北师大版（2024）七年级下册生物10.1《神经系统与神经调节》教案

第第页北师大版（2024）七年级下册生物10.1《神经系统与神经调节》教案分类教学内容一、教材分析《神经系统与神经调节》是北师大版（2024）生物七年级下册中的核心地位。教材从生活实例，如运动员起跑瞬间的反应，引入神经系统话题，激发学生好奇。随后系统讲解神经系统组成，包括中枢神经系统与外周神经系统，深入剖析神经调节基本方式——反射，借助大量图表、案例将抽象神经生理知识具象化，关联人体感知、运动等行为，为后续学习脑的高级功能、人体生理平衡维持筑牢基础，凸显生物学知识的系统性与实用性。二、核心素养目标1.

生命观念：

（1）学生能构建神经系统结构与功能相适应观念，明白各部分协同主宰人体活动。

（2）理解神经调节对维持生命活动稳态的关键作用，形成生命活动有序协调的认识。2.

科学思维：

（1）通过分析反射弧案例、解读神经系统结构示意图，锻炼逻辑推理与归纳能力。

（2）针对神经调节异常现象提出假设、设计探究思路，培育批判性与创新思维。3.

科学探究：

（1）开展简单反射实验，提升动手实操、观察记录能力，熟悉科学探究流程。

（2）基于实验结果交流研讨，学会评价、改进实验，增强团队协作与表达能力。4.

社会责任：

（1）了解神经系统疾病危害及防治，树立关爱脑健康意识。

（2）向他人科普神经调节知识，增强社会责任感与担当。三、学情分析七年级学生对人体反应有日常感知，如遇烫缩手，但不清楚背后神经机制。他们已有一定生物学知识，会简单实验操作，可抽象思维尚在发展，理解神经系统复杂结构、反射微观过程困难。科学探究时，部分学生提问题、设计方案能力弱，需教师引导，借助直观教具辅助学习。四、教学重难点1.

教学重点：

（1）清晰阐述神经系统组成及各部分功能，让学生熟知信息传导路径。

（2）深入讲解反射概念、反射弧结构与功能，这是理解神经调节的关键。2.

教学难点：

（1）助力学生理解神经元结构与功能，以及神经冲动传导原理，将抽象知识具象化。

（2）引导学生串联神经系统各环节知识，构建完整神经调节知识体系。五、教学方法和学习策略1.

教学方法：

（1）讲授法：系统讲解重难点知识，搭建知识架构。

（2）实验教学法：组织反射实验，增强直观体验。

（3）多媒体辅助法：用动画、图片剖析抽象生理过程，助力理解。

（4）讨论法：引导学生讨论神经调节热点话题，激发思维碰撞。2.

学习策略：

（1）自主学习策略：预习教材、梳理疑问，培养自主探索习惯。

（2）观察归纳策略：观察实验、图片，归纳总结生理特点与规律。

（3）合作交流策略：小组合作实验、讨论，拓展思维视野。六、教学准备1.制作精良多媒体课件，含神经系统3D动画、反射弧动态示意图。

2.准备实验器材，如小锤、膝盖模型，用于膝跳反射实验。

3.收集神经系统疾病科普资料、脑健康案例，辅助教学拓展。七、教学过程1.

情境导入：

（1）播放一段赛车手在赛道起跑瞬间快速反应的视频，教师提问：“同学们，赛车手听到指令后能迅速起跑，大家在体育课上，听到哨声是不是也能马上行动？那人体是怎么做到这么快速反应的呢？”

设计意图：刺激场景视频抓学生眼球，抛疑问激好奇，自然引出课题。

（2）引导学生分享生活中快速反应经历，营造活跃氛围。

设计意图：分享经历拉近与新知识距离，激活已有认知，为后续学习铺垫。2.

神经系统组成讲授：

（1）展示神经系统整体结构高清图，划分中枢神经系统（脑、脊髓）与外周神经系统，详细讲各部分功能，如脑的思考、记忆功能。

设计意图：直观图搭配讲解，助学生速认神经系统构成，明晰基础功能。

（2）提问学生各部分协同对人体活动的意义，引发思考。

设计意图：问题促思考器官协同性，加深整体理解。3.

神经元结构探究：

（1）呈现神经元放大结构示意图，细致讲细胞体、树突、轴突形态与功能，强调是神经系统基本结构与功能单位。

设计意图：微观图具象化神经元，介绍为理解神经传导打基础。

（2）组织观察，小组交流找特点后汇报，强化认识。

设计意图：观察交流培养能力，汇报汇集体智慧。4.

膝跳反射实验：

（1）分发膝盖模型、小锤，说明实验目的：体验简单反射。讲步骤与注意事项。

设计意图：亲手实验激兴趣参与度，明任务启探索。

（2）学生分组实验，观察记录现象，教师巡视指导，纠偏差。

设计意图：分组实操培合作与动手，巡视保规范准确。

（3）小组汇报结果，教师结合动画演示真实膝跳反射，总结反射概念。

设计意图：汇报聚成果，动画助深化，总结梳知识。5.

反射弧结构详解：

（1）依据实验与动画，详细讲反射弧五部分（感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器）及运作流程。

设计意图：结合铺垫深入讲，让学生透悟反射机制。

（2）提问学生各部分受损的影响，加深理解。

设计意图：对比提问考知识，强化生理过程理解。6.

神经调节意义阐述：

（1）引导思考：神经调节只为快速反应？提问题启下一环节。

设计意图：问题过渡衔知识链，引拓展思考。

（2）讲神经调节能维持内环境稳态、协调身体活动，举实例，如体温调节。

设计意图：实例讲解完善体系，让学生明深层次意义。7.

知识整合与深化：

（1）引导回顾神经系统、神经元、反射、反射弧、神经调节意义，绘思维导图，梳脉络。

设计意图：思维导图助整合，强体系认知，深理解。

（2）抛反射异常案例，如膝跳反射消失，组讨论病因、影响及防治，强应用。

设计意图：案例讨论考运用，培解决问题能力，增健康意识。8.

健康科普与社会责任：

（1）分享神经系统疾病防治科普资料，用图、数据展示。

设计意图：直观资料冲认知，凸健康主题，引重视。

（2）组织讨论向身边人科普知识，撰宣传语，培担当。

设计意图：讨论撰激发责任感，练表达实践，促传播。9.

课堂总结：

（1）邀请学生总结神经调节关键知识点，自由发言。

设计意图：自由发言活记忆，练表达，映收获。

（2）教师补强调重点，如反射弧原理、脑健康要点，巩固认知。

设计意图：教师补完善，强关键内容，保效果。10.

作业布置：

（1）让学生制作神经调节知识手抄报，创意呈现要点。

设计意图：手抄报巩固，练动手创意，拓科普能力。

（2）完成课本对应练习题，夯实基础点。

设计意图：书面练习强掌握，查漏补缺，固课堂学。八、板书设计《神经系统与神经调节》板书

1.神经系统组成

（1）.中枢神经系统：脑、脊髓

（2）.外周神经系统

2.神经元

（1）.细胞体

（2）.树突

（3）.轴突

3.反射

（1）.膝跳反射实验

（2）.反射概念

4.反射弧

（1）.感受器

（2）.传入神经

（3）.神经中枢

（4）.传出神经

（5）.效应器

5.神经调节意义

（1）.协调活动

（2）.维持稳态

6.