2025年沪教版选修3历史上册月考试卷

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A.美国、英国、法国B.英国、法国、苏联C.美国、英国、苏联D.美国、法国、苏联4、“德意志民族曾经号称‘思想家和诗人的民族’，也涌现出了一流的科学家和艺术家。但是，这个伟大的民族曾在一个狂人的操纵下进行过最骇人听闻的大屠杀。”后者产生的主要原因是A.德意志民族性格的双重性B.资本主义经济发展不充分C.传统的军国主义和专制主义的影响D.没有形成一部真正的宪法5、工业革命改变了英国的社会状况。经济持续增长，中等阶级要求变革，他们觉得自己的政治地位与经济地位不相称，希望在“有产”的同时也要“有权”。为此英国A.进行1832年议会改革B.实行责任内阁制C.实行资产阶级代议制D.颁布了《权利法案》6、“在你们面前受审的是个有钱人，他指望以财富来开脱罪名。可是在一切公正无私的人心中，他本身的生活和行为就足以给他定罪了。假如今天他不能受到应有的惩处，那不是因为缺乏罪证，也不是因为缺乏检察官，而是因为司法官失职。”上述材料反映了A.本身生活和行为是定罪主要依据B.自然法精神在实践中面临挑战C.罗马法的理念在现实中无法实现D.罗马法不重视证据和法律程序7、如图是1947年6月5日出现的新闻漫画《来自德里的黑马》。漫画中，一匹来自德里的黑马被一分为二，分为“印度斯坦”（Hindustan）和“巴基斯坦”（Pakistan）两部分。骑士路易斯·蒙巴顿爵士将标有“自治领地位”的马鞍盖在马的身上，作者给漫画配的文字是“有这个马鞍盖在马身上，没人会关注其他事情的。”这反映当时（）

A.殖民主义统治在亚洲的最后结束B.非暴力不合作运动取得重大胜利C.内外交困迫使英国改变殖民策略D.印巴分治确保了南亚的稳定和平评卷人得分二、材料分析题(共7题，共14分)8、（历史选修3：20世纪的战争与和平）

材料1942年；美国政府联合图书出版业成立了战时图书委员会，组织出版了多个系列和版本的图书。“大西洋系列”的内容涉及政治；军事、文学诸多领域。“新世界书架系列”则收录了《丧钟为谁而鸣》《天下一家》等著作。“海外版本系列”出版流行的平装书与口袋书，有多种语言版本，其中尤以“军队版本”最为突出。“军队版本”图书采用订书机装订而不使用胶水装订，图书的宽度大于高度，每页能够容纳两列2.5～3英寸的短文本。此外，在图书中还记录了大量鼓励性的话语，如《戴尔的战争》扉页写着：“书是武器——在一个自由的民主国家，每个人都可以读到他喜欢的东西。”《美国如何生存》和《美国外交政策和关国的战争目标》等图书也有英语、法语、荷兰语等不同语种的版本，在海外市场广受追捧。

——摘编自刘蒙之、刘乔《“二战”期间美国战时图书委员会的出版活动与历史影响审视》（1）根据材料并结合所学知识；概括二战期间美国战时图书委员会出版活动的特点。

（2）根据材料并结合所学知识，分析美国战时图书委员会出版活动的作用。9、（历史——选修3：20世纪的战争与和平）

材料1943年举行的开罗会议上；中美两国政府首脑就战后问题进行了一次广泛详尽的讨论，在许多问题上达成一致。关于中国的国际地位，美方表示希望战后保持中国的大国地位，与美英苏共同担负维持和平的责任，中方欣然领诺。关于对日本的军事管制，美方希望以中国为主，中方要求美国主持，中国派兵协助。关于领土问题，中美双方同意，东北及台湾；澎湖列岛归还中国；美方询问中国是否希望获得琉球群岛，中方提出由国际机构委托中美共管；美方提议由中国先行收回香港，然后宣布与九龙合成为全世界自由港，中方深以为然，但后为丘吉尔拒绝。关于朝鲜和印度支那，中方提议让这些国家独立，美方表示同意。此外，双方还讨论了日本天皇的地位、日本以实物进行赔偿、美国对华经济援助、军事合作等问题。

——摘编自吴东之主编《中国外交史》

（1）根据材料并结合所学知识；指出中美双方就中国领土问题达成一致并写入《开罗宣言》的内容，说明其意义。

（2）根据材料并结合所学知识，简析中美政府首脑会晤所反映的美国战后东亚秩序构想。10、阅读材料；请回答问题。

材料海湾地区拥有极其丰富的石油和天然气资源。美国；西欧、日本进ロ的石油；相当大的一部分来自海湾地区，因此伊拉克入侵科威特给西方经济造成巨額损夫。

1991年1月17日；以美国为首的多国部队轰炸巴格达，海湾战争爆发。至2月23日，多国部队共出动飞机近10万架次，投弹9万吨，发射288枚战斧巡航导弹和35枚空射巡航导弹，并使用一系列最新式飞机和各种精确制导武器，极大削弱了伊军的C31（指挥；控制、通信和情报）能力、战争潜力和战略反击能力，使科威特战场伊军前沿部队损失近50%，后方部队损失約25%，为发起地面进攻创造了条件。2月24日，多国部队发起地面进攻。26日，萨达姆宣布接受停火，伊军迅即崩溃。28日B时地面战役结束。

（1）根据材料结合所学知识；概括海湾战争的特点。

（2）从当时国际形势出发，简评美国出兵伊拉克产生的影响。11、阅读材料；完成下列要求。

材料越南；老挝、柬埔寨三国人民的抗法战争；国际上又称为“第一次印度支那战争”这场战争是法国企图重建殖民制度所引发的，它不仅是法国与越、老、柬之间的冲突，也是一场各种力量参与的国际斗争。奠边府战役的胜利和《日内瓦协议》的签订，终于使美国好战集团把第一次印度支那战争延长和扩大成第二个“朝鲜战争”的图谋破了产，并且使他们敌视、包围中华人民共和国的政策遭到严重失败。《日内瓦协议》的签订标志着越、老、柬三国抗战的胜利结束和印支地区和平的恢复，产生了巨大的国际影响。

——摘编自梁志明《第一次印支战争的国际背景和美国因素》（1）根据材料并结合所学知识；概括第一次印度支那战争爆发的背景。

（2）根据材料并结合所学知识，分析《日内瓦协议》签订的影响。12、阅读材料；回答问题。

材料从中国历史教科书的编排上看；越南战争的历史被安排在高中历史的选修部分中，从具体的课文内容来看，三套教科书均将越南战争与朝鲜战争并作一课内容。课文从导言中，便直接将越南战争定性为“一场侵略与反侵略的战争”，揭示了美国发动越南战争的非正义性。有关越南战争的起因，课文重点介绍美国出于敌视中国；“遏制”共产主义和称霸世界的目的。此外，课文中大量笔墨描写了美国对越南的轰炸、“橙剂”的使用，展现出美军在越南的侵略行径。最后，就越南战争的结束归结为中国对越南的大力支持和美国人民的反战运动，使美国政府在内外交困中不得不采取撤军。在美国高中历史教科书中有关越南战争的内容叙述得比较详细，越南战争更多的是被视为本国史的一部分。美国教科书对越南战争的叙述，除了少数对越南境况战争场景的描写外，大篇幅的文字介绍落脚在美国国内状况的介绍，更重视越南战争对美国自身的影响。有关越南战争对越南的影响，将越南人民所受的苦难归咎于越共和美国的战争，而不应该指责其中的某一方。最后，对于战争的总结，指出美国虽然在技术上并没有失败，但在政治上在国家形象上，输掉了这场战争，同时也输掉了美国的自尊和骄傲。从教科书的整体立意来看，美国历史课对越南战争的学习，更重要的目的在于反思美国的政治制度、对外政策等内容。

——摘编自叶希蓓《越南战争在中法美越四国高中历史教科书中的书写对比》（1）根据材料概括中美教科书对越南战争记载的差异。

（2）根据材料并结合所学知识，说明影响教科书编写的因素。13、（20世纪的战争与和平）

2015年是中国抗日战争胜利70周年；也是世界反法西斯战争胜利70周年。

世界反法西斯战争大事时间轴续表。

(1)根据材料并结合所学知识；概括中国抗日战争的特点。

(2)简述材料中太平洋战争爆发、《联合国家宣言》、开罗会议、德黑兰会议、雅尔塔会议等历史事件对中国与世界的积极意义。14、［选修3：20世纪的战争与和平］

材料1944年；美国人摩根索制订对德政策计划，其内容是：使德国“彻底非工业化和重新农业化，全部拆毁化学；冶金和电子工业，并坚定地将德国经济改革为农业经济”，要求“摧毁或拆除德国所有可能用于战争目的的工厂和设备切重工业，占领当局只允许生产消费晶”。罗斯福对此表示支持，其理由一是要给德国人一个教训，二是有助于向苏联表达善意。

意识到德国将在未来的美苏权力政治博弈中起关键作用；美苏竞相公开拉拢德国人民，互相指责对方破坏了在德国问题上的合作；1946年，苏联抨击西方分裂德国的企图，“或将其领土包括重要工业中心分割出去的进程”。美国则回应，反对将鲁尔和莱茵区分割出去，或将这些地区置于外国控制和监督之下；德国东部边界并没有最后确定，将与波兰协商予以修改。美国还许诺将减轻德国的经济负担，并暗示愿意帮助建立一个西德政权。德国人民以“解放者”看待美国的占领。

——摘编自叶晓东《第二次柏林危机期间美国与联邦德国关系研究1958—1963》

（1）根据材料并结合所学知识；说明二战后美国对德政策的调整及其原因。

（2）根据材料并结合所学知识，简要评析“摩根索计划”。评卷人得分三、论述题(共2题，共4分)15、阅读如下图示。

史料展示了经济全球化历程的两种发展状况，结合所学，任选一种发展状况进行论证。16、阅读材料；完成下列要求。

世界历史上重要的条约或会议。

。时间。

会议或条约。

简介。

1648年。

《威斯特伐利亚和约》

结束了欧洲三十年战争；确定了国际关系中应遵守国家主权；国家领土与国家独立等原则；形成了历史上第一个具有现代意义的国际关系体系—威斯特伐利亚体系。

1919年。

《凡尔赛和约》

共15部分；包括440个条款和一项议定书，第一部分为国际联盟盟约。条约围绕战后处置德国问题，协调了列强在欧洲；近东和非洲的资本主义世界秩序。

1945年4月。

《联合国宪章》

共分19章111条。宪章规定；联合国及其成员国应遵循各国主权平等；各国以和平方式解决国际争端、在国际关系中不使用武力或武力威胁以及联合国不得干涉各国内政等原则。

1968年7月。

《不扩散核武器条约》

宗旨是防止核扩散；推动核裁军和促进和平利用核能的国际合作。截至2002年4月，《不扩散核武器条约》缔约国共有187个。

2019年5月。

亚洲文明对话大会。

聚焦“亚洲文明交流互鉴与命运共同体”主题；共商文明发展；合作大计，达成广泛共识并发表《亚洲文明对话大会2019北京共识》

——据吴于廑、齐世荣《世界史》等材料列举了人类历史上一些重要的会议和条约，其中蕴含着全球治理的诸多启示。从材料中提炼一个启示，并结合所学的世界近现代史知识予以说明。（要求：观点明确，史论结合，言之成理。）评卷人得分四、简答题(共2题，共10分)17、20世纪的战争与和平。

材料远东国际法庭法官既为由日本投降书上签字受降各国所派遣；法官们的席次当然应该以受降签字国的先后为序，即以美；中、英、苏、澳、加、法、荷为序。但庭长不喜欢这个安排。由于他想使与他亲近的英、美法官坐他的两侧，便提议应按联合国安全理事会的五强为中心安排，即以美、英、苏、中、法为序。但是有人指出：按照联合国宪章，安全理事会五个常任理事国是以中、法、苏、英、美（按照国名英文字母先后）为序的。这样，中国和法国法官将坐在他的两旁。于是庭长又提议：可以用一般按国名英文字母先后为序的办法。但马上发展，居中的将是中、加等国的法官，英、美法官离庭长更远了。

1946年5月2日正式开庭的前一天；庭长宣布，经过盟军最高统帅同意，坐席安排是，庭长右侧为美；中、法等国法官，左侧为英、苏等国法官。这样，英、美两国法官居中。中国法官表示：“这个安排是荒谬的，它既非按照受降签字的次序，又非按照联合国安理会五强排列的次序，亦非按照一般国际会议以国名字母先后排列的次序，用意何在，殊属费解。”说毕便愤然离开。

第二天；远东国际法庭正式开庭。开庭前庭长宣布，最高统帅已经同意，法官行列和坐席的顺序以受降签字国的顺序为准。

——摘编自梅汝璈《远东国际军事法庭》

（1）根据材料并结合所学知识；概括指出远东国际军事法庭建立的背景；说明远东国际军事法庭庭长先后提出的法官座次安排的理由。

（2）说明中国法官抗争的原因，并加以简要评价。18、20世纪的战争与和平。

材料我想；如果您真的关心世界人民的幸福的话，那么您就会正确地理解我的意思：人人都需要和平，无论是还没有丧失理智的资本家，还是不仅能够珍惜自己个人的生命而且更能珍惜人民生命的共产党人，都是如此，我们共产党人从问世之日起，一般来说是反对国家间的任何战争和捍卫和平事业的，我们始终把战争视为灾难，而不是把它当成儿戏，当成达到某种目的的手段，更不是把它当做目的本身。我们的目的是明确的，而达到目的的手段就是劳动。战争是我们的敌人，对各国人民来说是灾难。

如果您真的关心和平和本国人民的幸福；那么这也只能算是您作为总统应尽的义务，而我作为部长会议生席也应对自己的人民表示关怀。此外，维护全球和平应是我们其同美心的事业，如果在现代条件下爆发战争，那么这就不仅仅是美苏之间的战争，因为美；苏之间其实并不互相谋求什么，但战争将是全球性的，残酷的、毁灭性的。

——1962年10月26日赫鲁晓夫致肯尼迪的信（摘录）（1）根据材料并结合所学知识；概括赫鲁晓夫致信肯尼迪的背景。

（2）根据材料并结合所学知识，说明苏联对现代条件下的战争所持的态度及其积极影响。参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、A【分析】该学者强调的是古巴导弹危机后美苏各自的反应，苏联大力发展核力量与美国竞争，美国更多地干预他国或地区的事务，卷入越南战争泥潭中，美苏对抗加剧，A项正确；冷战期间，美国战略的重心一直在欧洲，排除B项；C项符合史实，但与本题主旨不符，可排除；揭开美国对苏联实施冷战的序幕的是“铁幕演说”，排除D项。故答案为A项。2、D【分析】【分析】

【详解】

根据“1955年”“华沙”等关键词，可以判断这一条约为“华沙条约”，并且据此组建了“华沙条约组织”，从此美苏两极对峙格局最终形成，故选项D正确；选项AB属于对材料的误读；“冷战”开始的标志是：1947年“杜鲁门主义”的出台，选项C错误。3、C【分析】【详解】

这是1942年的一幅战争宣传漫画海报，题眼是“1942年”，对德作战的国家不包括法国，因为法国已于1940年败亡，故排除含有法国的选项；或是从漫画中三个袖口的国旗样式也能分辨出三个国家来。正确的选项为C。4、C【分析】【详解】

依据材料“这个伟大的民族曾在一个狂人的操纵下进行过最骇人听闻的大屠杀”结合所学可知，这指的是希特勒发动法西斯战争，出现这种情况的历史根源是德国传统的军国主义和专制主义残余的影响，因此C选项正确。A选项体现的是民族性格的影响，不是历史根源的影响；B选项错误，德国在19世纪末20世纪初资本主义经济已经跃居欧洲前列；D选项错误，该表述违背史实，德国在希特勒之前已经颁布了《魏玛共和国宪法》，它是德国历史上第一部实现民主制度的宪法。故正确答案为C选项。5、A【分析】【分析】

【详解】

从材料“工业革命改变了英国的社会状况”并结合所学知识可知，随着工业革命的深入，新兴工业资产阶级力量壮大，通过1832年议会改革法案，确保了工业资产阶级的利益，故A项正确；CD项是1689年，与材料中的时间不符合，排除；B项是1721年，与材料中的时间不符，排除。6、B【分析】【详解】

由材料“可是在一切公正无私的人心中，他本身的生活和行为就足以给他定罪了。假如今天他不能受到应有的惩处，那不是因为缺乏罪证，也不是因为缺乏检察官，而是因为司法官失职”可知，在人们心中按照自然法原则对这一案件已作定性，但是在实际操作层面却因为司法官失职导致结果变化，故选B。材料强调的是自然法的精神原则是定罪的依据，而不是他本身的生活和行为，排除A；材料说的是遭遇到现实挑战，而不是无法实现，C项以偏概全，排除；结合所学可知，罗马法非常重视证据和法律程序，排除D。7、C【分析】【详解】

根据题干及所学知识，1947年6月，印巴分治，由于二战后英国实力大减，各殖民地的民族解放运动高涨，在这种形势下，英国被迫改变之前的殖民策略，对于印度采取分而治之的方法，C项正确；印巴分治不能反映殖民主义在亚洲的结束，排除A项；非暴力不合作运动使印度取得独立，但没有造成印巴分治，排除B项；印巴分治加剧了南亚地区的不稳定，排除D项。故选C项。二、材料分析题(共7题，共14分)8、略

【分析】【详解】

（1）从材料中“1942年；美国政府联合图书出版业成立了战时图书委员会，组织出版了多个系列和版本的图书。”可以得出其特点是借助政府权威组织并推动图书出版发行；从材料中“《美国如何生存》和《美国外交政策和美国的战争目标》等图书也有英语；法语、荷兰语等不同语种的版本，在海外市场广受追捧。”可以得出其特点是服务于美国价值观的宣传；从材料中“大西洋系列”、“海外版本系列”出版流行的平装书与口袋书，有多种语言版本，其中尤以“军队版本”最为突出。可以得出其特点是推出具有多系列、多版本的图书及装帧设计。

（2）作用：根据其特点和结合所学高中历史知识；紧扣1942年的世界史背景，可以得出其作用是有效宣传了反法西斯思想，鼓舞了军民士气；根据服务于美国价值观的宣传的特点，可以得出其作用是传播了美国主流价值观与意识形态；根据借助政府权威组织并推动图书出版发行和推出具有多系列；多版本的图书及装帧设计的特点，可以得出其作用是促进了美国海外图书市场的拓展。

【点睛】

本题可以得到的特点类试题备考启示：其一，发现关键字词句段，贯彻特点源于材料信息的原则；其二，据此转化成历史学科术语，贯彻字数精简和境界升华的原则。例如，从材料中“大西洋系列”、“海外版本系列”出版流行的平装书与口袋书，有多种语言版本，其中尤以“军队版本”最为突出。可以得出其特点是推出具有多系列、多版本的图书及装帧设计。【解析】（1）特点：借助政府权威组织并推动图书出版发行；服务于美国价值观的宣传；推出具有多系列；多版本的图书及装帧设计。

（2）作用：有效宣传了反法西斯思想，鼓舞了军民士气；传播了美国主流价值观与意识形态；促进了美国海外图书市场的拓展。9、略

【分析】试题分析：（1）第一小问；根据材料信息“关于领土问题，中美双方同意，东北及台湾；澎湖列岛归还中国”回答即可。第二小问，结合开罗宣言的意义、台湾问题、中国的国家主权与领土完整等角度进行概括，如中国对这些地区的领土主权得到国际公认；为战后中国处理台湾问题提供了国际法依据。

（2）根据材料“美方表示希望战后保持中国的大国地位；与美英苏共同担负维持和平的责任”“关于对日本的军事管制，美国希望以中国为主”并结合所学知识，美国一方面试图在战后支持中国的大国地位，中美合作，处置日本；另一方面也试图利用中国，扶持一个亲美的中国政府，维护美国在东亚的利益。

【考点定位】20世纪的战争与和平•开罗会议•《开罗宣言》的内容；意义和美国战后东亚秩序构想。

【名师点睛】本题命题意图是考查考生阅读和获取信息、调动和运用知识、描述和阐释事物的能力。本题以开罗会议为切入点，深入考查了考生对《开罗宣言》以及中美关系、大国外交的认识和理解。本题对中美关系的考查也契合了当前中美之间既有合作又有对抗的外交关系热点。中美关系发展历史悠久，美国作为侵略中国的列强之一与中国发生联系；在抗日战争中又与中国并肩反对法西斯主义；二战结束后，由于意识形态和国家利益的分歧中美之间关系陷入冰点；进入20世纪70年代，随着国际局势的变化，中美之间关系逐渐走向正常化。国际关系、大国外交往往涉及复杂而众多的因素和背景，这就要求学生在备考过程中要注意对相关知识点的总结和归纳。【解析】【历史——选修3：20世纪的战争与和平】（1）内容：日本窃取中国的领土；例如东北；台湾、澎湖列岛等，归还中国。

意义：中国对这些地区的领土主权得到国际公认；为战后中国处理台湾问题提供了国际法依据。

（2）支持中国的大国地位；中美合作；处置日本；防范日本军国主义再起；建立美国主导的战后东亚秩序。10、略

【分析】【详解】

（1）特点：根据材料“至2月23日；多国部队共出动飞机近10万架次，投弹9万吨”可归纳出时间短，节奏快；根据材料“发射288枚战斧巡航导弹和35枚空射巡航导弹，并使用一系列最新式飞机和各种精确制导武器”可归纳出信息化；高科技；从材料中的作战方式来看，可归纳出海陆空协同立体作战；从材料中的伤亡对比来看，可归纳出双方伤亡悬殊。

（2）评价：结合所学知识可知，可从推动世界多极化发展、刺激美国称霸全球的野心、导致国际力量对比失衡及推动世界军备竞赛等角度进行分析即可。【解析】（1）特点：时间短；节奏快；信息化；高科技；海陆空协同立体作战；双方伤亡悬殊。

（2）评价：加速两极格局解体，客观上有利于多极化的发展；战争的胜利刺激了美国全球霸权野心，导致之后四处扩张干预世界事务；两极崩溃导致的力量失衡，引发欧洲、中国和日本等力量对美国“一超独大”的警惕；战争双方伤亡的悬殊，导致世界各国加紧军事技术提升，加剧了世界军备竞赛，不利于世界和平。11、略

【分析】【详解】

（1）背景：根据材料中所涉及的内容可从第二次世界大战结束；两极格局形成中；法国企图重建殖民制度等方面概括。

（2）影响：根据“《日内瓦协议》的签订标志着越、老、柬三国抗战的胜利结束和印支地区和平的恢复，产生了巨大的国际影响。”和所学可得出打破了美国扩大战争的企图、维护了地区和平、提升了中国的国际地位等。【解析】（1）背景：第二次世界大战结束；两极格局形成中；法国企图重建殖民制度。

（2）影响：打破了美国扩大战争的企图；维护了地区和平；提升了中国的国际地位。12、略

【分析】【详解】

（1）中国：根据“从中国历史教科书的编排上看；越南战争的历史被安排在高中历史的选修部分中”可得出不重视越南战争，内容简略；美国：根据“美国教科书对越南战争的叙述，除了少数对越南境况战争场景的描写外，大篇幅的文字介绍落脚在美国国内状况的介绍”得出越南战争作为本国历史的一部分，内容详细。中国：根据“揭示了美国发动越南战争的非正义性”得出注重战争的性质（定性）非正义性；美国：根据“有关越南战争对越南的影响，将越南人民所受的苦难归咎于越共和美国的战争，而不应该指责其中的某一方。”得出认为战争是美国和越共之间共同导致的。中国：根据“此外，课文中大量笔墨描写了美国对越南的轰炸；“橙剂”的使用，展现出美军在越南的侵略行径。”可得出强调美国侵略对越南造成重大伤害。美国：根据“从教科书的整体立意来看，美国历史课对越南战争的学习，更重要的目的在于反思美国的政治制度、对外政策等内容。”可得出注重对美国国内的影响和引发的反思。

（2）结合当时冷战的背景可从国家利益；编写者的阶级立场和情感态度和价值观；史观的差异；编写者的知识与时代环境等角度概括。【解析】（1）中国：不重视越南战争；内容简略；美国：越南战争作为本国历史的一部分，内容详细。

中国：注重战争的性质（定性）非正义性；美国：认为战争是美国和越共之间共同导致的。

中国：强调美国侵略对越南造成重大伤害。美国：注重对美国国内的影响和引发的反思。

（2）国家利益；编写者的阶级立场和情感态度和价值观；史观的差异；编写者的知识与时代环境。13、略

【分析】试题分析：本题考查抗日战争的特点及中国抗战与世界反法西斯战争的关系。

(1)从材料信息可知，中国抗日战争是开始时间最早、持续时间最长的战争；结合所学知识及1942年中国远征军的相关史实可知，在14年的抗战中，中国军民牵制和消灭了日军的主力，消耗和拖垮了日本的经济，配合了其他国家的反法西斯战争；依据材料信息及所学知识可知，中国抗日战争具有双重性，既是反法西斯战争又是民族解放战争。(2)结合题干中历史事件的作用可知，对中国的意义是有利于中国联合世界反法西斯力量打败日本侵略者；提高了中国的国际地位。对世界的意义是大大增强了世界反法西斯的力量，加快了世界反法西斯战争的胜利；规划了战后秩序，有利于维护世界和平。【解析】(1)特点：中国抗日战争是世界反法西斯战争中开始时间最早；持续时间最长的战争；中国抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分；为世界反法西斯战争的胜利做出重大贡献；中国抗日战争牵制了日军的主力，配合了盟军在其他战场上的反法西斯战争；中国的抗日战争具有双重性，既是反法西斯战争又是民族解放战争。

(2)中国：有利于中国联合世界反法西斯力量打败日本侵略者；提高了中国的国际地位。世界：大大增强了世界反法西斯的力量，加快了世界反法西斯战争的胜利；规划了战后秩序，有利于维护世界和平。14、略

【分析】【详解】

（1）从材料中摩根索制订对德政策计划到“美国还许诺将减轻德国的经济负担；并暗示愿意帮助建立一个西德政权”可以看出美国对德政策由严惩到扶植。结合所学知识总结原因有：战后美苏冷战，美国意识到德国将在美苏权力政治博弈中起关键作用，德国人民以“解放者”来看待美国的占领。

（2）从材料“罗斯福对此表示支持，其理由一是要给德国人一个教训，二是有助于向苏联表达善意”可以看出，摩根索计划目的在于警示德国，拉拢苏联，结合所学知识可知，该计划违背了工业化的历史趋势，低估了资本主义世界经济体系中紧密的经济依赖性，反映了美国试图控制德国。【解析】（1）调整：从严惩到扶植。

原因：二战后美苏两国战时合作关系破裂；国家利益冲突激烈；意识到德国将在未来的美苏权力政治博弈中起关键作用；德国人民以“解放者”来看待美国的占领。

（2）评析：摩根索计划在美苏联合对德作战的背景下，警示德国，拉拢苏联；但该计划违背了工业化的历史趋势；低估了资本主义世界经济体系中紧密的经济依赖性；反映了美国对德国的控制野心。（答出其中3点即可）三、论述题(共2题，共4分)15、略

【分析】【分析】

【详解】

材料中“经济全球化历程的三次浪潮和挫折”体现出经济全球化的两种发展状况分别是经济全球化的三次高潮和经济全球化的三次挫折。首先，提出观点是经济全球化的三次高潮。然后论证，根据材料中“第一次浪潮发生在16世纪”可知新航路的开辟是推动第一次经济全球化高潮的主要因素。根据材料中“第二波浪潮发生在1815—1913年期间”，而这一时间段刚好是两次工业革命时期，因而19世纪初至20世纪初，第一、二次工业革命成为全球化发展的强大动力，经济全球化出现第二次高潮。材料中提到“第三波浪潮出现在二战后特别是冷战初期”，而这一时间段则正好是第三次科技革命，因而第三次科技革命推动了第三波全球化浪潮。最后得出结论：世界大战、经济危机、“冷战”对峙等影响经济全球化，使之出现波动。【解析】观点：经济全球化经历了三次挫折。

论证：17—18世纪；殖民战争频繁，从三次英荷战争到英法战争，国际贸易受挫，全球化一度陷入停顿。1914—1945年，爆发两次世界大战，1929—1933年资本主义世界经济危机，各国实施贸易保护主义，经济全球化陷入低潮。20世纪50年代中期以后，美苏争霸，两极格局对峙，全球化受阻。

结论：近代以来，世界战争、经济危机和冷战对峙使全球化不断受挫。16、略

【分析】【详解】

根据材料主旨可以得出论点构建公平公正、合理有序的政治秩序是有效治理地区性、全球性问题的关键。论证过程可以结合材料信息从正反两面进行。论证：1648年《威斯特伐利亚和约》确定了国际关系中应遵