2025年新世纪版八年级生物上册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年新世纪版八年级生物上册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、“高空王子”阿迪力·吾守尔在衡山两峰间沿钢索迎着劲风，成功行走1.389KM，创下了新的基尼斯记录。可以推测其脑的结构中超常发达的是（）A.大脑B.小脑C.脑干D.延髓2、在制作面包或馒头时；我们需要利用（）

A.酵母菌。

B.曲霉。

C.乳酸菌。

D.青霉。

3、某技术员在段时间内培育出了能开多种颜色花朵的三色梅．他采用的方法可能是（）A.种子繁殖B.植物组织培养C.扦插D.嫁接4、水稻体细胞有12对染色体，一个细胞经过5次分裂后，产生新细胞的个数和染色体数目分别是（）A.5个、36对B.10个、24对C.32个、12对D.25个、6对5、蛇的运动方式是（）A.奔跑B.蠕动C.行走D.爬行6、下列有关绿色植物主要类群的叙述，错误的是A.藻类植物结构简单，大多为单细胞个体，少数多细胞个体也没有根茎叶的分化B.蕨类植物有根茎叶的分化，而且根茎叶中有输导组织，所以较能适应陆地生活C.种子植物包括裸子植物和被子植物，是自然界中最高等的植物类群D.油松与樱桃相比，最主要不同之处是油松的种子外面有果皮包被7、遗传物质中，决定生物性状的基本单位是（）A.染色体B.基因C.DNAD.细胞核8、有性生殖与无性生殖的根本区别是在生物的生殖过程中（）A.有无精子与卵细胞两性生殖细胞的结合B.有无遗传物质发生变异C.是否由母体产生子代新个体D.是否保持母体的优良特性评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)9、人们利用荧火虫发光的特点制成荧光灯是____。10、下表是关于动物类群的描述，请你补充完整：。腔肠动物环节动物节肢动物身体特征身体呈____对称由许多相似体节构成体表有坚韧的____代表动物水螅等沙蚕等____（举一例）与人类关系____分泌的石灰质物质可形成美丽的珊瑚礁．____可疏松土壤，提高土壤肥力，可做蛋白质饲料．许多对人类有利，但有引起有害，能传播疾病11、下图甲是桃花的结构模式图，图乙是桃的果实示意图。请分析回答下列问题。

(1)从构成生物体的结构层次上分析，花和果实都属于________________。(2)图中[⑤]和[⑥]组成的结构叫________，结构[④]是________。(3)花粉从[⑤]落到[①]上的过程叫做________。从甲图到乙图还要经历的另一个重要生理过程是________________。(4)桃的果实中，我们食用的部分[⑦]是图甲中________发育来的（填图中代号），结构[⑧]是由图甲中________发育来的。（填图中代号）12、生物的多样性括。保护生物多样性的措施有。最有效的措施就是。13、如图中是我们学过的五种动物，请据图回答有关问题：

（1）A是一种会飞的动物，它的身体可分为____、____、____三部分，胸部有____对足____．

（2）B生活在水中，它的胸鳍和腹鳍的功能是____，控制前进方向的是____．

（3）C是国家二级保护动物，俗称娃娃鱼，属于____动物．

（4）D是一种珍稀动物，其有一种独特的呼吸方式与其体内结构--____有关．

（5）E与D相比，E在生殖发育方面的特点是____．

（6）上述类群中属于无脊椎动物的是____；属于恒温动物的有____和____；上述动物中学习能力最强的是____．（填字母）14、【题文】隐性基因是不能表现出来的基因。()15、我们以蔬菜瓜果为食，这是利用了生物多样性的____价值；我们通过研究生物研发抗生素，这是利用了生物多样性的____价值．评卷人得分三、判断题(共5题，共10分)16、大豆的果实成熟后，果皮向内翻卷，将种子弹射出去。（）17、对人类有害的动物要尽力消灭，对人类有益的动物要大力养殖．______（判断对错）18、已经灭绝的物种经过我们的抢救可以再生．______．（判断对错）19、大多数细菌和病毒能让动、植物和人类患病，对人类有害。（）20、生物体对外界刺激的反应形式就是运动。评卷人得分四、连线题(共4题，共12分)21、连线题：请用直线把各类微生物及其在生态系统中的作用连接起来：。A枯草杆菌、蘑菇____a生产者B炭疽杆菌、肺炎双球菌____b分解者C硫细菌、硝化细菌____c消费者22、【题文】左列中哪些菌类可制右列中的食品。

A乳酸菌a醋。

B醋酸菌b酸奶；泡菜。

C曲霉c酱油。

D酵母菌d面包、馒头23、【题文】请将下列几种动物的行为与所对应的类别用直线连起来：

①猴王带领一群猴子在丛林中活动。A．觅食行为。

②羚羊依靠嗅觉寻找食物B．社群行为。

③两只狗为争夺骨头在打架C．争斗行为。

④孔雀东南飞D．繁殖行为⑤孔雀开屏E.节律行为24、【题文】将下列①；②分别填在与它们相对应菌类前的括号内。

①肺炎双球菌a.真菌。

②霉菌b.细菌评卷人得分五、解答题(共3题，共27分)25、下图是豌豆花色的遗传图解；请据图回答：

（1）根据豌豆紫花和白花在亲代与子代的表现规律可以判断出____是显性性状。（2）若用A表示显性基因，a表示隐性基因，则子代中紫花的基因组成为____，白花的基因组成为____。（3）豌豆花与繁殖有关，它的主要部分是____（填代号）。A.花冠B.雄蕊和雌蕊C.花萼D.花托26、请根据图中结果回答问题：

科学家为了研究链霉素对某些细菌的作用；做了如下实验：取两个培养皿盛上适于细菌生存的培养基，高温灭菌后，在A培养皿的一侧接种链霉菌，在远离链霉菌接种线条一侧的三点上分别接种大肠肝菌；结核杆菌、肺炎双球菌；在B培养皿中不接种链霉菌，其他相同于A培养皿．将A、B培养皿同时放在25℃的环境中培养，七天后，三种细菌在A、B培养皿中生存情况不相同，结果见下图．

（1）在整个实验中分A；B两组（该实验称对照实验）；其中A为______组，B为______组．在该对照实验中，实验变量是______，除此之外，其他实验条件______．

（2）在接种前；要进行高温灭菌，其目的是______．接种后要放在25℃的环境中培养，这是因为______．

（3）实验结果表明；链霉菌产生的链霉素是一种______类物质，它可以______某些细菌的繁殖．分析实验A的结果可以看出：链霉素对______的抑制作用最强，对______的抑制作用最弱．

（4）从微生物培养的角度来说；培养基中必须有______，以保证细菌生长的需要，在制作固体培养基时，还必须添加琼脂作为凝固剂．

27、请用连线把下面的生物归入它们所属的生物类群中，并把生物类群与它们的特征相连：。白鳍豚病毒无细胞结构链球菌细菌变态发育艾滋病病毒哺乳动物胎生哺乳海马两栖动物无成形的细胞核蟾蜍（癞蛤蟆）鱼类用鳃呼吸．

参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、B【分析】试题分析：中枢神经系统包括脑和脊髓，脑包括大脑、小脑和脑干．A、大脑里有许多调节人体生命活动的高级中枢，躯体运动中枢、躯体感觉中枢、视觉中枢、听觉中枢以及人类特有的语言中枢，与身体的平衡性无关．B、小脑的功能主要功能是协调运动，维持身体的平衡．C、脑干中有许多能够调节人体基本生命活动的中枢，如呼吸中枢和心血管运动中枢等．如果脑干受到损伤，将直接影响呼吸和心脏的活动甚至危及生命．与身体的协调性无关．D、延髓与身体的平衡无关．故选：B考点：本题考查的是脊髓和脑的结构以及功能，小脑的功能主要功能是协调运动，维持身体的平衡．【解析】【答案】B2、A【分析】

做馒头或面包时；经常要用到酵母菌，酵母菌经过发酵可以分解面粉中的葡萄糖，产生二氧化碳，二氧化碳是气体，遇热膨胀而形成小孔，使得馒头或面包暄软多孔．可见A符合题意．

故选：A

【解析】【答案】微生物的发酵在食品的制作中具有重要作用；制馒头和面包要用到酵母菌，据此答题．

3、D【分析】【解答】解：A；种子繁殖属于有性生殖；子代容易出现变异，不适合培育开多种颜色花朵的三色梅，A不合题意；

B；组织培养指的是在无菌的情况下；将植物体内的某一部分器官或组织，如茎尖、芽尖、形成层、根尖、胚芽和茎的髓组织等从植物体上分离下来，放在适宜培养基上培养，经过一段时间的生长、分化最后长成一个完整的植株，题中叙述的应该不是组织培养，B不合题意；

C；扦插也称插条；剪取某些植物的茎、叶、根、芽等（在园艺上称插穗），或插入土中、沙中，或浸泡在水中，等到生根后就可栽种，使之成为独立的新植株，成活后只具有插条具有的一个性状，不适合培育开多种颜色花朵的三色梅，C不合题意；

D；嫁接是指把一个植物体的芽或枝；接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体．能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定；要想在短时间内培育出能开多种颜色花朵的三色梅，就可以使用这几种不同品种的三色梅的枝或芽做接穗，嫁接到一株单色的三色梅上即可，D符合题意．

故选：D．

【分析】嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体．据此作答．4、C【分析】解：1个细胞分裂N次后的个数是1×2N．因此，一个细胞经过5次分裂后，产生新细胞的个数═1×25═32（个）；细胞分裂新形成的细胞和原细胞染色体数目相同；因此“水稻体细胞有12对染色体，一个细胞经过5次分裂后”，产生新细胞的染色体数目是12对．所以“水稻体细胞有12对染色体，一个细胞经过5次分裂后”，产生新细胞的个数和染色体数目分别是32个；12对．

故选：C

（1）细胞的分裂是指一个细胞分成两个细胞的过程，一个细胞经过一次分裂，形成两个新细胞即21．两次分裂后，形成四个新细胞即22，3次分裂后形成8个细胞即23，．因此1个细胞分裂N次后的个数是1×2N．

（2）细胞分裂就是一个细胞分成两个．分裂时先是细胞核一分为二；随后细胞质分成两份，每份含一个细胞核，最后在原来的细胞的中央形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁，于是一个细胞就分裂成两个细胞．细胞分裂过程中染色体的变化如图：

．

从图中看出新形成的细胞和原细胞染色体数目相同．保证了通过细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质相同．

解答此类题目的关键是理解掌握细胞分裂过程中染色体数目的变化．【解析】【答案】C5、D【分析】解：蛇之所以能爬行；是由于它有特殊的运动方式：一种是弯蜒运动，所有的蛇都能以这种方式向前爬行．爬行时，蛇体在地面上作水平波状弯曲，使弯曲处的后边施力于粗糙的地面上，由地面的反作用力推动蛇体前进，如果把蛇放在平滑的玻璃板上，那它就寸步难行，无法以这种方式爬行了，当然，不必因此为蛇担忧，因为在自然界是不会有像玻璃那样光滑的地面的．第二种是履带式运动，蛇没有胸骨，它的肋骨可以前后自由移动，肋骨与腹鳞之间有肋皮肌相连．当肋皮肌收缩时，肋骨便向前移动，这就带动宽大的腹鳞依次竖立，即稍稍翘起，翘起的腹鳞就像踩着地面那样，但这时只是腹鳞动而蛇身没有动，接着肋皮肌放松，腹鳞的后缘就施力于粗糙的地面，靠反作用把蛇体推向前方，这种运动方式产生的效果是使蛇身直线向前爬行，就像坦克那样．第三种方式是伸缩运动，蛇身前部抬起，尽力前伸，接触到支持的物体时，蛇身后部即跟着缩向前去，然后再抬起身体前部向前伸，得到支持物，后部再缩向前去，这样交替伸缩，蛇就能不断地向前爬行．在地面爬行比较缓慢的蛇，如铅色水蛇等，在受到惊动时，蛇身会很快地连续伸缩，加快爬行的速度，给人以跳跃的感觉．

故选：D．

在生物界中；生物在形态；结构、生活习性和行为方式等方面都表现出对环境的适应性，动物的运动方式有飞行、爬行，奔跑等．

解答此类题目的关键是熟知蛇的运动方式．【解析】【答案】D6、D【分析】【分析】此题考查多类植物的主要特征，以此为切入点。掌握这几类植物的主要特征是解题的关键。【解答】A.藻类植物结构简单，大多为单细胞个体，少数多细胞个体，也没有根茎叶的分化；A正确；B.蕨类植物有根茎叶的分化，根能吸收大量的水分和无机盐，并且体内有输导组织，蕨类植物用孢子繁殖后代，受精离不开水，必须生活在阴湿的环境中，更适应陆地生活；B正确；C.种子植物包括裸子植物和被子植物，是自然界中最高等的植物类群；C正确；D.油松属于裸子植物，种子裸露，没有果皮包被；D错误。故选D。【解析】D7、B【分析】试题分析：基因一个是有特定遗传信息的DNA片段，一个DNA上有多个基因，生物的某个具体性状是由基因控制的，基因是决定生物性状的最小单位，选B。考点：本题考查的是基因的概念，解答此题的关键是理解基因的概念，基因是控制生物性状的DNA片段。【解析】【答案】B8、A【分析】【解答】解：无性生殖是不经生殖细胞的两两结合；由母体直接产生新个体的方式．从本质上讲，是由体细胞进行的繁殖就是无性生殖．而有性生殖是由亲本产生的有性生殖细胞，经过两性生殖细胞（例如精子和卵细胞）的结合，成为受精卵，再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式．可见无性生殖与有性生殖的本质区别是有无精子与卵细胞两性生殖细胞的结合．

故选：A．

【分析】有性生殖是指：由两性生殖细胞结合形成受精卵，由受精卵发育成新个体．如：玉米种子繁殖等；无性生殖是指：不经过两性生殖细胞结合，由母体直接发育成新个体．嫁接、扦插、压条都是植物无性生殖的一种方式，如马铃薯用块茎繁殖等．二、填空题(共7题，共14分)9、仿生【分析】【解答】仿生是指科学家通过对生物的认真观察和研究；模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，随着科学技术的迅猛发展，仿生技术的应用日益广泛，有的是模仿动物，有的是模仿植物，如模仿乌龟的背甲制造了薄壳建筑，模仿萤火虫的发光原理制造了荧光灯，模仿蝙蝠的回声定位发明了雷达。

【分析】此题是基础题，掌握仿生的概念，了解对于仿生技术的应用的例子，结合题意，即可正确答题。10、辐射外骨骼蝗虫珊瑚虫蚯蚓【分析】【解答】解：根据分析可知：腔肠动物的特征是：生活在水中；体壁由内胚层；外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门．代表动物水螅．在深海和浅海中均有珊瑚礁存在，珊瑚礁是由珊瑚虫的虫体外层细胞所分泌的石灰质物质形成的．

环节动物的特征为：身体呈圆筒形；由许多彼此相似的环状体节构成，靠刚毛和疣足辅助运动．代表动物蚯蚓与人类关系是可疏松土壤，提高土壤肥力，可做蛋白质饲料．

节肢动物的特征：身体有许多体节构成；并且分部；体表有坚韧的外骨骼，足（附肢）和触角分节．如蝗虫；蜜蜂都是节肢动物．许多节肢动物对人类有利，如蜜蜂能够酿蜜；但有引起有害，能传播疾病，如蚊子传播疾病．

【分析】（1）腔肠动物是最低等的多细胞动物，生活在水中，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门．如水螅、海蜇、珊瑚等；（2）环节动物有许多体节构成的，靠体壁呼吸，依靠肌肉的交替舒张和收缩不断向前蠕动，如蚯蚓、沙蚕等；（3）节肢动物的身体分节，体表有外骨骼，用气管如蝗虫、或鳃如虾进行气体交换，靠翅和足来完成运动，如蝗虫、家蚕等，据此解答．11、（1）器官（2）雄蕊胚珠（3）传粉受精（4）③④【分析】【分析】本题考查植物体的结构层次、花的结构、传粉和受精、果实和种子的形成，解题的关键是理解植物体的结构层次、花的结构和功能，明确结出果实和种子需要经过传粉和受精两个重要的生理过程。【解答】图中①柱头；②花柱、③子房、④胚珠、⑤花药、⑥花丝；图乙中⑦果皮、⑧种子。

（1）植物体的结构层次是细胞→组织→器官→植物体。从构成生物的结构层次上分析；图甲的花和图乙的果实都是由不同的组织构成的器官，因此，花和果实都属于器官。

（2）一朵完整的花的雄蕊由图中花药和花丝组成，花药中含有花粉，花丝起支持作用，因此，图中[⑤]和[⑥]组成的结构叫雄蕊。图中[④]是胚珠；将来发育为种子。

（3）植物开花后；成熟的⑤花药自动裂开，花粉从花药里散发出来，通过一定的方式，落到雌蕊的①柱头上，这个过程叫传粉。花粉落到①柱头上后，受柱头上粘液的刺激开始萌发，长出花粉管，花粉管释放出精子，精子与卵细胞融合，形成受精卵，这个过程叫受精。所以从甲图到乙图还要经历的另一个重要生理过程是受精。

（4）在果实的发育过程中，由于细胞不断分化、分裂和生长，③子房逐渐膨大，其中子房壁发育成⑦果皮，子房中的④胚珠发育成⑧种子。因此，我们食用的部分[⑦]由图甲[③]子房发育而来，结构[⑧]种子由[④]胚珠发育而来。【解析】（1）器官（2）雄蕊胚珠（3）传粉受精（4）③④12、略

【分析】试题分析：生物的多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性，生物物种之间的差异是由于遗传物质决定的，生物的遗传多样性是生物物种多样性的基础，任何一种生物都生活在一定的生态环境中，生态系统多样性为不同种类的生物提供了各自的栖息环境。保护生物多样性的措施有就地保护、易地保护和加强法制宣传教育等，就地保护是划定一定的区域，对所有生物和环境同时进行保护，这是生物多样性保护最有效的措施，主要的措施是建立自然保护，目前我国建立了许自然保护区，如四川卧龙、王朗自然保护区，主要是保护大熊猫、金丝猴；青海湖鸟岛自然保护区，主要是斑头雁等；易地保护是野生物动栖息环境不复存在，数量极少，将这些动物移到濒危动物繁育中心等地，进行特殊的保护和繁育管理，再后向已绝灭的原有分布区实施再引入，以恢复野生种群；同时，加强法制宣传教育，合理开发和利用生物资源。考点：本题考查的知识点是生物多样性的含义和保护指施。【解析】【答案】物质种多样性遗传多样性和生态系统多样性；就地保护易地保护和法制宣传教育；就地保护13、略

【分析】

（1）；如图A是蝶蛾类；属于昆虫，身体分为头、胸、腹三部分，胸部有三对足，两对翅，既会飞行，又会跳跃．

（2）；B是鱼类；生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳．

（3）；鱼的运动器官是鳍；共5种7个，其中腹鳍和胸鳍的数量是2个，其余为1个，分别为：尾鳍、臀鳍、腹鳍、胸鳍和背鳍，其中胸鳍和腹鳍有保持身体平衡的作用，背鳍防止侧翻，臀鳍协调其他鱼鳍保持平衡，尾鳍可以保持鱼体前进的方向；鱼主要靠尾部和躯干部的左右摆动而产生向前进的动力，各种鳍起着协调作用不断向前运动．

（4）；C是大鲵；是国家二级保护动物，俗称娃娃鱼，属于两栖动物，幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体水陆两栖，用肺呼吸，皮肤辅助．

（5）；D是鸟类；卵生，E是哺乳动物，特有的生殖发育特点是胎生哺乳．

（6）；A的体内无脊柱；属于无脊椎动物，BCDE的体内都有脊柱，属于脊椎动物；ABC的体温不恒定，属于变温动物，DE的体温恒定，属于恒温动物；动物越高等学习能力越强，哺乳动物是动物界最高等的一个类群，因此图中的E家兔的学习能力最强．

故答案为：（1）头；胸；腹；3；两对翅。

（2）保持身体平衡；尾鳍。

（3）两栖。

（4）气囊。

（5）胎生哺乳。

（6）A；D；E；E

【解析】【答案】此题考查的知识点是动物的分类．可以从动物不同的特征方面来解答．

14、略

【分析】【解析】考点：基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系．

分析：生物体的形态特征；生理特征和行为方式叫做性状；生物的性状由基因控制，基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段，基因有显性基因和隐性基因之分．

解答：解：控制生物体某一性状的一对基因；一个是显性；一个是隐性时，只有显性基因控制的性状才会表现出来；当控制某种性状的基因都是隐性基因时，会表现出隐性性状．因此隐性性状在控制它的一对基因都是隐性时是能够表现出来的．

故答案为：×

点评：隐性性状由隐性基因控制，当控制某一隐性性状的基因和显性基因在一起时，隐性性状不表现，但当控制某一隐性性状的一对基因都是隐性基因时，隐性性状会表现出来．【解析】【答案】×15、直接潜在【分析】【解答】直接价值；指对人类的社会生活有直接影响和作用的价值，如：药用价值（生物本身的药用性）；观赏价值、食用价值和生产使用价值（野外收获进入贸易市场）等．

间接价值；一般表现为涵养水源；净化水质、巩固堤岸、防止土壤侵蚀、降低洪峰、改善地方气候、吸收污染物，调节碳氧平衡，在调节全球气候变化中的作用，主要指维持生态系统的平衡的作用等等．

潜在价值．今天还未被利用的哪些物种在将来会有利用的价值．栽培植物的野生亲缘种究竟能提供多少对农林业发展有用的遗传材料；是不可估量的．

因此我们以蔬菜瓜果为食；这是利用了生物多样性的直接价值；我们通过研究生物研发抗生素，这是利用了生物多样性的潜在价值．

故答案为：直接；潜在。

【分析】生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性，具有直接价值、间接价值、潜在价值等，分析解答．三、判断题(共5题，共10分)16、√【分析】试题分析：大豆的豆荚属于果实，内是种子，成熟的豆荚会炸开，种子以“弹射”方式弹出去，进行传播．考点：生物的基本常识【解析】【答案】对17、×【分析】解：人类的生活和生产活动应从维护生物圈可持续发展的角度出发；按照生态系统发展的规律办事．各种动物在自然界中各自起着重要的作用，我们应用辨证的观点来看待动物对人类有利的一面和有害的一面，合理地保护和控制；开发和利用动物资源．

故答案为：×．

动物能够维持生态平衡；促进生态系统的物质循环；帮助植物传粉；传播种子和果实．当某些动物数量过多时；也会对植物造成危害，如蝗灾等．

各种动物在自然界中各自起着重要的作用，是食物链或食物网中的某一环节，对维持生态平衡起着重要作用．【解析】×18、×【分析】解：生物多样性通常有三个主要的内涵；即生物种类的多样性；基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库．一旦从地球上消失，它所携带的基因库也将随之消失，就无法再生．

故答案为：×

每种生物都是一个基因库；保护生物对于保护基因的多样性基因主要意义，据此解答．

解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵．【解析】×19、×【分析】试题分析：病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动．根据病毒寄生的生物体的不同，我们把病毒分为植物病毒、动物病毒和细菌病毒，细菌病毒又叫噬菌体．有的病毒对人有害如艾滋病毒，有的可以治疗疾病对人有益，如绿脓杆菌噬菌体（细菌病毒），可以治疗绿脓杆菌感染；利用动物病毒可以防治农业害虫，利用减毒或灭毒的病毒研制疫苗来防病．因此有的病毒是有害的，有的病毒是有益的．可见题中的叙述是错误的．故答案为：×．考点：此题考查的知识点是病毒与人类的关系．【解析】【答案】×20、×【分析】【解答】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。生物体对外界的刺激都能发生一定的反应，叫做应激性。刺激的形式有很多种，生物体受到刺激后，能够产生应激反应，但不一定产生运动。因此，命题是错误的。故答案为：错。【分析】本题主要考查动物的运动方式相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。四、连线题(共4题，共12分)21、bca【分析】【解答】解：枯草杆菌；蘑菇；营腐生生活，会分解动植物遗体或动物的排泄物中取得有机物来生成无机物，供给植物进行光合作用，进入生态循环，在生态系统中扮演分解者；炭疽杆菌、肺炎双球菌，营寄生生活，靠现成的有机物生活，在生态系统中扮演消费者；硫化细菌、硝化细菌，能够通过化能合成来生产有机物，在生态系统中扮演生产者．

故答案为：

【分析】生态系统的组成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）．22、略

【分析】【解析】

试题分析：一些食品的制作离不开微生物的发酵作用；如制酸奶和泡菜要用到乳酸菌，制甜酒；馒头和面包要用到酵母菌，制醋要用到醋酸杆菌，制酱要用到曲霉等.

考点：本题考查的是发酵技术在食品制作中的作用。

点评：此题为基础题，了解微生物的发酵在食品制作中的应用，掌握常见的微生物与食品制作的例子，结合题意，灵活答题。【解析】【答案】A-bB-aC-cD-d23、略

【分析】【解析】分析：此题考查的知识点是动物行为的类型；解答时可以从动物行为的类型特点方面来切入．

解答：解：猴王带领一群猴子在丛林中活动；有一定的组织，等级制度，属于社群行为；羚羊依靠嗅觉寻找食物属于觅食行为（捕食行为）；两只狗为了争夺食物；配偶、占领繁殖的区域而发生的战斗．属于争斗行为；壁虎断尾是为了吸引敌害的注意，掩护自己逃跑，属于防御行为；织布鸟筑巢是为了产卵、孵卵、育雏的需要，属于繁殖行为，孔雀东南飞属于节律行为；孔雀开屏是为了吸引雌性孔雀的注意是求偶行为属于繁殖行为．

故答案为：

【解析】【答案】①B②A③C④E⑤D24、略

【分析】【解析】

试题分析：肺炎双球菌的细胞内没有成形的细胞核；属于细菌，霉菌的细胞内有成形的细胞核，属于真菌。

考点：本题考查的是细菌和真菌的区别。【解析】【答案】a②,b①五、解答题(共3题，共27分)25、（1）紫花（2）AA或Aaaa（3）B【分析】【分析】此题考查基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系。解答此题的关键是熟知基因在亲子代之间的传递和染色体在细胞中的存在形式等方面的知识。【解答】（1）如果在后代个体中出现了亲代没有的性状，则新出现的性状是隐性性状，因为隐性性状不容易表现出来，只有当两个隐性基因相遇时才会表现出隐性性状；所以根据豌豆紫花和白花在亲代与子代的表现规律可以判断出白花是隐形性状，紫花是显性性状。（3）生物体的性状是由成对的基因控制的，而成对的基因往往有显性和隐性之分；当控制某一性状的一对基因一个是显性、一个是隐性时，表现为显性性状；当控制某一性状的基因都是显性时，表现为显性性状；当控制某一性状的基因都是隐性时