2025年新世纪版八年级生物下册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年新世纪版八年级生物下册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、化石证明有许多物种只存活了相当短的时间就逐渐灭绝了，最能解释这一现象的是（）A.缺乏能适应环境的可遗传变异B.缺乏产生变异的能力C.人类利用遗传学知识改造了这些生物D.繁殖能力太低逐渐灭绝了2、注射疫苗可以预防传染病，关于疫苗的叙述正确的是（）A.疫苗注射到人体后相当于抗原B.疫苗都是减毒的病毒植株C.疫苗注射到人体后相当于抗体D.疫苗都是变异的病毒植株3、从遗传的理论上讲人类的男女性别比例是1：1．（）A.正确B.错误4、下列属于甲壳动物的是A.河蚌B.海马C.虾D.鳄鱼5、将美国甜玉米的胚和中国老玉米的胚乳嫁接，长出的植株种子是（）A.B.C.D.6、“螳螂捕蝉，黄雀在后”可看成（）A.一条食物链B.动物之间的捕食关系C.一个食物网D.动物之间的竞争关系7、下列那种行为属于动物的学习行为（）A.小鸟喂鱼B.大山雀喝牛奶C.小孩吮奶D.母袋鼠与幼袋鼠8、植物可以进行无土栽培的原理是（）A.植物吸收的并不是土壤中的无机盐B.植物的根吸收的只是水和无机盐C.根只吸收水和含氮、磷、钾的三类无机盐D.土壤对植物生长并没有作用9、在一个由草→田鼠→猫头鹰组成的食物链中，若消灭了全部的猫头鹰,田鼠的数量会A.缓慢上升B.迅速上升C.先迅速上升后急剧下降D.仍保持相对稳定评卷人得分二、多选题(共9题，共18分)10、如图是南瓜的发育过程示意图；下列叙述不正确的是（）

A.图中c是由b中的胚珠发育来的B.图中a到b表示的生理过程是异花传粉C.图中a在被子植物的结构层次中属于器官，其主要结构是花蕊，此花属于两性花D.图在d所示的生理过程中，消耗的营养物质主要来自于子叶11、下列动物属于国家一级保护动物的是（）A.丹顶鹤朱鹮褐马鸡B.白鳍豚金丝猴蒙古野驴C.藏羚羊水獭金丝猴D.松鼠大熊猫猕猴12、下列关于两栖动物的说法中，正确的是（）A.蝌蚪不仅用鳃呼吸，还有肺呼吸，因此被称为两栖动物B.蝌蚪与成蛙在形态结构上有显著差异，但他们的生活习性完全相同C.蝌蚪和成蛙在形态结构、生活习性等方面有显著不同，这种发育称为变态发育D.两栖动物的生殖和发育离不开水13、秦岭～淮河一线的南北差异明显，下列说法正确的有（）A.该线以北河流冬季有冰期，河运不发达B.该线以南以水田为主，盛产水稻、大豆、甜菜C.该线以北民居屋顶坡度大，墙体高，门窗宽大，利于避暑、排水D.该线以南的水乡文化凸现，戏曲唱腔委婉，园林建筑小巧玲珑14、如表为某地水稻高茎和矮茎的遗传调查情况．能说明高茎为显性性状的组别是（）A.AB.BC.CD.D15、在下列蛔虫的形态结构特点中，哪项是不属于适于寄生生活的（）A.身体呈圆柱形B.体表有角质层C.生殖器官发达D.消化管结构发达16、组织培养法培育植物新品种的优点是（）A.获得的新性状多B.可大量繁殖，且幼株不带病毒C.操作简便易行D.不受条件限制17、细菌广泛分布的特性有（）A.繁殖速度快，形成芽孢B.生活既需要氧气也可不需要氧气C.细菌的结构既有鞭毛又有芽孢D.细菌也能进行光合作用18、一只白色公羊与一只黑色母羊交配，生下的小羊全部为白色．下列解释正确的是（）A.控制黑色的基因消失了B.控制黑色的基因未消失但不表现C.亲代白色公羊的基因必为AAD.亲代黑色母羊的基因必为Aa评卷人得分三、填空题(共9题，共18分)19、（2015•衡阳）近年来；我市发生多起造纸厂废水灌溉事件．农民用未经处理的造纸厂废水灌溉菜地，导致疏菜的生长发育和品质发生变化．小明为了探究造纸厂废水是否影响菜豆种子的发芽率．设计了如下探究实验：

（1）作出假设：____．

（2）方法步骤：

①取两个培养皿分別标号A；B；每个培养皿底部垫有两层纱布，将200粒大而饱满的菜豆种子平均放人A和B中。

②向A培养皿中倒人适量不含造纸厂废水的清水，向B培养皿中倒入____．

③将：A；B两个培养皿放在适宜种子萌发的相同环境下培养；每天观察﹣次，连续观察7天，记录菜豆种子的萌发情况．

④根据记录的数据计算出的菜豆种子发芽率：A培养皿中的菜豆种子发芽率是93%；B培养皿中的莱豆种子发芽率是34%．

根据实验；回答下列问题：

（3）该实验的变量是____．

（4）小明将该实验重复做了多次，其目的是____．

（5）根据上述实验，小明得出的实验结论是：____．

（6）根据上述实验，请你给造纸厂提出治理建议：____．20、（2016•厦门）如图表示基因、染色体、DNA、性状和细胞核等生物学名词之间的相互关系，请将其填写完整：①是____；②是____；③是____．21、种子的基本结构包括______和胚。胚包括胚根、胚芽、______、______。22、（1）、人和脊椎动物的运动系统由骨、_________、骨连接三部分组成。骨中无机物和_________按一定的比例组成，这使得骨既坚硬又富有弹性。（2）、病毒没有细胞结构，不能独立生活，必须寄生在其他生物体的____________中。根据病毒宿主的不同，可将病毒分为三大类：动物病毒、___________病毒和细菌病毒。（3）、保护动物的多样性需要在遗传物质、物种和_____________三个层次上制订保护战略和采取保护措施，这些措施包括：就地保护、__________保护、法制教育和管理。（4）、微生物是生物圈中个体徽小、结构简单的生物。其中，细菌的细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质等部分构成，但没有成形的________；病毒没有细胞结构，都由外壳和内核两部分组成，其遗传物质位于_________中。（5）、绝大多数动物进行有性生殖，但受精方式有所不同，生活在陆地上的动物，如昆虫、蛇、鸟、兔等的受精方式是__________。人和绝大多数哺乳动物的受精卵是在母体的_________内发育成胎儿的。（6）、生物的变异分为两大类型：可遗传的变异和不可遗传的变异，其中，可遗传的变异是由于______的改变引起的．生物的性状是基因型与______共同作用的结果．（7）、根据植物形态、结构、生理和生活习性的不同，将它们分为不同的类群，这些类群包括______植物、蕨类植物和______植物等．（8）、人类和现代类人猿的共同祖先是_________，人类和类人猿分界的重要标志是___________。（9）、能量流动和_________是生态系统的重要功能．在能量流动过程中，一般来说，一个环节只能将所获得的能量的_________传递给下一个环节，所以，能量在传递过程中是逐级递减的．（10）、酸奶是一种营养丰富、容易消化和吸收的优质饮料．人们可以在牛奶中加入_________菌，在温度适宜、没有_________的条件下，让牛奶转变成酸奶．23、生态系统中的消费者与分解者主要是吃与被吃的关系．____．（判断对错）24、艾滋病是一种严重威胁人类健康的传染病。这种病于1981年在美国首次发现，现已在全世界传播蔓延。主要传播途径：_________、____________、________。25、【题文】染色体主要是由____和____组成的，其中____是主要的遗传物质。26、【题文】芽接属于出芽生殖。（）27、【题文】草原上狼对羊群危害很大，应当对其猎捕杀绝。（）评卷人得分四、判断题(共3题，共24分)28、一片森林中的所有生物，构成了一个生态系统．______（判断对错）29、海带是藻类植物，它没有根、茎和叶等器官的分化．30、人也是食物链中的一员，一般位于食物链最后一个环节．评卷人得分五、综合题(共4题，共20分)31、简答：动物是人类的好朋友，请举两个例子说明。（1）______________________________________________________________（2）_____________________________________________________________32、北京时2013年4月20日8时2分在四川雅安市芦山县（北纬30.3°，东经103.0°）发生7.0级地震，又发生了多次余震。分析下图，请你运用所学生物学知识，解答地震中伤员救援的一些问题：（1）地震发生后，不论是自救还是他救，都必须保持呼吸系统的通畅，才能保证氧气的供给。氧气从外界到达组织细胞需依次经过、肺泡内的气体交换、气体在血液中的运输、组织间的气体交换四个过程。（2）某伤员被救出时，下肢受伤，血液喷射而出，救援人员应在他下肢的____（“近”或者“远”）心端用止血带止血；若伤员失血过多，需立即输血，应以输____型血为原则。若血型不合，受血者体内会凝结成团，阻碍血液循环。之后该病人出现贫血，为使身体尽早恢复，他应多吃____和含铁丰富的食物。（3）从废墟中救出的伤员需点滴葡萄糖注射液，葡萄糖液随血液流动最先到达心脏的[B]，最终送达全身组织细胞，供____作用分解有机物，释放能量为生命活动提供动力。33、【题文】2012年4月；某中学的学生随机调查了本校八年级10个班共100名学生在去年不同季节流感的发病情况，调查结果如下表。请回答下列问题：

调查人数患病人数季节。

春季夏季秋季冬季。

男生52168125

女生48145216

总人数1003013341

(1)分析表中数据；你认为去年该校八年级学生流感发病有何规律？

(2)流感高发季节；学校通常对所有教室进行消毒，该措施属于（）

A.控制传染源B.切断传播途径C.保护易感人群。

(3)用杀死或减毒的病原体制成疫苗接种于人体后，体内可产生相应的____；从而提高人体的抵抗力。

（4）为防治流感，一些同学自己购买了板兰根冲剂，其包装袋上印有“OTC”字样，这种药属于____药（填“处方”或“非处方”）。34、【题文】蝗虫是一种危害农作物的害虫。下图是蝗虫发育过程的三个时期的形态图，请你回答问题：

（1）蝗虫的发育过程正确的顺序是__________（用字母表示）。这样的发育过程；称为_______变态发育。

（2）与家蚕发育过程相比；蝗虫的发育过程少经历了_______期。

（3）消灭蝗虫的最佳时期是_____________期（填字母）。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、A【分析】试题分析：在生存斗争中，具有有利变异的个体，容易在生存斗争中获胜而生存下去，反之，具有不利变异的个体，则容易在生存斗争中失败而死亡，这就是说，凡是生存下来的生物都是适应环境的，而被淘汰的生物都是对环境不适应的，这就是适者生存，选A。考点：本题考查的是达尔文的自然选择学说。【解析】【答案】A2、A【分析】解：计划免疫是指有计划的进行预防接种；以达到预防；控制和消灭某种传染病的目的．疫苗是将病原微生物（如细菌、立克次氏体、病毒等）及其代谢产物，经过人工减毒、灭活或利用基因工程等方法制成的用于预防传染病的自动免疫制剂．如给少年儿童接种牛痘疫苗能有效的预防天花病．从抗原、抗体相互作用的免疫机理分析，疫苗相当于抗原，接种到人体后，不会使人发病，但会刺激人体内的淋巴细胞产生抗体，从而对病毒起到拮抗作用，而对其它的病原体不起作用．

故选：A

此题考查的是计划免疫的知识；疫苗是经过灭活的或者减毒的病毒，接种疫苗可以预防相应的传染病，据此答题．

解答此题的关键是掌握有关疫苗的知识．【解析】【答案】A3、A【分析】略【解析】A4、C【分析】本题考查动物的特征，可以从各种动物的形态结构来解答。A.河蚌身体柔软，有贝壳，属于软体动物。不符合题意；B.海马有鳍，用鳃呼吸，属于鱼类。不符合题意；C.虾体表长有较硬的甲叫甲壳动物。符合题意；D.鳄鱼身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分，体表覆盖角质鳞片或甲，可以减少体内水分的散失，属于爬行动物。不符合题意。故选C。熟记常见各种动物的特征和动物分类依据是解题关键。【解析】C5、B【分析】解：嫁接是指把一个植物体的芽或枝；接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体．嫁接属于无性繁殖，没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，因而后代一般不会出现变异，能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定，而砧木一般不会对接穗的遗传性产生影响．由题意可知，美国甜玉米的胚是接穗，因此成活后长出的植株种子应该和接穗的一样．

从遗传的方面来考虑也可以；胚是由受精卵发育来的，遗传物质在胚中，而胚乳只是提供营养物质，因此，将美国甜玉米的胚和中国老玉米的胚乳嫁接，长出的植株种子应该和提供胚的美国甜玉米一样．可见B符合题意．

故选：B

此题考查的主要是嫁接的知识；嫁接属于无性繁殖，能保持接穗性状的稳定，据此作答．

熟练掌握嫁接技术的应用以及优点，既能解答问题，又能应用于我们实际的生产生活．【解析】B6、B【分析】试题分析：生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。“螳螂捕蝉，黄雀在后。”体现了生物与生物之间的捕食关系，螳螂和蝉，螳螂吃蝉是为了获取食物维持生存，属于捕食关系；黄雀和螳螂，黄雀吃螳螂是为了获取食物维持生存，属于捕食关系。其食物链是：树→蝉→螳螂→黄雀。故B符合题意。考点：本题考查生物与生物之间的关系，意在考查考生理解所学生物之间的相互关系知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解析】【答案】B7、B【分析】试题分析：先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为，例如：蜜蜂采蜜，蚂蚁建巢，蜘蛛织网，鸟类迁徙等，先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失；学习行为是动物出生后通过学习得来的行为，动物建立学习行为的主要方式是条件反射，参与神经中枢是大脑皮层，不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为，大山雀喝牛奶是通过学习得来的行为，属于学习行为，小鸟喂鱼、小孩吮奶、母袋鼠与幼袋鼠，是生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为，故选B。考点：本题考查的是动物行为的分类。【解析】【答案】B8、B【分析】无土栽培的培养液是用水和不同比例的无机盐配置成的，在土壤中栽培的植物是通过根从土壤中吸收的水和无机盐。【解析】【答案】B9、C【分析】消灭了全部的猫头鹰后，田鼠会因为失去天敌数量迅速上升，导致草的数量减少，那么田鼠又因为缺少食物死亡数量急剧下降。【解析】【答案】C二、多选题(共9题，共18分)10、AC【分析】解：A、b中的胚珠发育成种子；c是果实，由子房发育来．符合题意．

B、图中a到b表示的生理过程是一朵花雄蕊的花粉传到另一朵花雌蕊的柱头上的过程；属于异花传粉．不符合题意．

C；图中a是花；由不同的组织构成，属于六大器官之一，主要结构是花蕊，南瓜花属于单性花，符合题意．

D；南瓜属于双子叶植物；其种子的营养储存在子叶里，因此d种子萌发过程中，消耗的营养物质主要来自于子叶．不符合题意．

故选：AC

果实是由显花植物的子房在开花授粉后发育而来的；主要的功能为保护种子及协助种子的传播．一般果实包含了果皮及种子两个部分，果皮又可分为外果皮；中果皮和内果皮三层，由子房壁发育而成；种子则由胚珠发育形成，其中珠被发育成种皮，极核和卵核则分别发育成胚乳和胚．

综合较性强，只有全面理解掌握与教材有关的知识，才能避免知识的遗漏，获得正确答案．【解析】【答案】AC11、AB【分析】解：A；丹顶鹤朱鹮褐马鸡都属于国家一级保护动物；符合题意；

B；白鳍豚金丝猴蒙古野驴也都属于国家一级保护动物；符合题意；

C；藏羚羊、金丝猴均已被列为国家一级保护动物；而水獭不是国家一级保护动物；属于普通常见动物，不合题意．

D；大熊猫和蒙古野驴是国家一级保护动物；属世界濒危动物．而松鼠不是国家一级保护动物，属于普通常见动物，不合题意．

故选：AB．

我国特有的珍稀动植物：金丝猴；白鳍豚、朱鹮、扬子鳄（中生代动物的“活化石”）、银杉（植物中的“活化石”“大熊猫”）、珙桐等．

解答此类题目的关键是熟知我国的珍稀动物．【解析】【答案】AB12、CD【分析】解：通过分析可知：

A；蝌蚪必须生活在水中；只用鳃呼吸，不用肺呼泳，A不正确；

B；蝌蚪与成蛙在形态结构上有显著差异；他们的生活习性也完全不同，B不正确；

C；蝌蚪和成蛙在形态结构、生活习性等方面有显著不同；这种发育称为变态发育，C正确；

D；两栖动物的精子和卵细胞在水中结合形成受精卵；因此生殖和发育离不开水，D正确。

故选：CD。

（1）两栖动物是指幼体生活在水中；用鳃呼吸，成体既能生活在陆地上，也能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤呼吸．

（2）蝌蚪生活在水中；用鳃呼吸，心脏一心房一心室，有尾；青蛙生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，心脏两心房一心室，无尾，幼体和成体在形态结构；生活习性等方面显著不同，这种发育称为变态发育．

（3）两栖动物雌雄异体；体外受精，精子和卵细胞在水中结合，形成受精卵，因此生殖和发育都离不开水．

解答此类题目的关键是理解掌握两栖动物的概念和生殖发育特点．【解析】CD13、AD【分析】略【解析】AD14、AC【分析】解：A组亲代杂交组合是高茎Х矮茎；子代性状全是高茎，表明高茎是显性性状，矮茎是隐性性状；C组亲代杂交组合是高茎Х高茎，子代性状既有高茎，又有矮茎，表明矮茎是隐性性状，高茎是显性性状．因此能说明高茎为显性性状的组别是A组；C组．

故选：A；C

（1）生物的性状是由一对基因控制的；当控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性；一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来．

（2）在一对相对性状的遗传过程中；亲代有两种性状，子代只有一种性状，子代表现的性状是显性性状，没有出现的是隐性性状．

（3）在一对相对性状的遗传过程中；子代个体中出现了亲代没有的性状，新出现的性状一定是隐性性状，亲代的基因组成是杂合体．

解答此类题目的关键是理解掌握基因的显性与隐性以及与性状之间的关系．【解析】AC15、AD【分析】【分析】此题考查线形动物的主要特征，熟悉线形动物的身体结构以及消化结构、生殖结构是解题关键。【解答】一种生物寄居在另一种生物的体内、体表或体外，并从这种生物体上摄取养料来维持生活的现象叫做寄生，营寄生生活的动物都有与寄生生活相适应的特点。蛔虫没有专门的消化器官，消化管结构简单；体表有角质层，运动器官和感觉器官也都退化，生殖器官特别发达，这些都是蛔虫与寄生生活相适应的特点。故选项AD符合题意。故选AD。【解析】AD16、BC【分析】解：A；植物组织培养属于无性繁殖；能保持母本的优良性状，获得的新性状少；

B；能在较短的时间内大量地快速地繁殖植物；且幼株不带病毒，是植物组织培养的优点；

C；植物的组织培养方法简单；操作简便，成本低，是植物组织培养的优点；

D；组织培养适应外界环境条件差；受条件限制．

故选：BC．

植物的组织是指在无菌的条件下；将植物的茎尖；茎段和叶片等切成小块，培养在特制的培养基上，通过细胞的增值和分化，使它逐渐发育成完整的植物体的技术．组织培养属于无性生殖的范畴．利用组织培养技术，可以保持亲本的优良性状；在短时间内大批量的培育出所需要的植物新个体；还可以防止植物病毒的危害，极大的提高了农业生产效率．

植物的组织培养的优点有能在较短的时间内大批量地培育出所需的植物新个体，可以防止植物病害的危害．【解析】BC17、AB【分析】解：细菌是靠分裂进行生殖的；也就是一个细菌分裂成两个细菌．长大以后又能进行分裂．在环境适宜的时候，不到半小时，细菌就能分裂一次．有些细菌在生长发育后期，个体缩小；细胞壁增厚，形成芽孢．芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力．小而轻的芽孢还可随风飘散各处，落在适当环境中，又能萌发成细菌．细菌个体小，细菌快速繁殖和形成芽孢的特性，使它们几乎无处不在．由分析可知，细菌在有氧和无氧的条件下都都能生活，这一特性也增加了它的分布范围．

故选：AB．

细菌和真菌的生存条件：

（1）一定的水分和适宜的温度．

（2）绝大多数细菌和真菌需现成的有机物作为营养．

（3）不同种类还需特定的生存条件．例如有些细菌生活中需要氧气；称为好氧细菌；有些细菌在有氧条件下生命活动会受到抑制，称为厌氧细菌．

熟记细菌和真菌的生存条件是解题的关键．解答时可以从培养细菌、真菌的方法步骤方面来考虑．【解析】AB18、BC【分析】解：“一只白色公羊与一只黑色母羊交配；生下的小羊全部为白色”，表明白色是显性性状，黑色是隐性性状．亲代白色公羊的基因组成是AA，亲代黑色母羊的基因组成是aa．遗传图解如图：

．

从遗传图解看出：

A；控制黑色的基因并没有消失；但不表现，还会遗传下去，错误；

B；控制黑色的基因未消失但不表现；正确；

C；亲代白色公羊的基因必为AA；正确．

D；亲代黑色母羊的基因必为aa；而不是Aa，错误．

故选：B；C

（1）生物体的性状是由一对基因控制的；当控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性；一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来．

（2）在一对相对性状的遗传过程中；亲代有两种性状，子代只有一种性状，则在子代出现的性状的是显性性状，在子代中没有出现的性状是隐性性状，而且亲代是基因组成是纯合体．

解答此类题目的关键是理解掌握基因的显性与隐性以及会用遗传图解分析解答此类问题．【解析】BC三、填空题(共9题，共18分)19、造纸废水会降低小麦种子的发芽率清水造纸废水避免偶然现象，使结果更真实造纸废水会降低小麦种子的发芽率严禁往水源中倾倒垃圾；工业污水经处理后再排放等等【分析】【解答】（1）根据题干信息农民用未经处理的造纸厂废水灌溉菜地；导致疏菜的生长发育和品质发生变化．小明为了探究造纸厂废水是否影响菜豆种子的发芽率，因此可以作出假设：造纸废水会降低小麦种子的发芽率．

（2）；（3）从实验设计和实验结果看；A培养皿中的小麦发芽率是34%，B培养皿中的小麦发芽率是93%．说明种造纸废水会降低小麦种子的发芽率．A培养皿是实验组，B培养皿是对照组，两组实验保持了唯一变量：造纸废水．因此，②向A培养皿中倒人适量不含造纸厂废水的清水，向B培养皿中倒入清水，形成对照实验．

（4）为了使探究实验发芽率的结果可靠；对本实验还应设置重复组，取其平均值为为实验结果．目的是避免偶然现象，使结果更真实．

（4）分析实验结果；实验组（B培养皿）含造纸废水，小麦种子的平均发芽率为34%；对照组（A组）不含造纸废水，小麦种子的平均发芽率为93%．说明含造纸废水的溶液会降低小麦种子的发芽率．

（5）造成水体污染的来源有工业污染；生活污染、农业污染；严禁往水源中倾倒垃圾、工业污水经处理达标后排放等措施都可以防止水污染．根据上述实验，给造纸厂提出治理建议：严禁往水源中倾倒垃圾，工业污水经处理后再排放等等．

故答案为：（1）造纸废水会降低小麦种子的发芽率；（2）清水；（3）造纸废水；（4）避免偶然现象；使结果更真实；（5）造纸废水会降低小麦种子的发芽率；（6）严禁往水源中倾倒垃圾；工业污水经处理后再排放等等．

【分析】（1）探究实验中要设置对照组；只有通过对比才能得出科学的结论，B实验的目的就是做对照．探究实验中要控制变量的唯一，除了变量不一样，其它条件要都一样，且都是适宜条件．

（2）探究实验的过程是：提出问题，作出假设，制定计划，实施计划，得出结论，表达交流，此题根据造纸废水是否降低小麦种子的发芽率来进行探究实验，据此解答．20、性状DNA细胞核【分析】【解答】染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质；染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成；DNA分子为双螺旋结构，像螺旋形的梯子；DNA上决定生物性状的小单位，叫基因．基因控制生物的性状．一条染色体有一个DNA分子组成，一个DNA分子上有许多个基因．

故答案为：①性状；②DNA；③细胞核．

【分析】细胞核、染色体、DNA的关系是：细胞核中有染色体，染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质．染色体中有DNA，DNA上有基因．解答此类题目的关键是熟记基因、DNA、染色体、细胞核的大小关系．21、种皮；胚轴；子叶【分析】解：种子的基本结构都包括种皮和胚两部分；胚包括胚芽；胚轴、胚根和子叶；有的种子还有胚乳。

故答案为：种皮；胚轴；子叶。

单子叶植物种子的结构包括种皮；胚和胚乳。它们的胚都包括胚芽、胚轴、胚根和子叶；不过双子叶植物种子的子叶2片，肥双子叶植物种子的结构包括胚和种皮；厚，贮存着丰富的营养物质；单子叶植物种子的子叶1片，营养物质贮存在胚乳里。如图所示：

。相同点不同点双子叶植物种子有种皮和胚子叶两片没有胚乳单子叶植物种子有种皮和胚子叶一片有胚乳据此解答。

掌握种子的结构特点是解题的关键。【解析】种皮；胚轴；子叶22、（1）骨骼肌有机物

（2）活细胞植物

（3）生态环境异地

（4）细胞核内核

（5）体内受精子宫

（6）遗传物质环境条件

（7）藻类植物和苔藓植物种子植物

（8）森林古猿直立行走

（9）物质循环10%～20%

（10）乳酸氧气【分析】（1）【分析】本题考查的是运动系统的组成以及骨的成分特点，解答此类题目的关键是理解掌握人体运动系统的组成以及骨的成分特点。【解答】人和脊椎动物的运动系统由骨、骨骼肌、骨连接三部分组成。在不同时期，骨的成分不同，如下表：从表格中看出，骨中无机物和有机物按一定的比例组成，这使得骨既坚硬又富有弹性。（2）【分析】本题考查的是病毒的结构特点，解答此类题目的关键是熟记病毒的结构特点和分类。【解答】病毒的结构非常简单，没有细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。一旦离开就会变成结晶体。根据寄生生物的不同把病毒分为三类：动物病毒、植物病毒、细菌病毒。（3）【分析】本题考查的是生物的多样性，解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵，明确建立自然保护区是保护生物多样性的最为有效的措施。【解答】保护生物的多样性，我们在遗传物质、物种和生态环境三个层次上制定了保护战略和不同的措施，如就地保护、易地保护和法制教育和管理。就地保护的主要措施是建立自然保护区，建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，是保护生物多样性最有效的措施。除了建立自然保护区之外，人们还把把濒危物种迁出原地，移入动物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理。又叫异地保护。（4）【分析】本题考查的是微生物的结构特点，解答此类题目的关键是熟记细菌、真菌、病毒的结构特点和分类。【解答】细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核；病毒是一类没有细胞结构的特殊生物，是由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成的，其遗传物质位于内核部分。（5）【分析】本题考查的是多种动物的生殖方式，解答此类题目的关键是熟记昆虫、爬行动物、鸟类、哺乳动物等各类动物的生殖方式。【解答】绝大多数动物进行有性生殖，但受精方式有所不同，生活在陆地上的动物，如昆虫、蛇、鸟、兔等的受精方式是体内受精；人和哺乳动物的胚胎在母体子宫里发育，通过胎盘从母体获得营养，发育到一定阶段后，胎儿从母体生出来，这种生殖方式为胎生，刚出生的幼体只能靠母体乳腺分泌的乳汁生活为哺乳。胎生哺乳是哺乳动物特有的特征，这样大大提高了后代的成活率，增强了对陆上生活的适应能力。（6）【分析】本题考查的是变异的类型，解答此类题目的关键是理解变异的原因，明确生物的性状由基因和环境共同决定。【解答】生物的变异按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异。可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代。生物的性状是基因型与环境条件共同作用的结果。（7）【分析】本题考查的是植物的分类，了解已知植物的种数，掌握它们的分类情况，能灵活的对植物进行分类是解题的关键。【解答】生物圈中已知的绿色植物，大约有30多万种，根据生物形态、结构和生活习性的不同，植物可以分成四大类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物。（8）【分析】本题考查的是人类的起源于进化。解答本题的关键是明确人和类人猿的共同祖先是森林古猿，明确直立行走是从猿到人转变过程中“具有决定意义的一步。【解答】在距今1200多万年前，森林古猿广泛分布于非、亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林，后来由于环境的变化，森林古猿朝两个方面进化，一部分森林古猿仍然以树栖生活为主，慢慢进化成了现代类人猿，如黑猩猩、猩猩、大猩猩、长臂猿等,。另一支却由于环境的改变被迫下到地面上来生活，慢慢的进化成了人类，可见人类和类人猿的关系最近，是近亲，它们有共同的原始祖先是森林古猿。在人类发展和进化中的重大事件有：直立行走--制造和使用工具--大脑进一步发达--语言的产生。直立行走是进化发展的基础，也是使用工具制造工具的基础。恩格斯曾指出，直立行走是从猿到人转变过程中“具有决定意义的一步”。古猿的直立行走造成了前后肢的分工，直立行走使古人类能够将前肢解放出来，使用工具，前肢所从事的活动越来越多，上肢更加灵巧，可知直立行走是人猿分界的重要标准。（9）【分析】本题考查的是生态系统的组成及各部分的作用，物质能量的流动。解答本题的关键是明确生态系统的组成及各部分的作用，物质能量流动的特点。【解答】在生态系统中，能量流动和物质循环是生态系统的重要功能。生产者进行光合作用制造有机物，而消费者直接或间接的以植物为食，分解者则靠分解动植物的遗体把有机物分解成无机物被生产者吸收利用，所以在生态系统中，物质是不断循环的；而生物体内的能量最终来源太阳，生产者通过光合作用把太阳能转化成化学能，在生态系统中能量流动的特点是单向流动，逐级递减，即能量往下一级传递只是传递上一级能量的10%～20%。动物的营养级越高，所获得的能量就越少，能量的流动是沿食物链逐级递减的，单向的，不循环，因此最终沿着食物链逐级递减流动的。（10）【分析】本题考查的是微生物的发酵在食品的制作中有重要的作用，理解发酵技术在食品的制作中的应用以及原理，掌握常见的微生物与食品制作的例子是解题的关键。【解答】酸奶是以鲜牛奶为原料，加入乳酸菌发酵而成，乳酸菌是厌氧菌，在没有氧气的情况下，牛奶经乳酸菌的发酵后使原有的乳糖变为乳酸，易于消化，所以具有甜酸风味，其营养成份与鲜奶大致相同，是一种高营养食品。因此，人们可以在牛奶中加入乳酸菌，在温度适宜、没有氧气的条件下，让牛奶转变成酸奶。【解析】（1）骨骼肌有机物（2）活细胞植物（3）生态环境异地（4）细胞核内核（5）体内受精子宫（6）遗传物质环境条件（7）藻类植物和苔藓植物种子植物（8）森林古猿直立行走（9）物质循环10%～20%（10）乳酸氧气23、略

【分析】

生产者能够通过光合作用制造有机物；为自身和消费者分解者提供物质和能量；消费者直接或间接的以植物为食物．因此生态系统中的消费者与生产者之间主要是吃与被吃的关系．分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，因此消费者与分解者之间是腐生关系．

故答案为：错。

【解析】【答案】生态系统是指在一定的地域内；生物与环境形成的统一的整体．可以从生产者；消费者、分解者的关系方面来分析解答．

24、略

【分析】试题分析：艾滋病病毒主要存在于感染者和病人的血液、精液、阴道分泌物、乳汁中，因此艾滋病的传播途径主要有：性传播、静脉注射吸毒、母婴传播、血液及血制品传播（输入被HIV污染的血液及其血液制品）等。考点：本题考查的是艾滋病的传播途径，解答此题的关键是熟知艾滋病病毒存在于患者的体液中。【解析】【答案】性传播、血液传播、母婴传播25、略

【分析】【解析】

试题分析：染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质；染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成；DNA是遗传信息的载体，是主要的遗传物质．主要存在于细胞核中，DNA分子为双螺旋结构，像螺旋形的梯子；DNA上决定生物性状的小单位，叫基因．

考点：染色体、DNA和基因的关系【解析】【答案】蛋白质；DNA；DNA．26、略

【分析】【解析】

试题分析：在良好的营养和生长条件下；酵母菌生长迅速，这时，可以看到所有细胞上都长有芽体，而且在芽体上还可形成新的芽体，所以经常可以见到呈簇状的细胞团，所以说酵母菌通常进行的出芽生殖，而芽接是嫁接的一种，不属于出芽生殖，故题干的叙述是错误的。

考点：本题考查的是生物的生殖。【解析】【答案】错27、略

【分析】【解析】

试题分析：生物多样性通常有三个主要的内涵；即生物种类的多样性；基因的多样性和生态系统的多样性。生物多样性具有直接价值、间接价值和潜在价值。每个物种都是一个独特的基因库，一个基因库只有一种生物。草原上狼经常袭击羊群，但是如果大量捕捉或彻底消灭干净，生物多样性将会减少；狼的独特基因库将会消失。狼在食物链或食物网中占据一环，是生态系统中的消费者，其数量过多过少对生态系统都会产生不良影响，因此对狼等动物要合理控制数量，而不是大量捕捉或彻底消灭干净。

考点：本题考查生物的多样性，解答时可以从生物多样性的表现和价值方面来分析，把握知识间的内在联系的能力。【解析】【答案】×四、判断题(共3题，共24分)28、×【分析】解：生态系统是指在一定地域内；生物与环境所形成的统一整体．它由非生物部分和生物部分组成．非生物部分包括阳光；空气、水、土壤、温度等．生物部分包括生产者植物（将无机物转化成有机物，将光能转化成化学能），消费者动物，分解者腐生细菌、真菌（将有机物分解成无机物）．最基本最关键的生物成分是生产者，各成分之间相互联系、相互依存．一片森林中的所有生物，只有生物部分，缺少非生物部分，不可以看作一个生态系统．

故答案为：×

生态系统都是由非生物部分（阳光；空气和水等）、生产者、消费者、分解者组成．其中：非生物部分是生物部分中各种生物赖以生存和发展的基础．

生态系统由非生物部分和生物部分组成．【解析】×29、A【分析】【解答】藻类植物结构简单；无根；茎、叶的分化，海带、紫菜等无根、茎、叶的分化，用孢子繁殖后代，属于藻类植物．故说法正确．

故答案为：√．

【分析】藻类植物大都生活在水中，结构简单，有的单细胞，有的多细胞，但都没有根、茎、叶的分化．藻类植物用孢子繁殖后代．30、A【分析】【解答】人与动植物之间存在着复杂的食物关系；人的食物种类很多，因此与人类有关系的食物链很多，人是有智慧的高等动物，往往处在食物链的最高营养级上．

故答案为：√．

【分析】人类活动对环境造成影响．地球是唯一家园，保护环境，实现人与自然和谐发展．五、综合题(共4题，共20分)31、略

【分析】试题分析：蚯蚓对人类的益处很多，第一，蚯蚓在土壤里活动，使土壤疏松，空气和水分可以更多地深入土中，有利于植物生长，能够起到改良土壤的作用，第二，蚯蚓能够提高土壤的肥力，蚯蚓吃进的腐烂有机物和大量土粒，经过消化形成粪便排出体外，其中含有丰富的氮，磷，钾等养分，第三，蚯蚓的身体含有大量的蛋白质和