部编版七年级语文上册《5 秋天的怀念》公开课一等奖教学设计-003

部编版七年级语文上册《5秋天的怀念》公开课一等奖教学设计_003一.教材分析《秋天的怀念》是一篇描写秋天景色的美文，通过作者对秋天的观察和感受，展示了秋天的美丽和丰收。文章语言优美，富有诗意，充满了对大自然的热爱和赞美。部编版七年级语文上册《秋天的怀念》公开课一等奖教学设计，以提高学生对秋天美景的欣赏能力、理解文章主题和培养学生的文学素养为主要目标。二.学情分析七年级的学生对自然景物有一定的认识和感受，但可能缺乏对秋天景色的深入理解和欣赏。学生的阅读理解能力和文学素养有待提高，需要通过教师的引导和培养。此外，学生可能对诗歌和文学作品有一定的恐惧心理，需要教师通过生动有趣的教学方法激发学生的学习兴趣。三.教学目标能够理解并欣赏秋天的美景，体会作者对大自然的热爱和赞美。能够理解和运用文章中的关键词汇和表达方式。能够提高阅读理解能力和文学素养，培养对文学作品的欣赏能力。能够通过写作表达自己对秋天的感受和思考。四.教学重难点理解并欣赏秋天的美景，体会作者对大自然的热爱和赞美。理解和运用文章中的关键词汇和表达方式。提高阅读理解能力和文学素养，培养对文学作品的欣赏能力。五.教学方法情境教学法：通过图片、音乐等多媒体手段，创设情境，引导学生身临其境地感受秋天的美景。互动式教学法：通过小组讨论、分享个人感受等方式，激发学生的思考和表达能力。启发式教学法：通过提问、引导学生主动探究，提高学生的阅读理解能力和文学素养。写作指导法：通过写作练习，培养学生的写作能力和表达能力。六.教学准备多媒体课件：包括秋天景色的图片、音乐、视频等。教学道具：秋天的实物，如落叶、果实等。参考资料：相关秋天景色的文学作品和评论。七.教学过程导入（5分钟）利用多媒体展示秋天景色的图片和音乐，引导学生感受秋天的美丽和丰收。向学生提问：“你们对秋天有什么印象？”，让学生分享自己的感受和认识。呈现（10分钟）教师朗读文章《秋天的怀念》，学生跟随教师一起朗读。朗读过程中，教师引导学生关注文章中的关键词汇和表达方式，如“金黄”、“丰收”等。操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个关键词汇或表达方式，用自己的话解释并造句。教师巡回指导，给予反馈和鼓励。巩固（10分钟）教师提出问题，引导学生深入理解文章主题和作者的情感。如：“文章表达了作者对秋天的什么感情？”，学生回答后，教师给予肯定和补充。拓展（10分钟）教师展示相关秋天景色的文学作品和评论，引导学生进行阅读和欣赏，提高学生的文学素养。同时，教师鼓励学生分享自己的写作作品，让大家一起欣赏和评价。小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调文章的主题和关键词汇。鼓励学生通过写作表达自己对秋天的感受和思考。家庭作业（5分钟）学生回家后，写一篇关于秋天的作文，可以是描述秋天的景色、表达自己对秋天的感情等。要求字数不限，发挥学生的想象力和创造力。板书设计板书设计包括文章标题《秋天的怀念》、关键词汇和表达方式，以及文章主题和作者的情感。通过板书设计，帮助学生更好地理解和记忆文章内容。教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟。总计50分钟。教学反思是教师在教学活动结束后对教学过程进行回顾、反思和总结的过程。通过教学反思，教师可以发现问题、解决问题，并不断改进教学方法和策略，提高教学效果。在本节课的教学过程中，我遇到了一些问题，但也采取了一些解决办法和改进措施。一、课堂实施过程中遇到的问题学生对文学作品的恐惧心理在教学过程中，我发现部分学生对文学作品存在恐惧心理，认为文学作品难以理解和把握。这导致学生在阅读和欣赏文学作品时缺乏积极性和主动性。学生阅读理解能力不足七年级学生的阅读理解能力尚有不足，对于一些深层次的含义和情感难以理解。在教学过程中，我发现部分学生在阅读课文时，难以理解作者的情感和意图。学生表达能力不足在小组讨论和写作环节，我发现部分学生的表达能力不足，难以用文字准确地表达自己的思想和感情。二、解决办法和改进措施激发学生兴趣，消除恐惧心理为了解决学生对文学作品的恐惧心理，我在教学过程中注重激发学生的兴趣。通过引入多媒体资源，如图片、音乐等，让学生在感官上感受到秋天的美丽，从而激发他们对文学作品的兴趣。同时，我鼓励学生分享自己的感受和体验，让他们意识到文学作品与自己的生活密切相关，消除恐惧心理。引导阅读，提高阅读理解能力针对学生阅读理解能力不足的问题，我在教学过程中注重引导学生深入阅读。在朗读环节，我引导学生关注文章中的关键词汇和表达方式，并结合图片、实物等道具帮助学生理解文章内容。在讨论环节，我提出问题，引导学生思考和探讨，从而提高他们的阅读理解能力。培养表达能力，提高写作水平为了解决学生表达能力不足的问题，我在教学过程中注重培养学生的表达能力。在讨论环节，我鼓励学生积极发言，表达自己的观点和感受。在写作环节，我给予学生充分的指导，帮助他们用文字准确地表达自己的思想和感情。同时，我还通过批改作业及时给予反馈，鼓励学生不断提高自己的表达能力。增加课堂互动，提高学生参与度为了提高学生的课堂参与度，我在教学过程中增加了互动环节。通过小组讨论、分享个人感受等方式，激发学生的思考和表达能力。同时，我还注重调动学生的积极性，鼓励他们主动参与课堂活动。关注个体差异，因材施教在教学过程中，我关注学生的个体差异，根据学生的实际情况进行因材施教。对于理解能力较强的学生，我给予他们更多的挑战和拓展；对于理解能力较弱的学生，我给予他们更多的指导和帮助。及时调整教学策略，提高教学效果在教学过程中，我时刻关注学生的反应和进展，根据实际情况及时调整教学策略。例如，在学生对某个问题困惑时，我会换个角度解释或提供更多的例子帮助他们理解。通过不断调整教学策略，提高教学效果。通过本节课的教学实践，我深刻认识到教学反思的重要性。在今后的教学过程中，我将继续关注学生的需求和问题，不断改进教学方法和策略，提高教学效果。同时，我也将注重自身的专业素养，不断提高自己的教育教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。一、作业设计作业是课堂教学的重要补充，是学生巩固所学知识、提高自身能力的重要途径。在本节课的教学过程中，我根据课程内容和学生的实际情况，设计了以下作业：阅读作业：要求学生回家后阅读一篇关于秋天的文学作品，可以是诗歌、散文或其他形式，并写一篇读后感。要求学生在读后感中表达对秋天景色的描绘、作者情感的理解和自己的感受。写作作业：要求学生以“秋天的印象”为主题，写一篇作文。可以描述秋天的景色、表达自己对秋天的感情等，发挥学生的想象力和创造力。研究性学习作业：要求学生本地区的秋天景色和丰收情况，了解秋天对人们生活的意义，并写一份报告。二、专家点评在课堂教学结束后，我邀请了一位专家对课堂教学和作业设计进行点评。专家认为，本节课的教学设计和作业设计具有以下优点：教学设计紧密围绕课程内容，注重培养学生的阅读理解能力和文学素养。教学设计注重激发学生的兴趣和参与度，通过多媒体资源、互动环节等方式，提高学生的学习积极性。作业设计具有针对性，能够帮助学生巩固所学知识，提高学生的写作能力和表达能力。同时，专家也提出了一些改进意见：在教学过程中，可以进一步加强对学生个体差异的关注，给予不同水平的学生更多的指导和帮助。在作业设计中，可以增加一些实践性作业，如实地观察秋天的景色，让学生在实践中感受和理解秋天的美丽。在写作作业中，可以引导学生从多个角度思考和表达，如从文化、历史等角度来描述和理解秋天。三、改进措施针对专家的点评意见，我制定了以下改进措施：在教学过程中，更加关注学生个体差异，根据学生的实际情况进行有针对性的教学。在作业设计中，增加实践性作业，引导学生从多个角度思考和表达，提高学