园林施工图设计30课件讲解

园林施工图设计结合双高专业群建设《园林施工图设计》课程林业技术专业群，风景园林设计专业的专业核心课直接对接岗位：园林施工图设计师间接对接岗位：施工图设计师岗、植物配置师、施工管理岗、城乡规划师助理岗。组建结构化教师教学团队：当前：李刚、吴玫、闽贤斌立足“三教”改革说新技术课程组建专业课程体系：2020年，进行教学诊改，编撰课程标准，2021年继续修订。实施工作过程系统化教学改革：项目化教学，贯彻学中做，做中学。2021年，园路施工图设计获教学能力大赛，省赛三等奖。完善课程教学资源：使用省级在线开放课程《园林施工图设计》推行课程思政：选用课程思政教材、组建团队，进行建设中。立足“互联网+”说新形态课堂完善教学设计：已完成新格式教学设计注重教学实效：注重教学平台使用，关注学生反馈。加强课程思政：正在组建团队建立课程思政资源库。立足标志性成果培育说专项改革特色成果培育：省赛人才与专业人才。将追踪毕业生2年后的从业动态。标志性成果培育：保证省赛选拔人员，保证专升本人数及就业专业对口率。

2018级：丁龙辉、王绍龙，获园林景观设计与施工赛项省赛一等奖。

2019级：黄鹏程、彭烨平，获全国林草院校景观设计一等奖。

2017级，专升本：6人，占总人数9%。

2018级，专升本：14人，占总人数23%。课程教学总体设计一、课程介绍

二、课程设计前的情况三、课程设计思路五、课程考核方案四、课程设计内容一、课程介绍1、课程名称：园林施工图设计2、课程类型：C类3、总课时：风景园林班0131901、0131902：168，(知识课时12，技能训练课时32)

4、学分：2分6、授课对象：风景园林统招大三学生自主学习能力较强；有一定的创新意识；对未来的工作任务、工作情景、企业管理有较强烈的认知愿望。但较贪图享乐，对较艰苦的工作不能全心付出，动手能力较差。如果课程设计合理，学习的积极性会很高。一、课程介绍7、课程性质《园林树木与花卉》《园林工程测量》《园林制图和设计初步》《园林规划设计》《计算机辅助设计(AUTOCAD)》《园林工程结构与材料》《园林建筑设计》后续课《园林工程招投标与预决算》《园林工程技术》《园林工程施工与管理》《园林工程监理》前导课一、课程介绍8、教学材料：选用郭宇珍、高卿主编的《园林施工图设计》，机械工程出版社出版，各种案例材料和信息、光盘、多媒体课件、图书馆书籍、电子期刊等。相关专业网站：(1).定鼎园林(2).网易园林(3).景观中国(4).中国园林绿化网专业报刊、杂志：《中国园林》、《现代园林》、《风景园林》、《园林》、《景观设计》等。二、课程设计前的情况

原课程划为九个章节，根据目前学生这个学期为第二个学期学习本门课程，现计划为四个章节，主要采用讲授法、练习法、单项技能训练法的教学方法，让学生学做结合，巩固上学期教学内容，以及更进一步深化课程内容，尽量使学生工作实际和生产结合紧密。①由于为单项技能训练，学生无法独立完成完整的工作任务，不能满足企业的需求。②由于教学方式为教师讲授后学生操作，教师为课堂的主体，所以学生学习的主动性不强，自主学习能力得不到锻炼，遏制了学生创新精神的培养。③由于单项技能的训练多为学生个人完成，所以对学生的交流、协调能力培养不利。④由于教学过程没有融入企业的要素，学生的责任意识、风险意识、成本控制意识得不到锻炼，不能适应社会的实际。存在的主要问题三、课程设计思路1、课程设计理念理念是“以学生为主体，以能力培养为目标”的原则，做到“一个融合，两个层次，三个结合”。三、课程设计思路融合行业职业资格知识要求融合行业职业资格知识要求一个融合融合行业职业资格知识要求两个层次满足专业通用能力满足工作岗位能力三个结合满足工作岗位能力教学过程与实际项目结合学习成果与技能鉴定成果结合课程内容与职业道德结合三、课程设计思路2、课程设计思路

根据园林行业园林施工图设计员的岗位确定本课程；依据施工图设计典型工作任务确定本课程的项目；根据园林绿化建设工程的工作流程进行课程的实施；项目结果或工作任务成果作为课程的结果。

基本工作流程：接受任务现场查勘施工图设计施工说明成套出图三、课程设计思路项目的实施过程融入企业的要素，引进企业的运行和管理模式，严格按照设计要求完成课程项目；教师、学生转换企业相应的角色，教师以项目经理的身份布置任务，学生以施工图设计小组成员的身份完成任务；

相关职业岗位、职业标准三、课程设计思路3、面向岗位和岗位工作内容园林行业岗位架构图园林景观设计公司组织架构图面向岗位园林景观施工图设计员园林景观植物设计员园林景观给排水工程员园林景观电气工程员三、课程设计思路3、面向岗位和岗位工作内容园林施工图设计景观施工图设计员①编制施工图说明②进行园林硬质景观施工图设计③进行园林种植施工图设计④进行园林水电施工图设计⑤施工图交底⑥工程竣工验收，根据施工图和竣工现状绘制竣工图三、课程设计思路依据典型工作任务设置课程项目，根据园林设计单位的工作流程（设计程序）安排教学实施全过程。通过典型工作任务的实施，总结、归纳出知识，使学生掌握相应的知识，通过真实项目训练培养学生岗位工作能力。知识安排以“必需、够用”为度，满足职业岗位的需要，与相应的国家职业标准接轨。4、知识处理方式三、课程设计思路知识岗位工作能力典型工作任务“教、学、做”一体化，达到教学目标归纳、总结教学任务实施融入训练知识处理框图。四、课程设计内容1、课程教学总体目标能力知识素质具备的基本技能解决实际问题的能力++够用的基本知识综合职业能力四、课程设计内容(1)课程教学能力目标能根据相应的施工图制图标准和规范，评价施工图的质量。能分辨常见的园林工程材料及其用途。

能运用相应的施工图制图标准和规范，进行施工图设计。能力目标能根据竣工后的施工现场情况结合施工图绘制竣工图。

能熟练运用AUTOCAD软件进行绘图。

能看懂相应的规划设计方案或扩初设计方案（详细设计）。能根据相应的制图标准和规范识读施工图纸。

四、课程设计内容(2)课程教学知识目标掌握园林施工图设计方法

掌握园林工程竣工图绘制方法。

掌握园林工程组成要素的施工图设计方法。

熟悉掌握相应的施工图制图标准和规范。

知识目标四、课程设计内容(3)课程教学素质目标通过小组合作、组间互评，培养与人沟通能力、组织能力和团队精神，提高学生竞争意识。通过设计方案汇报培养表达能力和社会协调能力。。通过设计任务书和并行项目的学习，培养自我学习能力通过设计图纸差异性的点评，培养创新思维能力。通过设计图纸的分析，培养工作耐力和美感三、课程设计思路1、课程内容设计全课程采用双线并行模式，在课上设计了三个贯穿项目，先是单体详图学习，再是初级实例训练，最后是中级实例训练。实训为给与地块自主设计。2、课程教学内容表4、课程实训教学计划序号实训项目开出时间实训内容实训重点、难点仪器设备备注1小场地施工图设计第9周周一总平面图、索引图重点:比例关系难点：平面方案设计电脑无2小场地施工图设计第10周周二铺装详图重点:弧形测量难点：铺装的画法电脑无3小场地施工图设计第11周周三花池、坐凳详图重点:弧形测量难点：细节尺寸的处理电脑无4小场地施工图设计第12周周四水景、景墙详图重点:竖向把握难点：结构的画法电脑无5小场地施工图设计第13周周五植物配置图重点:景墙结构画法难点：植物搭配原则电脑无四、课程设计内容4、项目分解表5、教学进度表四、课程设计内容6、课程实施过程承接设计项目组建施工图设计项目部熟悉设计方案或扩初设计方案，设计答疑施工图设计工作园路植物施工图设计园林硬质景观施工图设计园林水电施工图设计整套施工图交付、施工图设计交底、指导施工整套施工图交付、施工图设计交底、指导施工承接设计项目组建施工图设计项目部熟悉设计方案或扩初设计方案，设计答疑施工图设计工作园路植物施工图设计园林硬质景观施