2024-2025学年高中语文第4单元创造形象诗文有别21项羽之死教案新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏

PAGE13-项羽之死[学问梳理]一、读准字音垓下(Gāi) 骓(zhuī) 歌数阕(què)瞋目(chēn) 美人和之(hè) 骑(jì)麾下(huī) 属者(zhǔ) 绐(dài)自度(duó) 田父(fǔ) 刈旗(yì)船(yǐ) 王我(wànɡ) 被十余创(chuānɡ)二、辨识通假(1)骑皆伏曰(“伏”通“服”，心服的意思)(2)船待(“”通“舣”，使船靠岸)三、一词多义(1)卒eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(然今卒困于此（最终，究竟）,旦日飨士卒，为击破沛公军（士卒、士兵）,年六十二，永和四年卒（死亡，去世）))(2)会eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(与其骑会为三处（会合，会聚）,与秦王会渑池（会盟）,会天大雨，道不通（适逢，恰巧遇到）,长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（副词，,应当，应当）))(3)乃eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(于是项王乃悲歌慷慨（副词，就）,平明，汉军乃觉之（副词，才）,至东城，乃有二十八骑（副词，只，仅仅）,问今是何世，乃不知有汉（副词，竟、却）,家祭无忘告乃翁（代词，你的）))四、词类活用(1)项王军壁垓下(名词作动词，设营驻守)(2)夜闻汉军四面皆楚歌(名词作动词，唱楚歌)(3)项王乃复引兵而东(名词作动词，东行)(4)左，乃陷大泽中(名词作动词，左走)(5)马童面之(名词作动词，面对)(6)众数十万人，亦足王也(名词作动词，称王)(7)且籍与江东子弟八千人渡江而西(名词作动词，西征)(8)项王则夜起(名词作状语，在夜里)(9)于是项王乃欲东渡乌江(名词作状语，向东)(10)直夜溃围南出(名词作状语，向南)(11)纵江东父兄怜而王我(名词的使动用法，使……为王)(12)此天之亡我(动词的使动用法，使……灭亡)五、古今异义(1)期山东为三处古义：山的东面。今义：山东省。(2)江东虽小，地方千里古义：土地方圆。今义：某一区域；部分。(3)项王乃悲歌慷慨古义：神情激扬。今义：大方的。(4)纵江东父兄怜而王我古义：父老兄弟。今义：父亲和哥哥。六、文言句式(1)指王翳曰：“此项王也。”(推断句)译文：于是指给王翳说：“这就是项王。”(2)麾下壮士骑从者八百余人。(定语后置句)译文：部下壮士八百多人骑马跟随。(3)骑能属者百余人耳。(定语后置句)译文：只有一百多人能骑马跟随(项王)。(4)项王军壁垓下。(状语后置句、省略句)译文：项王的军队在垓下驻守。(5)籍独不愧于心乎。(状语后置句)译文：我项羽莫非心中没有愧吗？(6)不忍杀之，以赐公。(省略句)译文：我不忍心杀掉它，把它送给您吧！(7)吾闻汉购我头千金。(省略句、状语后置句)译文：我听说汉王用金千斤悬赏我的脑袋。(8)项王则夜起，饮帐中。(省略句、状语后置句)译文：项王于是半夜起来，在军帐中喝酒。(9)身七十余战，所当者破。(被动句)译文：亲身参与七十多次战斗，反抗我的人都被战胜。(10)然今卒困于此，此天之亡我。(被动句)译文：但是今日却最终被困在这里，这是上天要让我灭亡。[资料链接]eq\a\vs4\al([识作者])简介司马迁(约前145—？)，字子长，夏阳(今陕西韩城市南)人，我国古代闻名的史学家、文学家、思想家。其父司马谈，汉武帝时做太史令。司马迁10岁时，就在父亲的指导下诵读古文，曾向儒学大师董仲舒、孔安国学习。青年时代曾两次漫游，收集传闻史迹，考察风土人情。父死后，承袭父职任太史令，起先《史记》的写作。五年后，因替李陵辩护，被捕入狱，遭遇腐刑。三年后被赦，担当中书令，他发愤著书，经十几年的艰苦努力，最终完成了《史记》这部不巧的著作主要作品《史记》eq\a\vs4\al([探背景])公元前206年10月，刘邦入关，降秦王子婴，还军霸上；项羽以盟主身份召开戏下(今陕西临潼东)之会，封18人为诸侯王，自封为西楚霸王，刘邦为汉王。刘邦多次进攻项羽都被战胜，到公元前203年秋，得到韩信的帮助，才足以跟项羽抗衡，项羽乃与刘邦约定：“中分天下，割鸿沟以西为汉，以东为楚。”定约后，项羽东归，刘邦也打算西归。这时，张良、陈平向刘邦提出建议，要趁此时机歼灭项羽。后在韩信、彭越等人的帮助下，围项羽于垓下(今安徽灵璧南)，项羽兵败突围至乌江(今安徽和县东北)自刎。eq\a\vs4\al([知常识])《史记》记述了从上古传闻中的黄帝到汉武帝时期约3000年的历史，是我国第一部纪传体通史。全书130篇，有12本纪(记载帝王)，30世家(记载诸侯)，70列传(记载将相、名士)，10表(历史大事记)，8书(关于天文、历法、水利、经济、文化等)，计52万多字，不论在文学还是史学方面，司马迁都给我们留下了巨大的财宝。鲁迅评曰：“史家之绝唱，无韵之《离骚》。”eq\f(项王军壁垓下，兵少食尽，,项羽的军队在垓下驻守，士兵越来越少，粮食也吃)eq\f(汉军及诸侯兵围之,没了，刘邦的军队和韩信、彭越的军队又把他们重重围困)eq\f(数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王,起来。夜晚听到汉军在楚营四周都唱着楚地的歌谣，项羽)eq\f(乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人,于是大惊失色地说：“汉军把楚地都折服了吗？他们那边)eq\f(之多也！”,楚人为什么这么多呀！”)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(壁：本指军垒，此处作动词用，设,营驻守。楚歌：楚人用方言土))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(语所唱的歌。乃：副词，于是，,就。是：指示代词，指汉军。))eq\f(项王则夜起，饮帐中。,项羽于是半夜起来，在军帐中)eq\f(有美人名虞，常幸从；,喝酒。有个美人叫虞姬，受到（项王）宠爱而经常跟随（他）；)eq\f(骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为,有宝马名叫骓，常骑在胯下。于是项羽就慷慨悲歌，自己)eq\f(诗曰：“力拔山兮气盖世！时不利兮骓不逝！,写诗道：“力能移动山啊豪气盖世！天时不利啊骓马不奔)eq\f(骓不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何！”,驰！骓马不奔驰啊怎么办！虞姬啊虞姬（我）将怎么支配)eq\f(歌数阕，美人和之。项王泣数行下，,你！”（项羽）连唱几遍，虞姬也应和着同唱。项羽泪流几行，)eq\f(左右皆泣，莫能仰视。,身边侍卫也都哭了，没有人能抬头看项羽。)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(则：副词，乃，,于是。幸从：))eq\b\lc\(\a\vs4\al\co1(受到宠爱而跟随在身边。为：作。逝：奔驰。可奈何：将,怎么办呢？阕：量词，乐曲一首为一阕。和（hè）：应和着))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(一同,唱歌。))eq\f(于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人，,于是项羽跨上战马，部下壮士八百多人骑马跟随，)eq\f(直夜溃围南出，驰走。,当夜从南面突出重围，纵马奔逃。)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(骑（jì）：单人乘一,匹马。直：当。))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(南出：从南面突破。,驰走：纵马逃跑。))eq\f(平明，汉军乃觉之，令骑,天亮的时候，汉军才察觉，就吩咐骑)eq\f(将灌婴以五千骑追之。项王渡淮，,兵将领灌婴率领五千骑兵追击项羽。项羽渡过淮河，)eq\f(骑能属者百余人耳。项王至阴陵，迷,只有一百多人能骑马跟随项王。项羽走到阴陵时，迷)eq\f(失道，问一田父，田父绐曰“左”。左，,路了，向一农夫问路，农夫骗他说“往左拐”。项羽往左走，)eq\f(乃陷大泽中。以故汉追及之。,就陷入了一片低凹地里，因此被汉军追上了。)eq\b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(乃：副词，才。绐（dài）：欺瞒。大,泽：低洼多水的地方。以故：因此。))eq\f(项王乃复引,项羽又率兵)eq\f(兵而东，至东城，乃①有二十八骑。,向东走，到了东城县的时候，只剩下二十八个骑兵了。)eq\f(汉骑追者数千人。项王自度不得脱。,而追击的汉军骑兵有几千人。项羽自己估计这回不能逃脱了，)eq\f(谓其骑曰：“吾起兵至今八岁矣，,对他的骑兵们说：“我从起兵打仗到现在已经八年了，)eq\f(身七十余战，所当者破，所击,亲身参与七十多次战斗，反抗我的人都被战胜，我所攻打)eq\f(者服，未尝败北，遂霸有天下。,的人都臣服于我，（从来）不曾战败过，于是（我）称霸天下。)eq\f(然今卒困于此，此天之亡我，非战,但是今日却最终被困在这里，这是上天要让我灭亡，不是)eq\f(之罪也。今日固决死，愿为,我用兵打仗的错误啊。我今日原来必死（无疑），愿为大家)eq\f(诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩,痛快地打一仗，肯定要打胜三次，为各位突出重围，斩杀)eq\f(将，刈旗，令诸君知天亡我，,汉将，砍倒敌方旗帜，让各位知道这是上天要让我灭亡，)eq\f(非战之罪也。”,不是我用兵打仗的错误。”)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(引：率领，带领。①乃：副词，只，,仅仅。度（duó）：估计，揣摩。))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(身：亲身（参与）。当：抵抗，拦截。败北：战败。,固：原来。快战：痛快地打一仗。刈（yì）：割、砍。))eq\f(乃分其骑以为四队，四向。,于是就把他的骑兵分为四队，朝着四个方向（冲杀）。)eq\f(汉军围之数重。项王谓其骑曰：“吾为公取彼,汉军层层包围着他们。项羽对他的骑兵说：“我为你们斩)eq\f(一将。”令四面骑驰下，期山东为,他一将。”吩咐骑兵一起从四面对下冲，约定在山的东面，)eq\f(三处。于是项王大呼，驰下，汉军皆,分三处集合。于是项羽大声呼喊着向下直冲，汉军都溃败)eq\f(披靡，遂斩汉一将。是时，赤泉侯为,逃散，于是就斩杀了汉军一员大将。这时，赤泉侯杨喜担当)eq\f(骑将，追项王，项王瞋目而叱之，赤泉侯人,骑兵将领，负责追击项羽，项羽瞪眼对他大喝，赤泉侯杨喜)eq\f(马俱惊，辟易数里。,连人带马惊惶失措，退避了好几里。)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(以：介词，把。四向：,向四面（杀出）。期：))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(约。瞋目：瞪眼。辟易：,退避，这里指惊吓后退。))eq\f(与其骑会为三,（项羽）同他的骑兵在约定的)eq\f(处。汉军不知项王所在，乃分军为,三处会合。汉军不知道项羽在哪一处，便把军队分成三部)eq\f(三，复围之。项王乃驰，复斩汉一都尉，,分，重新包围上来。项羽就冲出来，又斩了汉军的一个都尉，)eq\f(杀数十百人，复聚其骑，亡其两,杀死数十上百人。再一次集合他的骑兵，发觉只不过损失)eq\f(骑耳。乃谓其骑曰：“何如？”骑皆伏,了两个人。于是对他的随骑说：“怎么样？”骑兵们都佩服)eq\f(曰：“如大王言。”,地说：“真像大王说的那样！”)eq\b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(复：又，重新。伏：通,“服”。心服的意思。))eq\f(于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长船,于是项羽就想向东渡过乌江。乌江亭长拢船靠岸)eq\f(待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，,等待项羽，他对项羽说：“江东虽然小，但土地方圆千里，)eq\f(众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独,民众有几十万，也足够称王了。希望大王快快渡江。现在)eq\f(臣有船，汉军至，无以渡。”,只有我这儿有船，汉军到了，没法渡过去。”)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(（yǐ）：通,“舣”，使船靠))eq\b\lc\(\a\vs4\al\co1(岸。江东：长江在芜湖到南京一段，为自西南向东北流向，秦,汉以后习惯称自此以下长江南岸地区为江东。虽：连词，))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(虽然。地方：土地方圆。王（wànɡ）：称王。,独：副词，只有。无以：没有用来……的方法。))eq\f(项王笑,项王笑了)eq\f(曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江,笑说：“上天要灭亡我，我还渡乌江干什么！再说当年我和)eq\f(东子弟八千人渡江而西，今无一人还，,江东子弟八千人渡江向西进军，如今（那八千人）没有一个)eq\f(纵江东父兄怜而王我，我何面,人回来，纵使江东父老兄弟怜惜我而奉我为王，我又有什么)eq\f(目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”,脸面去见他们？纵使他们不说什么，我项籍莫非心中没)eq\f(乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑,有愧吗？”于是对亭长说：“我知道您是位忠厚长者。我骑)eq\f(此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍,着这匹马征战了五年，所向无敌，曾经日行千里，我不忍心)eq\f(杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持,杀掉它，把它送给您吧。”于是吩咐骑兵都下马步行，手持)eq\f(短兵接战。,短兵器与追兵交战。)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(为：语气助词，表反问语气。西：西征。,纵：连词，即使。怜：怜惜。王（wànɡ）：))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(使……为王。独：副词，莫非。以：,介词，把。短兵：短小轻巧的武器。))eq\f(独籍所杀汉,仅项籍一人就杀掉汉)eq\f(军数百人。项王身亦被十余创。顾见汉骑司马吕,军几百人。项王身上也有十几处创伤。项王回头望见汉)eq\f(马童，曰：“若非吾故人乎？”马童面之，,军骑司马吕马童，说：“你不是我的老挚友吗？”马童面对)eq\f(指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻,项王，于是指给王翳说：“这就是项王。”项王就说：“我听说)eq\f(汉购我头千金，邑万户，吾为若德。”,汉王用金千斤，封邑万户悬赏征求我的脑袋，我送给你个)eq\f(乃自刎而死。,人情吧！”于是自刎而死。)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(独：副词，仅。被：受。创（chuānɡ）：,伤。若：代词，你。购：重赏征求，))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(重金,收买。))[文本鉴赏]本文通过写项羽在与刘邦决战失利的最终阶段的言行，进一步表现他的英勇坚韧的斗志、拔山盖世的意气和个人英雄主义的性格，透露了他无面目见江东父老的惭愧自耻心理，对他在幸存与尊严之间英勇地选择后者的举动，作者表现出深深的赞美和惋惜。1．这篇文章围绕项羽这个悲剧英雄，共描写了三个场面(霸王别姬、东城快战、乌江自刎)，作者是如何来表现项羽性格特点的？________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]场面情节描写性格特点霸王别姬八面受敌——慷慨悲歌动作描写：惊——起——饮——歌——泣心理脆弱、多情善感东城快战直夜溃围——绐陷大泽——决意快战——东城快战行动描写：乃上马骑，南出，驰走，迷失道，陷大泽，至东城，自度不得脱，表决意快战之决心威猛、自负乌江自刎乌江拒渡——赠马亭长——赐头故人——自刎而死语言描写：天之亡我/我何面目见之？/不忍杀之，以赐公/吾为若德宿命思想、知耻重义2.在《项羽之死》中，作者为什么要引用《垓下歌》？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]司马迁引述《垓下歌》，有很深的用意。①第一句“力拔山兮气盖世”是项羽对自己一生的回顾，表现了他对自己武力的自负和心理、性格上狭隘的特点。②其次句“时不利兮骓不逝”，他把眼前的不能自由奔突归结为势态的不利，而不去反省自己的过失，从自身找缘由。③第三、四句“骓不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何”写了这位“力拔山兮气盖世”的英雄最终连自己身边的美人也不能保住，充分表现出这位盖世英雄处于末路时的哀怨情怀。所以，这首哽咽悲慨的《垓下歌》不仅反映了项羽性格上的缺陷，也反映了他作为英雄人物感性的一面，使这一人物形象更加有血有肉，生动饱满。3．对比阅读《项羽之死》和《鸿门宴》，说一说两篇文章对项羽的描写有什么不同。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案](1)①《鸿门宴》是一场写多人，刘邦的能屈能伸和狡诈，项羽的刚愎自用和脆弱，樊哙的智谋果敢和粗犷忠勇，张良的多谋善断，项伯的简洁糊涂，范增的机谋善变，都通过一场宴会表现出来了。②《鸿门宴》是把项羽放到错综困难的人物关系和惊惶的局势之中，通过对比的手法塑造项羽的形象。(2)《项羽之死》是连续集中地写一人，通过“垓下之围”“东城快战”和“乌江自刎”三个连续的事务集中笔墨塑造项羽的形象。4．分析课后几首评价项羽的诗歌及司马迁的评价，看看分别是什么观点。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]对项羽该不该过江东，历来评价的诗歌许多，课后的几首诗歌的观点大致如下：①杜牧对项羽的评价：男儿当包羞忍辱，能屈能伸，赞成项羽渡江然后卷土重来。②胡曾对项羽的评价：项羽失败是因他弑义帝、去能臣、阻谏议，最终失了民心，已是无力、无颜卷土重来了。③王安石对项羽的评价：自古得民心者得天下，劳师哀兵，败势难回，项羽不行能卷土重来了。④李清照对项羽的评价：做人必需要有尊严气节。生作人杰，死为鬼雄，主要是从精神的层面赞美讴歌。⑤毛泽东对项羽的评价：要抓住战机从成功走向成功，不行沽名钓誉，放虎归山。⑥司马迁对项羽的评价：好战喜功、穷兵黩武，失去人心，以武得势又以武失势。[写法借鉴]1．写作特色动作描写在本文中，司马迁描写垓下之围、东城快战、乌江自刎三个生死攸关的场面时，动作描写的运用起到了生动传神的效果，丰富和发展了一代枭雄项羽的显明特性和英雄品行，使这位拔山举鼎的悲剧英雄跃然纸上。定义：描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、境况、状态等。作用：(1)可显示出这一人物的内心活动、处世看法、思想品质等。(2)可以反映人物心理活动的过程，表现人物的性格特征，推动情节的发展。2．写法指导运用动作描写手法“两要求”(1)动作描写要生动、详细、细致。(2)要充分表现出人物的动态，使读者获得如临其境、如见其人的印象。3．迁移运用阅读下面这段文字，谈谈动作描写对人物刻画的作用。这几天，我发觉妈妈每天都在一针一线地缝着一双棉鞋。她戴着老花镜，右手捏着针线，左手拿着棉鞋，用劲地纳着厚厚的鞋底。虽然家里的门窗都关得严严的，可我还是觉得冷极了。手放在兜里，我都不愿拿出来，可妈妈却仍旧一针一针地细致细致地缝着，她缝几针搓搓手，把手放在嘴边哈口气，温煦温煦又缝起来。望着她为我操劳的身影，我禁不住泪流满面。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【参考示例】本段文字为我们刻画了一位勤劳慈祥的母亲形象，主要是通过动作描写的方法来塑造这一形象的。从母亲细致细致的纳鞋中，我们能够感受到她对子女的拳拳爱心。天气寒冷，母亲哈气搓手的动作描写真实形象，仿佛让我们身临其境，令我们感动不已。[高考考点对接]词类活用(三)——动词和数词的活用1．考点解说动词的活用(1)动词活用为名词动词在句子中具有明显的表示人或事物的意义，一般认为活用为名词。活用的动词一般处在句中主语或宾语的位置，有时前面有“其”字或“之”字。如：①殚其地之出，竭其庐之人……(《捕蛇者说》)出：出产的东西；入：收入的财物。②惧有伏焉。(《曹刿论战》)伏：伏兵。③后世之谬其传而莫能名者。(《游褒禅山记》)传：流传的文字。(2)动词的使动用法动词和它的宾语不是一般的支配与被支配的关系，而是使宾语所表示的人或事物产生这个动词所表示的动作行为。翻译时要采纳兼语式的形式。一般来说，凡是不及物动词带宾语的，多属使动用法。例如：①项伯杀人，臣活之……(《鸿门宴》)活：使……活。②可烧而走也。(《赤壁之战》)走：使……败逃。③若不阙秦，将焉取之。(《烛之武退秦师》)阙：使……损害。④闻寡人之耳者……(《邹忌讽齐王纳谏》)闻：让……听到。(3)动词的为动用法在古代汉语里，有些动词还有一种活用法，叫为动用法。所谓“为动”，简洁地说就是“为宾语动”。“为动”的“为”字包含两个意思：一是当“给”(替)讲，二是当“为了”讲。下面就分两种状况探讨。第一，表示给(替)宾语施行某一行动，这种动词的为动用法，宾语大都指人。例如：①邴夏御齐侯。(《左传·成公二年》)御：为……御，即给……驾车。②文赢请三帅。(《左传·僖公三十三年》)请：为……求情。③父曰：“履我。”(《史记·留侯世家》)履：为……穿鞋。其次，表示为了某一目的或缘由而施行某一行动。这种动词的为动用法，宾语大都指物。例如：①既泣之三日……(《病梅馆记》)泣：为……哭泣。②等死，死国可乎？(《陈涉世家》)死：为……而死。数词的活用作为实词的数词在古汉语中有时也可以活用，只不过发生活用的现象比较少见。请看下例：士也罔极，二三其德。(《诗经·氓》)数词后面一般是不好干脆跟宾语的，但该句中的“二三”带了宾语，活用为使动词，意思是“使……二三”，即“变更”的意思。其实，在古汉语中，数词不仅仅可以活用作使动词，在某些状况下，还可以活用作名词或者一般动词。下面，简要地举几个例子加以分析。(1)数词活用为名词①命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。(《愚公移山》)②合从缔交，相与为一。(《过秦论》)在上述两句中，第一句的数词“一”位于主语的位置，活用为名词，意思是“一座山”。其次句中的数词“一”处于宾语的位置上，意思是“一体”，也活用为名词。再看下面这个例子：③今其室十无一焉。(《捕蛇者说》)此句中，数词“十”处于主语的位置上，数词“一”处于宾语的位置上，意思分别是“十家”和“一家”，都活用为名词。由上可见，假如数词被确定用在主语或宾语的位置上，一般就用作名词。(2)数词活用为动词①六王毕，四海一。(《阿房宫赋》)②朝晖夕阴，气象万千。(《岳阳楼记》)③……与臣而将四矣。(《唐雎不辱使命》)在这三个例子中，数词“一”“万千”和“四”都干脆处于谓语的位置上，