问，是从诗人的精神底层逐漸升华出来的人性思索文学是一个民族特定时代里的精神产物，理所当然具有鲜明的时代性和社会性，打上了无法替代的特定民族的烙印”“好诗歌是对日常生活语言的审美升华”．A所作的分析不属于文中所说的好诗的标准．

（2）D“不应该有诗人自己的影子”错；文章第3段中有“就是‘要用想象力穿透生活’，用自己的艺术创造去‘结构生活现实’”．

（3）C“只要就”错；对应的原文为文章第三段“诗人的责任就在于融入普通民众的现实生活中，在积淀了一个民族的历史记忆的日常生活中去追寻人类的终极价值”，应该用“只有才”．

答案：

（1）A

（2）D

（3）C三、情景默写(共2题，共4分)13、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生默写名篇名句的能力。

小题1的迷惑性很大，必须抓住题干提示“蜩与学鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子”中的“休息”二字，方可对应找到“我决起而飞，抢榆枋而止”两句，因为“止”刚好与“休息”对应，万万不可误写成“我腾跃而上，不过数仞而下”，而且填写后者也不能完整地对应题干中的提示，还要注意“抢”字，不要写成“枪”；小题2也需要仔细辨析，宋荣子“举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮”的原因只有其后面两句可填，别的都不符合语境，注意“辩”字，不可写成“辨”；小题3的提示非常明显，但要注意难写字“茕茕”的写法，更要注意书写的规范性，一定不要把“孑”写成“子”。【解析】我决起而飞抢榆枋而止定乎内外之分辩乎荣辱之境茕茕孑立形影相吊14、略

【分析】【详解】

此题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力。要求考生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。注意重点字词的写法，如“瞋”“冠”“直面”“惨淡”“淋漓”等字，默写时要写准确。【解析】士皆瞋目发尽上指冠敢于直面惨淡的人生敢于正视淋漓的鲜血四、名著导读(共3题，共21分)15、略

【分析】这句话是《老人与海》中的名句；题目要求结合人物形象，说说自己的理解。这就要求作答时既要考虑小说人物形象的性格特点，又要联系个人自己的认识归纳总结。

分析概括曹操的性格特点要从具体情节出发，可从曹操复杂的性格特点出发，从不同的角度分析概括。【解析】(1)在恶劣环境和不可抗拒的命运面前；人会失败，肉体会被消灭，但抗争到底；绝不屈服的精神和意志是无法摧毁的；作为一个硬汉形象，体现了他永不屈服、保持尊严的人格力量。

(2)一方面，曹操礼贤下士，不计前嫌，虚心求教；另一方面，曹操步步设防，虚虚实实，奸诈诡谲。16、略

【分析】A项“二笑魏延无能”中；魏延错，应是王平；D项“改良！改良！越改越凉，冰凉！”是李三说的，非王利发所言；

故选：AD．

本题考查名著阅读的能力．解答本题；首先要审清题干要求，然后逐项进行分析，注意细节．解答此类试题，需要学生平时多读课内课外作品，多欣赏，多思索．

诸葛亮斩马谡可谓是千古传诵．可事实上诸葛亮没有挥泪斩马谡；

事实上；马谡在失街亭并没有像广为流传的那样去诸葛亮那里自缚请罪，恰恰相反，他选择了逃跑．后来，马谡被子辑捕归案，诸葛亮判处死刑．但还没有来得及执行，马谡就在狱中病故．所以根本不存在挥泪斩马谡的事．

与马谡关系很好的向朗（向宠的叔父），在马谡潜逃后，因知情不报而被革职，无所事事达二十年之久．【解析】AD17、指的是觉慧反对在高公馆抓鬼的事。高老太爷病了，陈姨太等请巫师到家里捉鬼。晚上，高家关紧所有房门，巫师披头散发，穿着奇怪的法衣，拿着松香，撒着粉火，在院子怪叫着跑来跑去，又到病人的房里跳着、叫着。第二天晚上还进行大扫除，要捉尽每个房间的鬼。觉慧挺身而出痛骂陈姨太和众人。【分析】

试题分析：结合上下文；把握关键的代词。

考点：理解文中重要概念的含义。

点评：把握文章情节，简要概括即可。【解析】指的是觉慧反对在高公馆抓鬼的事。高老太爷病了，陈姨太等请巫师到家里捉鬼。晚上，高家关紧所有房门，巫师披头散发，穿着奇怪的法衣，拿着松香，撒着粉火，在院子怪叫着跑来跑去，又到病人的房里跳着、叫着。第二天晚上还进行大扫除，要捉尽每个房间的鬼。觉慧挺身而出痛骂陈姨太和众人。五、写作题(共4题，共40分)18、略

【分析】试题分析：材料用乔布斯和爱因斯坦的名言来告诉我们两种不同的人生态度。这两种不同的人生态度是从不同的角度来说的，乔布斯的名言是从个性、创新意识的角度，爱因斯坦是从人生价值的角度。所以可以参考以下几个立意：要有创新精神，生命力来自于创新二、要有自己鲜明的个性，生活才会多姿多彩三、人要懂的感恩，要勇于付出和贡献，回报社会、温暖他人考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E【解析】【答案】为别人而活，活出价值高三（4）班梁雁爱因斯坦说：“只有为别人而活的生命才是值得的。”乔布斯却说：“不要为别人而活。”那么，我们是否应该为别人而活呢？实际上，我认为前者强调的是为别人服务而活，是一种奉献精神，因而彰显价值；而后者强调的是做好自己，不要为别人的一己之见而停滞，不要为奉承别人而委曲求全。而我们确实应该为别人而活，活出价值。为别人而活，不趋名利。为别人而活，并不是为达官富贵而活，不趋名利才是为别人而活的真谛。十年动乱中，在邓小平遭下放江西，而时刻在陪伴着、支持着邓小平的卓琳就一直在身后甘当无名英雄。汶川地震，她还毅然捐出储蓄的10万元，卓琳这种为国家而吃苦，相夫却甘当绿叶陪衬，为人民而活的精神，正是这种不趋名利为别人而活的最佳诠释。身为我们，也当背弃趋炎附势的悲劣思想，为别人而活，活出价值。为别人而活，忧国忧民。古往今来，多少忧国忧民的爱国者一直在为别人而活，这使他们的价值得以提升，永垂青史。“安得广厦千万间，大庇天下寒士聚欢颜，吾庐独破受伤冻死亦足！”是杜甫关爱民生，为别人而活的体现；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”是范仲淹忧国忧民、为别人而活的彰显。有个伟人曾说过，一个人的价值，不是看他取得多少，而是看他奉献了多少。确实如此，我们当向那些忧国忧民、为别人而活的伟大先辈们学习，活出价值。为别人而活，大爱无疆。怀有一颗博大的心，大爱无疆，让人生更有价值。诺贝尔是伟大的杰出化学家，为人类作出了巨大的科学成就。然而，他将离开世时仍不忘奉献，将自己的资产设为诺贝尔基金，来奖励有重大贡献的科学家，服务人类。他的大爱让他的价值不知不觉中呈现给世界，为世人所传颂，大爱无疆，比比皆是。高三生张文驰为救人献骨髓而放弃备考；朋友临死一句嘱托，撑着拐杖，支撑一个家，不离不弃那患绝症的朋友遗孀和他的孩子；板凳妈妈照顾130多个孤儿他们用自己的行动诠释了什么是大爱无疆，为别人而活。身为我们，也当有博大胸襟，大爱无疆，为别人而活，活出价值。为别人而活要不趋名利，要有忧国忧民之情怀，要有大爱无疆的胸怀．让我们为别人而活，活出价值19、略

【分析】

这则材料反映了大学生毕业后是否回到家乡创业的现实问题。对于韩蓉回到家乡工作；可以赞成，也可以反对。赞同，就从韩蓉的角度出发，上大学就是为了更好地为家乡服务。反对，就从他人的看法，好不容易读个大学，应该把自己的眼光放在更大的地方，去实现自己的梦想。

参考立意可为：

反对：志在四方；放飞梦想；

赞同：回归故乡；建设家乡等。

要想写好材料作文，就必须认真审视材料，设法找出材料中有关立意的点滴“标识”，反复揣摩命题人既定的写作“走向”，尽量做到“顺竿子往上爬”，把握最佳立意角度。【解析】回家。

故乡水土养育了我们；它好比我们的母亲一般。在我们每个人的骨子里都有一种乡情，这并不亚于亲情。或许这种乡情只有远在千里的有力才能更深刻的体会到吧！

几年前；我离开父母到异地求学。在这里的几年，无论运到什么开心或难过的事，总是会勾起我对故乡的思念。“每逢佳节倍思亲”这句话真的一点也不假，每到节日时，思乡之情就愈烈，归乡之情也愈急切。离开故乡已经那么多年了，但是故乡的种种却至今记忆犹新。

依稀记得；刚迈入校园的稚嫩孩童，满怀着激动与兴奋。六七岁，什么都不懂的年纪，天真而又傻得可爱。进入校园一切都觉得新奇，陌生的环境，陌生的面孔。竟没有给我带来一点胆怯，想到今后要在这里读书，和小伙伴们一起玩，竟然觉得无比自豪，从学校回家的路上，我像一只快乐的鸟儿，叽叽喳喳的唱着专属我的歌谣。

依稀记得；在那冰天雪地的隆冬时节，人们都躲在屋子里不敢出来，我们这一群活泼；不甘寂寞的孩子可受不了了。瞒着妈妈，偷偷的溜出来，个个都穿的像个企鹅，手和鼻子都冻的红嘟嘟的，鼻子里冒着白烟，大家看着别人可爱的摸样，然后一起相视而笑，拿着雪团互相掷着，每个人身上都沾满了白雪，活像个雪人。

依稀记得；故乡的丰收时节，田野里满是一大片一大片的金黄色。最令我们小朋友喜欢的就数玉米了，看着那玉米，就像看到那香甜的爆米花一样，不禁流起了口水。这时节，也是虫儿的盛期。最好玩的游戏当然是到田野里去捉蟋蟀，然后用狗尾草串起来，比赛谁捉的最多。

依稀记得；那碧绿的田野，绿茵的草地，曲折的羊肠小径，春夏秋冬都换衣裳的环境，那些儿时的傻事，我们一起哭过，一起笑过的场景。

原来；我们对故乡是那么的依恋，如婴儿依恋母亲温暖的怀抱一般。在此之前，我也曾读过那些文人骚客关于思乡的文章，总觉得他们是夸大事实。但现在看来，却是感同身受。无论我们将来走多远，故乡永远是我们停泊休息的港湾，是我们心底最深的眷恋。

现在，我长大了。而，我的故乡却衰老了。现在正是需要我回去的时候，我要用我的知识，改变她落后的容颜。20、略

【分析】

以“学会____”为题具有广泛的意义；可写作与个人；社会、民族的命运息息相关的内容，同时也有着广阔的写作空间．构思时应以求立足、求发展的方式，赋予文章以鲜明的时代特色，立意上体现出积极的价值取向．该题作文写法灵活，可记叙，可议论．记叙时除交代清事件的过程外，还要从材料中挖掘出一点内涵，最好有画龙点睛之笔．可以采用对话体、日记体、故事集锦式等来增强作文的生动性；如果不写个人的生活经历，可运用借物喻人或拟人化的手法．议论文可采用层进式的结构，按“为什么要学会--怎样学会--学会对未来发展的意义”这一思路展开，可以对民族历史的程加以观照，也可关注个体自身的发展．

补写文题时应注意以下几点：

半命题弄清了题意之后；就要考虑补充文题了．补充文题就是将半命题作文变为命题作文．

1．要易写作．

我们要充分利用半命题作文选材自由的特点；填上自己认为较容易写的内容．

如“我和（小草；春天、智者、母亲）的对话”；你觉得所供选择的词语中哪个最好写，你就补上哪个，若觉得这几个都不怎么好写，你还可以另选词语．

总之；应在题目要求的范围内，选择自己认为好写和有东西可写的内容填在横线上．

2．要确定体裁．

在补充题目时要考虑你所写文章的体裁．一般考场作文对文体都没有要求；所以应根据自己的特长考虑是写记叙文，还是写说明文，或是议论文；

是写人记事；还是写景状物，或是阐述某个道理．文题对记叙；议论或书信、日记几种文体都适合，但是，你只能根据自己的特长，抓住一种文体，补题时应扣住文章体裁和写作对象．

3．要内容健康．

半命题作文给我们以自由选择材料的余地，但同时也放宽了题目本身的一些要求．有的考生往往填上一些消极、不健康的内容，给半命题作文带来了一些负作用，自然也降低了作文的品位．如“的滋味”（云南省高考作文题），就有考生在横线上填了“打麻将”、“抽烟”、“喝酒”、“自杀”等词语，让阅卷者瞠目结舌，甚为困惑．因此，我们在这