2025年沪教新版必修3生物上册阶段测试试卷含答案

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下列原因不可能的是（）A.流感病毒发生了基因突变B.抗体在体内存留的时间短C.流行的流感病毒与注射的流感疫苗不是同种类型D.流感病毒使人的特异性免疫系统受损3、下面是植物生长素发现过程中的几个经典实验；据图分析，相关实验结论叙述正确的是()

A.鲍森·詹森实验说明胚芽鞘的尖端产生的IAA可以透过琼脂片传递给下部B.拜尔认为胚芽鞘弯曲生长的根本原因是尖端产生的生长素在其下部分布不均匀C.温特认为胚芽鞘的尖端确实产生了某种促进生长的物质，这种物质可由尖端向下运输，促进下部的生长D.达尔文认为单侧光对胚芽鞘的尖端产生某种影响，该影响传递到下部，使向光面生长比背光面更快，胚芽鞘向光弯曲生长4、下列关于渗透压的叙述，不正确的一项是（）A.渗透压是指溶液中溶质微粒对水的吸引力B.溶液中溶质微粒越多则对水的吸引力越大，反之亦然C.人的红细胞置于高渗溶液中会失水皱缩D.细胞外液渗透压的大小主要取决于组织液中水分的多少，水分多则渗透压大5、新型冠状病毒侵入人体被吞噬细胞处理后，产生一系列反应。下列有关叙述错误的是（）A.吞噬细胞能将病原体的抗原传递给T细胞B.T细胞接受抗原刺激后增殖分化成记忆B细胞C.效应T细胞和浆细胞分别参与细胞免疫和体液免疫D.新冠肺炎痊愈者的记忆细胞参与二次免疫时，体内抗体含量快速上升6、生态策略是生物在种群水平上对环境变化的适应策略。其中r对策生物通常个体小，寿命短，生殖力强但存活率低，亲代对后代缺乏保护；k对策生物通常个体大，寿命长，生殖力弱但存活率高，亲代对后代有很好的保护。图甲两条曲线分别表示k、r对策生物当年的种群数量（Nt）和一年后的种群数量（Nt+1）之间的关系，虚线表示Nt+1=Nt。图乙表示某种鼠的数量随时间变化的两种情况。据图分析，错误的是（）

A.k对策生物的动态曲线有X和S两个平衡点，种群数量低于X时容易衰退甚至灭绝B.r对策生物的曲线只有一个平衡点，这些生物在种群密度极低时也能迅速回升，最终表现为“J”形增长C.在理想条件下，某种鼠的数量会出现图乙中曲线1的增长趋势，种群增长会越来越快，单位时间内种群增长倍数不变D.为缓解鼠患，向环境中投放了一定数量的蛇，若蛇因不适应当地环境部分死亡，则图中α值将会增大7、在欧洲西北部，两种藤壶共同生活在同一岩礁型海岸，但多数小藤壶成体生活在较高处，而藤壶成体在较低处(如下图）。尽管有很多小藤壶幼体出现在藤壶成体的分布带，但存活时间很短。研究发现，若将小藤壶幼体保护起来，使其不接触藤壶，则它们在潮间带各位置都存活很好。相关叙述错误的是（）

A.两种藤壶之间存在种间竞争B.两种藤壶在同一岩礁型海岸的分布是群落空间结构的体现C.小藤壶的分布是生物因素与非生物因素共同作用的结果D.栖息环境的分化减少了两种藤壶各自可利用的资源，不利于两种藤壶生存8、生态位是指生物在生物群落或生态系统中的作用和地位，以及栖息、食物、天敌等多环境因子的关系。下列有关生态位和稳态的说法正确的是（）A.不同物种的生态位不可能出现重叠的现象B.机体或生态系统超负荷运转稳态不会失调C.内环境稳态是指内环境理化性质保持不变的状态D.生态系统稳态的维持可能导致物种生态位的变化9、2020年东非地区蝗灾肆虐，面对蝗灾我国不仅派出专家还援助药械，以下叙述正确的是（）A.蝗虫的遗体残骸被微生物分解后可产生含氮化合物B.蝗灾被扑灭，导致群落物种丰富度和生态系统抵抗力稳定性下降C.按能量传递效率来看，蝗虫捕食的庄稼只有10%~20%被同化D.喷洒杀虫剂体现了生物防治中化学信息的运用评卷人得分二、多选题(共5题，共10分)10、下图是人体内环境结构示意图，a、b；c表示的是结构；①②③④表示的是液体，有关叙述正确的是。

A.①②④构成了内环境B.O2浓度最低的液体是③C.①与②可以相互渗透D.c处细胞的内环境是③和④11、下图是生长素发现过程中的重要实验，有关说法正确的是（）

A.实验一是为了说明植物感受单侧光刺激的部位，结果表明顶端是感受部位B.实验二的结果可以推测植物的弯曲生长是由于顶端产生的某种物质引起的C.实验三必须在黑暗中进行，因为光照会影响生长素在植物体中的运输和分布D.实验四中的对照实验是将放过尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘正中12、小杨同学将部分生物学知识归纳如下，其中正确的是（）A.B.C.D.13、某生物群落中的植物以多年生草本植物为主，此外还生长着少量的灌木。该群落中有两种植食性动物A、B及肉食性动物C，C捕食B，但不捕食A，三者的种群数量与时间的关系如图所示。下列有关分析正确的是（）

A.该群落物种丰富度可能低于同纬度的森林群落B.该群落中灌木较少，原因可能是该地降雨量较少C.植食性动物B的繁殖能力和种间竞争能力可能都强于植食性动物A的D.C捕食B，但不捕食A，所以该群落中A种群数量大于B种群数量14、在农业以及畜牧业的生产中，许多措施体现了对生态学原理的应用。下列有关叙述错误的是（）A.农田除草降低了种间竞争，提高了能量传递效率B.利用性引诱剂杀死某害虫的雄虫可降低该害虫的K值C.10万“鸭子军队”出征巴基斯坦灭蝗属于生物防治，可有效避免环境污染D.增加人工林生物种类和数量可提高其营养结构的复杂程度和恢复力稳定性评卷人得分三、填空题(共6题，共12分)15、种群数量变化的影响因素有内部因素有出生率、死亡率，年龄组成、性别比例、迁入率、迁出率；外部因素有气候、_______、天敌、_______等。16、将单位时间各个营养级的能量数值，由低到高绘制成图，这样就形成了一个金字塔图形，就叫作______。从中可以看出，在一个生态系统中，营养级越多，在能量流动过程中消耗的能量就越______。生态系统中的能量流动一般不超过_______个营养级。17、特点：在物质循环过程中，无机环境中的物质可以被生物群落______；能量流动则不同，能量在流经生态系统各营养级时，是______的，而且是_______的流动，而不是_______。18、生态系统的主要功能是进行______和_______。这两者既有联系，又有区别，是相辅相承，密不可分的统一整体。物质作为能量的_______，使能量沿着食物链（网）流动；能量作为_______，使物质能够不断地在________与_______之间循环往返。19、提高生态系统的稳定性：①一方面要控制对_______，对生态系统的利用应该_______，不应该超过生态系统的自我调节能力；②另一方面，对人类利用强度较大的生态系统，应该实施相应的_______投入，保证生态系统内部_______与_______的协调。20、生态系统的稳定性：生态系统所具有的_______相对稳定的能力。评卷人得分四、判断题(共1题，共4分)21、可以通过控制光照时间长短来控制花期______A.正确B.错误评卷人得分五、实验题(共4题，共12分)22、某生物兴趣小组同学设计实验对“过量使用生长激素可降低胰岛β细胞分泌胰岛素的能力”进行验证。

实验材料：健康小鼠若干只；葡萄糖溶液、生长激素溶液、胰岛素溶液、生理盐水、血糖含量检测仪、注射器等。

实验思路：

①将健康小鼠随机均分为甲；乙两组：给两组小鼠口服一定量的葡萄糖；适当时间后测血糖浓度，记为甲a、乙a

②给甲组小鼠______________，乙组注射等量的生理盐水。一段时间后，检测两组小鼠的血糖含量，记为甲b、乙b。

③为使实验更加科学合理；再给甲组_______________，乙组注射等量的生理盐水。一段时间后，检测两组小鼠的血糖含量，记为甲c；乙c。

④预期结果。

请回答：

（1）实验思路填空：

②甲组：__________________；③甲组：___________________；

④预期结果：甲b________乙b；甲c_________甲b（填“﹤”；“﹥”、“﹦”）。

（2）实验思路①中给小鼠口服一定量葡萄糖的原因：____________________。

（3）设置实验思路③的目的是________________________________________。23、进食可刺激胃腺细胞分泌胃液；胃液中含有胃酸及胃蛋白酶，有利于消化。

（1）胃酸可以杀灭进入胃内的细菌，这属于机体的____免疫；胃蛋白酶仅对食物中的蛋白质成分有消化作用，这体现了酶的____性。

（2）哺乳动物进食时；食物尚未进入胃内就可引起胃液分泌，称为头期胃液分泌。该过程受神经调节和神经－体液调节的共同调控，如图所示。

①胃泌素通过____运输到达胃腺细胞，促进胃液分泌。若胃酸分泌过多，又可抑制胃泌素的分泌，这种调节方式叫做______。

②促进胃腺细胞分泌胃液的信号物质除胃泌素外还有____。

（3）为探究两种调节机制对头期胃液分泌的影响，有人用同一只狗连续进行了以下实验：。步骤

实验条件

4小时胃液分泌量

1

假饲

+++++++++

2

切除胃窦，再假饲

+

3

假饲，并注射一定量的胃泌素

（控制胃泌素的注射剂量，使胃液分泌量与步骤1相当）

+++++++++

4

只注射与步骤3相同剂量的胃泌素，但不假饲

++++

（假饲是让狗吃肉；但吞下的肉从食道上的人工瘘口掉出，不进入胃；“+”数量表示胃液分泌量多少）

①步骤2中胃液的分泌是_____调节的结果。

②步骤3的目的是_____________。

③步骤4是为了确定在___调节作用下的胃液分泌量。

④重复上述实验均得到相同结果，表明在头期胃液分泌的两种调节机制中，___的作用效应更大；二者共同作用效应___（大于/小于/等于）各自单独作用效应之和。24、已知物质X可以诱导运动神经中枢中的多巴胺神经元损伤或死亡；从而导致帕金森病的发生，研究者还发现，机体效应T细胞表面存在A受体时，会导致帕金森病情加重，而在对照组中无此现象。欲验证以上结论，请根据实验材料，设计实验。

实验材料：正常小鼠；A受体基因敲除小鼠、生理盐水配制的X溶液、生理盐水、注射器。

（要求与说明：多巴胺神经元细胞损伤或死亡后；导致血液多巴胺含量下降，具体测定方法不作要求，无需前测）

(1)请设计实验思路。______

(2)将实验结果绘制成柱形图。______

(3)实验分析。

①研究还表明，注射物质X可激发正常小鼠的______免疫，使之产生了抗多巴胺神经元表面蛋白的抗体，进一步导致帕金森病情加重。综上所述，帕金森病与神经调节及______异常有关。

②除题干描述外，请你根据材料推测帕金森病的个体症状为：______。25、水田中生活着一种无色草履虫（单细胞动物）；以细菌和真菌为食，但常因与绿藻共生而成为绿色草履虫，该草履虫即使没有食物也能依赖共生的绿藻而生存。

（1）绿藻可以为共生的草履虫生存提供___________。

（2）现有一批绿色草履虫；请设计一个既能除去共生绿藻，使之成为无色草履虫，又能保证其存活的简单的培养方法：____________。

（3）将破碎的绿色草履虫培养；可以获得绿藻种群，培养绿藻的培养液中除水外，还必须含有___________。

（4）将绿色草履虫和除去绿藻的无色草履虫；在四种实验条件下培养，实验条件是①“有光—食物丰富”，②“有光—食物贫乏”，③“无光—食物丰富”，④“无光—食物贫乏”。下图所示的生长曲线是四种实验条件下所得的结果，则对应于图A；B、C和D结果的实验。

条件分别是A:_______，B:_________，C:_______，D:________（用序号表示）。评卷人得分六、综合题(共1题，共7分)26、林场中的林木常遭到某种山鼠的危害。通常；对于鼠害较为严重的林场，仅在林场的局部区域(苗圃)进行药物灭鼠，对鼠害的控制很难持久有效。回答下列问题：

(1).在资源不受限制的理想条件下，山鼠种群的增长曲线呈_________型，此曲线______（填“有”或“无”）K值；在自然界，影响种群数量的因素有很多，如气候、_____________________。（写两个即可）

(2).在苗圃进行了药物灭鼠后，如果出现种群数量下降，除了考虑药物引起的死亡率升高这一因素外，还应考虑的因素是_____________。

(3).通常，种群具有个体所没有的特征，如种群密度、年龄结构等。那么种群的年龄结构是指__________；如果年龄组成为稳定型，那么该种群的发展趋势是___________。

(4).调查山鼠的种群密度（不考虑山鼠的迁入和迁出）：在1hm2范围内，第一次捕获72只，标记并放归；几天后第二次捕获了60只，其中有9只带有标记，则该种群密度是________只/hm2。若被标记的动物更容易被天敌捕食，则动物B种群密度估算值比种群密度实际值________。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、C【分析】【分析】

冷环境→皮肤冷觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加产热（骨骼肌战栗；立毛肌收缩、甲状腺激素分泌增加）；减少散热（毛细血管收缩、汗腺分泌减少）→体温维持相对恒定。

【详解】

A；寒冷环境下；皮肤血管收缩，血流量减少，进而减少散热量，A错误；

B；处于寒冷环境中；汗腺分泌减少，进而减少散热量，B错误；

C；人处于寒冷环境中；血液中甲状腺激素、肾上腺素含量增加，促进新陈代谢，以增加产热，维持人体体温的相对稳定，C正确；

D；天气变化；与生长激素分泌无关，D错误。

故选C。

【点睛】

本题考查人体体温调节的相关知识，要求考生掌握体温调节的原理及具体过程，能结合所学的知识准确判断各选项。2、D【分析】【分析】

注射一种流感疫苗后人体内会产生一种相应的抗体；抗体具有特异性，如果流感病毒可能发生了突变或流感病毒与注射的流感疫苗不是同种类型，抗体不能发挥作用，则会患流感；抗体在体内存留的时间短，在流感病毒再次入侵时抗体消失，则会再次患流感。

【详解】

A；流感病毒是一种RNA病毒；由于RNA的单链结构易发生基因突变，A正确；

B；抗体的化学本质是蛋白质；抗体存活时间比较短，没有长期预防的作用，B正确；

C；抗体与抗原的结合是特异性的；流感病毒容易发生变异，变异后已有的抗体不能消灭它，C正确；

D；流感病毒不会破坏人体的免疫系统；D错误。

故选D。

【点睛】

本题考查免疫预防的相关知识，考查学生提取信息、分析推理能力。3、C【分析】【分析】

分析图示可知：

1.图中达尔文实验用锡箔纸分别遮蔽植物尖端和尖端下面一段；可探究植物的感光部位；胚芽鞘的向光生长与胚芽鞘的尖端有关；

2.图中鲍森·詹森实验可证明尖端产生的影响可以透过琼脂片；

3.图中拜尔实验可证明胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀；

4.图中温特实验的单一变量是所用琼脂块是否接触过胚芽鞘尖端；通过对照说明胚芽鞘的弯曲生长确实是一种化学物质引起的。

【详解】

A.鲍森·詹森实验可证明尖端产生的影响可以透过琼脂片；但不知道生长素的成分是IAA，A错误；

B.拜尔实验可证明胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成；但还不知道造成这种影响的物质是什么成分，B错误；

C.温特实验证明胚芽鞘的尖端确实产生了某种促进生长的物质,这种物质可由尖端向下运输,促进下部的生长,温特把它命名为生长素,C正确；

D.达尔文根据实验提出,单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种影响,当这种影响传递到下部的伸长区时,会造成背光面比向光面生长快；因而出现向光性弯曲,D错误。

故选C。4、D【分析】【分析】

渗透压：（1）细胞外液渗透压是指溶液中溶质微粒对水的吸引力。（2）溶液渗透压的大小取决于单位体积溶液中溶质微粒的数目，溶质微粒越多，即溶液浓度越高，对水的吸引力越大；反过来，溶液微粒越少即，溶浓度越低，对水的吸引力越小。（3）血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关。在组成细胞外液的各种无机盐离子中，含量上占有明显优势的是Na+和Cl-，细胞外液渗透压的90%来源于Na+和Cl-。（4）在37℃时；人的血浆渗透压约为770KPa，相当于细胞内液的渗透压。

【详解】

渗透压是指溶液中溶质颗粒对水的吸引力；A正确；溶液渗透压的大小取决于单位体积溶液中溶质微粒的数目，单位体积溶液中溶质微粒越多则对水的吸引力越大，反之亦然，B正确；血浆渗透压主要与无机盐；蛋白质的含量有关，C正确；细胞外液渗透压的大小主要取决于其中溶质微粒的数目，溶质微粒多则渗透压大，D错误。

【点睛】

本题考查内环境的理化特性，尤其是内环境的渗透压，要求考生识记内环境渗透压的概念，理解决定渗透压大小的因素等知识，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。5、B【分析】【分析】

新冠肺炎病毒侵入机体会引发机体产生体液免疫和细胞免疫；其中体液免疫可以产生浆细胞分泌相关抗体与抗原结合，而细胞免疫可以产生效应T细胞，将被抗原侵染色宿主细胞裂解，使得抗原暴露出来。二次免疫一般具有快速；强烈的特点。

【详解】

A；在特异性免疫过程中；吞噬细胞可以对抗原进行摄取、处理和呈递，将抗原的相关信息呈递给T细胞，A正确；

B；T细胞接受刺激后增殖分化为效应T细胞和记忆T细胞；B错误；

C；效应T细胞参与细胞免疫；浆细胞参与体液免疫，C正确；

D；记忆细胞参与二次免疫时；可以快速增殖分化，产生大量抗体，D正确；

故选B。6、B【分析】【分析】

r对策物种只是一个稳定平衡点而没有灭绝点；这正是人们消除有害生物的危害所面临的状况。图甲中K对策生物种群数量呈S型曲线增长，K对策生物的种群数量高于或低于S点时，都会趋向该平衡点，因此种群通常能稳定在一定数量水平上，即环境所能容纳的该种群的最大值，称为环境容纳量。

【详解】

A；k对策生物的动态曲线有X和S两个平衡点；种群数量低于X时种群数量趋于减少，则容易衰退甚至灭绝，A正确；

B、r对策生物的曲线只有一个平衡点；这些生物在种群密度极低时也能迅速回升，最终表现为“S”形增长，B错误；

C；在食物和空间资源充裕的理想环境下；鼠的数量会出现图乙中曲线Ⅰ的增长趋势，即J型曲线，种群增长会越来越快，单位时间内种群增长倍数不变，C正确；

D；图乙曲线Ⅱ是在草原中投放了一定数量的蛇；若投放的蛇因不适应当地草原的环境部分死亡，由于鼠的数量减少减缓，图中α的角度将会增大，D正确。

故选B。7、D【分析】1；种间关系包括互利共生、捕食、竞争、寄生；其中互利共生的两种生物的数量变化是同步的；捕食关系中，两种生物的数量变化不同步，先增加者先减少，后增加者后减少，即一种生物的数量随另一种生物的数量变化而变化；竞争关系中，两者的数量呈同步性变化。

2；群落的垂直结构指群落在垂直方面的配置状态；其最显著的特征是成层现象，即在垂直方向分成许多层次的现象。群落的水平结构指群落的水平配置状况或水平格局，其主要表现特征是镶嵌性。

【详解】

A；小藤壶幼体出现在藤壶分们区时存活时间短；若保护起来则能正常生活，说明藤壶和小藤壶之间存在种间竞争，A正确；

B；两种藤壶的分布相当于潮间带的垂直分层；属于群落空间结构的体现，B正确；

C；小藤壶在潮问带均可生存是环境因素决定的；小藤壶只能在较高处生存是与藤壶的种间竞争导致的，因此小藤壶的分布是生物和非生物因素共同作用的结果，C正确；

D；栖息地分化减弱了两物种之间的种间竞争；有利于两种藤壶生存，D错误。

故选D。

【点睛】8、D【分析】【分析】

关于“内环境稳态的调节”应掌握以下几点：

（1）实质：体内渗透压；温度、pH等理化特性和化学成分呈现动态平衡的过程；

（2）定义：在神经系统和体液的调节下；通过各个器官；系统的协调活动，共同维持内环境相对稳定的状态；

（3）调节机制：神经-体液-免疫调节网络；

（4）层面：水；无机盐、血糖、体温等的平衡与调节；

（5）意义：机体进行正常生命活动的必要条件。

【详解】

A；不同物种的食物和栖息地可能一样；生态位可能出现重叠的现象，A错误；

B；机体或生态系统稳态的调节能力是有一定限度的；如果超负荷运转稳态就会失调，B错误；

C；内环境稳态是指内环境的化学成分和理化性质处于动态平衡中；C错误；

D；两个物种的生态位发生部分重叠时；具有竞争优势的物种最终会占据那部分重叠的生态位空间，使处于竞争劣势的物种生态位发生变化，这种竞争通常发生在生态系统稳态的维持过程中，D正确。

故选D。

【点睛】

本题考查生态位和稳态的相关知识，意在考查对所学知识的理解程度，培养分析和获取信息的能力。9、A【分析】【分析】

1；种群密度的调查方法有：样方法和标记重捕法。对于活动能力强、活动范围大的个体调查种群密度时适宜用标志重捕法；而一般植物和个体小、活动能力小的动物以及虫卵等种群密度的调查方式常用的是样方法。

2；生态系统的稳定性是生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力。这是由于生态系统具有一定的自我调节能力。

【详解】

A；动植物细胞中均含有蛋白质和核酸等含氮物质；故该生态系统动植物残体被微生物分解后可产生含氮化合物，A正确；

B；蝗灾被扑灭；农作物被保存，因此群落物种丰富度和生态系统抵抗力稳定性并不会下降，B错误；

C；能量传递效率是指的两个营养级之间的能量转化；第二营养级不止有蝗虫，C错误；

D；向田间喷洒杀虫剂杀灭害虫属于化学防治；不属于生物防治，D错误。

故选A。二、多选题(共5题，共10分)10、A:B:C【分析】图中①②④分别为血浆、组织液、淋巴，三者构成了体内细胞生活的内环境，A项正确；O2在组织细胞内被利用，③为细胞内液，O2浓度最低，B项正确；毛细血管壁通透性较大，血浆与组织液可通过毛细血管壁相互渗透，C项正确；c处细胞为淋巴管壁细胞，所处的内环境是组织液和淋巴，D项错误。选ABC。11、A:B:C【分析】【分析】

实验一；自变量为遮光部位，胚芽鞘尖端被锡箔帽盖住时，胚芽鞘直立生长；胚芽鞘尖端以下被锡箔帽包住时，胚芽鞘弯曲生长。说明胚芽鞘顶端是植物感受单侧光刺激的部位。

实验二；切去尖端的胚芽鞘不弯曲生长，而尖端与下部用琼脂片隔断的胚芽鞘弯曲生长，证明胚芽鞘尖端产生的“影响”可以通过琼脂片传递给下部。

实验三；拜尔的实验，证明了胚芽鞘尖端产生的“影响”在其下部分布不均匀会造成胚芽鞘的弯曲生长。

实验四；为了排除琼脂块的作用，将从未接触过尖端的空白琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘左侧作为对照组，实验组为将放过尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘左侧。

【详解】

A；实验一的自变量为遮光部位；目的是找出植物感受单侧光刺激的部位，实验结果表明胚芽鞘顶端是感受单侧光刺激的部位，A正确；

B；实验二是鲍森·詹森的实验；实验结果可以推测植物的弯曲生长是由于顶端产生的某种物质引起的，B正确；

C；由于光照会影响生长素在植物体中的运输和分布；为了排除受光不均匀对实验结果的影响，该实验应在黑暗中进行，C正确；

D；实验四中的对照实验是将从未接触过尖端的空白琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘左侧；D错误。

故选ABC。12、A:B【分析】【详解】

本题考查的是图示生物学知识。图C淀粉经水解后可以合成肝糖原，但肝糖原不能转变为淀粉，C错；图D能量流动具有单向流动的特点，能量不能由分解者流向生产者，D错。AB正确。故本题选AB。13、A:B:C【分析】【分析】

14、A:B:D【分析】【分析】

生态系统的稳定性包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性；提高生态系统稳定性的措施：

（1）控制对生态系统的干扰程度。

（2）实施相应的物质；能量投入；保证生态系统内部结构与功能的协调关系。

【详解】

A；农田除草降低了杂草与庄稼的竞争程度；提高了能量利用率，但是不能提高能量传递效率，A错误；

B；利用性引诱剂杀死雄虫；改变了性别比例，降低了出生率，但没有改变K值，B错误；

C；鸭子捕食蝗虫属于生物防治；可以避免过多使用农药造成环境污染，C正确；

D；增加人工林中生物种类和数量可增加营养结构的复杂程度；从而使其抵抗力稳定性增强，D错误。

故选ABD。三、填空题(共6题，共12分)15、略

【分析】【分析】

【详解】

略【解析】食物传染病16、略

【分析】【分析】

【详解】

略【解析】能量金字塔多四～五17、略

【分析】【分析】

【详解】

略【解析】反复利用逐级递减单方向循环18、略

【分析】【分析】

【详解】

略【解析】能量流动物质循环载体动力无机环境生物群落19、略

【解析】①.生态系统的干扰程度②.适度③.物质、能量④.结构⑤.功能20、略

【解析】保持或恢复自身结构和功能四、判断题(共1题，共4分)21、A【分析】【分析】

【详解】

某些植物的花期受光周期的影响；因此可以通过控制光照时间长短来控制花期，正确。

【点睛】五、实验题(共4题，共12分)22、略

【分析】【分析】

本实验的目的是；验证“过量使用生长激素可降低胰岛β细胞分泌胰岛素的能力”，因此自变量是过量的生长激素，因变量是血糖含量的变化。实验的原理是过量的生长激素可降低胰岛β细胞分泌胰岛素的能力，因此胰岛素的产生量减少，降低血糖浓度的效果减弱。

【详解】

（1）实验中应遵循单一变量原则，因为实验目的是验证“过量使用生长激素可降低胰岛β细胞分泌胰岛素的能力”，故应给甲组（实验组）注射过量的生长激素溶液，乙组注射等量的生理盐水作为对照，甲组胰岛β细胞分泌胰岛素的能力降低，降低血糖浓度的效果减弱，故预期结果应是甲b>乙b。为了使实验更加科学合理，再给甲组小鼠注射一定量的胰岛素溶液，注射胰岛素后血糖浓度降低，预期结果应是甲c<甲b。

（2）实验思路①中给小鼠口服一定量的葡萄糖会使血糖浓度升高；有利于促进体内胰岛素的分泌。

（3）设置实验思路③注射胰岛素的目的是；进一步说明②结果的产生确实是由于胰岛素分泌减少引起的，而不是其他因素引起的。

【点睛】

本题考查血糖调节相关知识，意在考察对知识点的识记、理解、掌握程度，和对信息的分析能力。【解析】甲组：注射过量的生长激素溶液甲组：注射一定量的胰岛素溶液﹥﹤较高浓度的血糖可促进胰岛素的分泌进一步说明②结果的产生确实是由于胰岛素分泌减少引起的23、略

【分析】【详解】

（1）胃酸可以杀灭进入胃内的细菌；这是机体的第二道防线，属于机体的非特异性免疫；胃蛋白酶仅对食物中的蛋白质成分有消化作用，这体现了酶的专一性。

（2）胃泌素通过体液（血液）运输到达胃腺细胞；促进胃液分泌。若胃酸分泌过多，又可抑制胃泌素的分泌，这种调节方式叫做（负）反馈调节。由图示信息可知，促进胃腺细胞分泌胃液的信号物质除胃泌素外还有神经元（神经细胞）分泌的神经递质。

（3）①步骤2中切除胃窦后；胃液的分泌仅是神经调节的结果；②步骤3的目的是确定在假饲条件下胃泌素的分泌量；③步骤4中仅注射胃泌素，是为了确定在神经－体液调节作用下的胃液分泌量。④重复上述实验均得到相同结果，表明在头期胃液分泌的两种调节机制中，神经－体液调节的作用效应更大，二者共同作用效应大于各自单独作用效应之和。

【考点定位】本题主要是考查神经和体液的共同作用来维持内环境稳态的机制知识点，涉及相关实验设计及分析能力的考查。【解析】①.非特异性②.专一③.体液④.反馈调节⑤.神经递质⑥.神经⑦.确定在假饲条件下胃泌素的分泌量⑧.神经－体液⑨.神经－体液调节⑩.大于24、略

【分析】【分析】

已知物质X可以诱导运动神经中枢中的多巴胺神经元损伤或死亡；从而导致帕金森病的发生，研究者还发现，机体效应T细胞表面存在A受体时，会导致帕金森病情加重，而在对照组中无此现象。

【详解】

（1）该实验需要验证的结论包括：

①物质X可以诱导运动神经中枢中的多巴胺神经元损伤或死亡；从而导致帕金森病的发生；

②机体效应T细胞表面存在A受体时；会导致帕金森病情加重，而在对照组中无此现象。

因此该实验涉及两个自变量；小鼠的生长状况和注射液体量为无关变量，应保持相同且适宜。

应设计四组实验；分别是：①取生长状况相同的正常小鼠随机均分为A；B两组，等量的生长状况相同的A受体基因敲除小鼠也随机均分为C、D两组。②A、C组每天定时注射生理盐水，B、D组每天定时注射等量物质X。③一段时间后，分别测定4组小鼠神经元多巴胺含量。④分析统计实验数据是否与实验预期吻合。

（2）根据实验结果绘制柱形图：体现①物质X可以诱导运动神经中枢中的多巴胺神经元损伤或死亡，从而导致帕金森病的发生；②机体效应T细胞表面存在A受体时，会导致帕金森病情加重，而在对照组中无此现象。将实验结果绘制成柱形图如图：

（3）①注射物质X使之产生了抗多巴胺神经元表面蛋白的抗体；说明激发了小鼠的体液免疫。综上所述，帕金森病与神经调节及免疫调节异常有关。

②运动神经中枢中的多巴胺神经元损伤或死亡，从而导致帕金森病的发生，多巴胺不能正常发挥作用，推测帕金森病的个体症状为肌无力。【解析】(1)①取生长状况相同的正常小鼠随机均分为A；B两组；等量的生长状况相同的A受体基因敲除小鼠也随机均分为C、D两组。

②A；C组每天定时注射生理盐水；B、D组每天定时注射等量物质X。

③一段时间后；分别测定4组小鼠神经元多巴胺含量。

④分析统计实验数据；

(2)

(3)体液免疫调节肌无力25、略

【分析】【分析】

本题为信息给予题；着重考查种间关系的相关知识，意在考查考生能识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，以及知识的迁移运用能力。

【详解】

（1）绿藻可以进行光合作用；所以可为共生的草履虫提供有机物和氧气；

（2）由题干信息可知：绿色草履虫含有绿藻；在无光的情况下，绿藻不能进行光合作用，如果长时间