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文档简介
第2课时《数的顺序》教案【教材分析】《数的顺序》是苏教版小学数学一年级下册第四单元的内容,本课时通过一幅从0~99的百数表,让学生按照顺序填数。两个两个数、五个五个数圈出数出的数。通过百数表让学生观察探究,思考横着看和竖着看各自有什么规律。并能够通过规律填出给出图形里的数。【核心素养】填写百数表和观察规律,培养学生对数列的理解和规律识别能力,提升其逻辑思维和数感。【教学目标】 1.通过自主探索、合作交流完成对0~99百数表的整理,进一步理解100以内数的顺序、含义和排列规律,巩固数的读写。2.通过两个两个数、五个五个数观察圈出的数,初步了解这些数的特征。3.能够用“田”字和“中”字格框出百数表里的数,发现这些数的规律。并能够根据规律填数。4.在独立思考和交流探究的过程中发现百数表的规律,培养自主探索的精神和创新意识,并进一步发展学生的数感。【教学重点】通过自主探索和合作交流整理百数表,并寻找规律。【教学难点】自主探索百数表的规律,并应用百数表的规律填数。【教学辅助】多媒体课件、任务单。【教学过程】一、情境创设,激情导入【设计意图:故事性的语言引起学生的好奇,激发学生学习的兴趣。接着再出示百数表,通过观察,对百数表有基础的感知。】谈话引入:数字王国里有许多的数字宝宝,今天它们排着整齐的队伍跟小朋友们见面了,我们一起来看看这些数字宝宝是怎样排队的。多媒体课件出示百数表,让学生先观察,看看一行有几个数。二、师生合作,探究规律(一)完成百数表,并探究规律教师谈话:百数表里面还缺了一些数字宝宝,你知道是哪些数字宝宝没有来吗?把缺的数字宝宝请出来吧。1.自主完成空缺的百数表,完成后按照顺序读一读。2.同桌互相检查,核对填写是否完全正确。3.横着观察百数表里面的数,你有什么发现?小组交流。交流后汇报:每一行都有十个数,左右相邻的数都相差1。每一行数的个位都是从0~9排列。第二行的数的十位都是1,第三行数的十位都是2,第四行数的十位都是3……4.竖着观察百数表里面的数,你有什么发现?小组交流。交流后汇报:每一列数的个位都是相同的,十位从第二行开始按1~9的顺序排列。上下相邻的两个数个位都是相同的,十位相差1,即一个十。第一列数个位都是0,第二列数个位都是1,第三列数个位都是2……5.发现其他数的规律,圈一圈、说一说自己发现的规律,合理即可。(二)按照要求圈数字1.两个两个地数,把数过的数用“”画出来。2.同桌核对画出来的数是否相同,交流讨论说一说这些数有什么规律。3.集体核对,交流汇报。这些数个位都是2、4、6、8、0。拓展:这些数都是双数,其余的除了0之外都是单数。4.五个五个地数,把数过的数用“”画出来。5.同桌互相检查,核对画出来的数是否相同,说一说画出来的数有什么特征。6.集体核对,交流汇报。这些数个位都是0或者5。(三)根据规律填数1.用“田”字和“中”字图形在百数表里面框数。2.同桌互相说一说框出的是哪些数。3.根据给出的“田”字和“中”字想一想,填一填。4.探究、交流、讨论如何能够准确地填出缺少的数。交流后汇报:百数表里面的数,上下相邻的数十位相差一,个位相同。左右相邻的数十位相同,个位相差一。【设计意图:让学生自主完成空缺的百数表,对100以内的数进行梳理,加强对这些数的认识。通过探究、交流、讨论发现百数表中数的规律,让学生在合作交流中发现并总结规律,并把这些规律应用到按照要求填数中。在探究的过程中培养学生合作学习的意识,体验探索的乐趣,增强学习数学的信心。】三、达标练习【设计意图:通过多样化的练习提高学生解决问题的能力,加深对百数表的理解。在练习中积累做题经验,掌握方法。】1.完成想想做做第1题。(1)先观察数排列的规律,左右相差1,按照顺序填一填即可。(2)倒着数数时要注意,有困难的同学可以反过来从后往前正着数。2.完成想想做做第2题。(1)让学生理解大要加上,少要减去。(2)个位和十位相同的数有很多,按照顺序规律写出不容易遗漏。3.完成想想做做第3题。让学生说一说每小题可以填的数有哪些。4.完成想想做做第4题。读题并理解题目的含义,35号病人还没有看,不能算到已经看的病人里面。5.完成想想做做第5题。填完之后对照百数表比较一下,说说有什么异同。四、总结评价1.课堂小结:今天我们一起学习了数的顺序,研究了百数表里面的数字宝宝都有什么样的规律。同学们课下可以跟同学继续探究百数表,看看还能发现哪些有趣的规律。接下来我们还会学习这些数之间更多的联系。2.学习评价3.课后作业:完成分成作业对应练习。【板书设计】 数的顺序 百数表0~99横着看:前后相差1竖着看:上下相差10【教学反思】本课时教学时,要注意学生发现规律时的数学语言表达。有些学生能够发现规律,但是在总结规律时表达不够完善或者严谨,教师要适当给予提醒。在探究过程中
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