2024-2025学年新教材高中语文第三单元7.2归园田居学案部编版必修上册

PAGE6-归园田居（其一）学习目标1.了解陶渊明的生平及其诗歌的基本特征。2.学习诗中情景交融的艺术手法。3.领悟诗人的田园情怀，追求自由独立的精神品行。学习过程一、预习新课1、了解陶渊明的相关经验和他的代表作品。2、了解《归园田居（其一）》的创作背景。3、自读原文，学习基础学问。二、导学基础学问（一）写作背景：陶渊明29岁（393）初次出仕，任江州祭酒，不久就辞官归隐。在家闲居了五六年后，又先后在桓玄、刘裕、刘敬宣幕下做僚佐，时间都不长。至义熙元年（405）八月，出任彭泽县令，在任八十余天，辞官归田，这一年他41岁。从今，直到他63岁时去世，再也没有出仕。我们不难发觉，是出仕还是退隐，青壮年时期的陶渊明在这个问题上有过多次反复，而从彭泽县令任上的“逃离”，是他与仕途彻底决裂的起先。他之所以一再出去谋求官职，一是因为家境不好，负担重，有时衣食都不能周全，二是因为他小时候所接受的儒家思想的教化，要求他在社会上有所作为。然而他的天性是酷爱田园生活，喜爱读书，不喜爱在俗事杂务上费心思，加上当时朝廷权臣当道，权豪们一心争权夺利，铲除异己，无心致力于清明政治。他一介文士，投身其中，并不能发挥一点儿有益的作用。因此，在奔波劳累的仕途生活中，他时时觉得不适和厌倦，不由自主地怀念起往日读书、闲居的乡村田园生活，对自己违反本性、汲汲求仕的行为产生怀疑，懊悔的念头甚至也冒了出来。而一旦短暂脱离了官场，回到家里，亲自参与耕种和收获，让他感到无限喜悦。不过，陶渊明真正解决了思想上的冲突，确立自己要走的生活道路，是在辞去彭泽县令以后。假如说，此前他的诗文是动的，那么，此后则是安静的。辞赋《归去来兮辞》和诗歌《归园田居》正是创作于转折期，真实、完整地记录了他的这一思想改变过程。作者简介陶渊明（365~427），东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。名潜，字元亮，别名五柳先生，浔阳柴桑（今江西九江）人。他出身于没落的地主家庭，父亲早死，少年时代生活贫困。青年时代曾怀着建功立业的壮志，几次出仕，29岁时出任江州祭酒，不久就辞官归隐。后来曾出任镇江参军、彭泽县令等职。当时东晋政治日益腐败，统治阶级内部的冲突非常尖锐，权力斗争猛烈。他的理想得不到施展，又不愿与黑暗的士族社会同流合污。41岁时，他辞官归田，从今过着躬耕自给的田园生活，终身不仕，于63岁时贫困而死。[作品]《归园田居》《饮酒》《归去来兮辞》《桃花源记》等。学习字词1字音羁鸟（jī）守拙（zhuō）荫后檐（yìn）暖暖（ài）墟里烟（xū）狗吠（fèi）樊笼（fán）2.古今异义暖暖远人村，依依墟里烟古义：隐隐的样子。今义：因留恋而不忍分别.3.一词多义（1）归①守拙归园田（回到）②周公吐哺，天下归心（归附，归依）③不图子自归（回娘家）④返璞归真（复归）⑤男有分，女有归（女子出嫁）（2）去①误落尘网中，一去三十年（离开）②譬如朝露，去日苦多（过去的）③西蜀之去南海，不知几千里也（距离）④大江东去（往，到，去）⑤为汉家除残去秽（除掉）学习课文(一）文本探究1.本诗的诗眼是哪一个字？明确：归。2.从何而归？明确：“尘网”、“樊笼”（1）诗人把“尘网”、“樊笼”比做什么？明确：官场生活（2）把“尘网”、“樊笼”比做官场生活表达了诗人怎样的思想感情？明确：对勾心斗角、勾心斗角的官场的极端厌恶。（3）“羁鸟”、“池鱼”用来比方什么？明确：陶渊明自比，意在说明误入官场，深受束缚、迫切要求摆脱束缚、回来农村的心志。这里一方面表现了陶渊明对误入官场的痛心，对黑暗官场的嫌弃，一方面表现了他渴望摆脱官场束缚、回来田园、获得自由的迫切心情。3.为何而归？明确：“少无适俗韵，性本爱丘山。”、“开荒南野际，守拙归园田。”（1）“适俗”在文中详细指什么？明确：适应仕途中繁缛的礼节限制和勾心斗角的权势之争，诗人说自已缺乏应酬官场的气质和情操。显示了他不同流合污的高尚情操。（2）“爱丘山”、“守拙”表达了诗人怎样的思想感情？明确：对田园生活的憧憬。（3）既然“性本爱丘山”、“守拙归园田”陶渊明何以要出仕？明确：入仕做官，非其本性使然，而是一大失误。“误”既表现了陶渊明的懊悔和厌恶之情。4.归向何处？明确：归向田园。（1）田园有什么独特的景物吸引着陶渊明？写了什么景物？“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暖暖远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。”（2）给我们描绘了怎样一幅图景，给人一种怎么样的感觉？明确：简朴、空阔、安静、幽静、和谐、朦胧（3）诗人为何对如此平凡的茅屋、树木、鸡鸣、狗吠如此津津乐道，如数家珍？明确：久在樊笼的原因，冲出罗网，得到自由，返回大自然怀抱，其乐无穷。一草一木也特别亲切。5.归去如何？明确：“户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。”“无尘杂”、“有余闲”、“久”、“复”表现了归后的感受。（1）“返”字突出了诗人怎样的心情？明确：那种归后的释然、安逸的心情。（2）返自然后的“简朴、空阔、安静、幽静、和谐、朦胧”的田园生活环境与官场的“尘网、樊笼”对比表现了诗人怎么样的人格倾向和精神追求？明确：表达了诗人厌恶官场，酷爱田园生活，追求精神上得自由和独立及不与世俗同流合污的高洁品行。艺术特色1.运用比方手法：用樊笼里的一只鸟自喻，用“尘网”、“樊笼”比方官场的庸俗，用“故渊”、“旧林”比方乡土。2.运用对比手法：诗人归隐的田园和官场构成显明对比，进一步突出了返归田园的喜悦，写人时把“适俗”与“守拙”对比，写鸟时将“翱翔”与“囚于樊笼”对比，把回来自然、厌恶官场的心情表达得生动又自然。3.运用白描手法：如“方宅十余亩，草屋八九间”，毫无粉饰之词，平易如话，但恰到好处地与诗意合拍。4.情景交融：“方宅十余亩鸡鸣桑树颠”八句，描写了方宅草屋、榆柳桃李、村落炊烟、狗吠鸡鸣，富有生活气息，构成了远离尘世、安静静谧、淳朴自然的艺术境界。这是实境——或许的确是陶渊明归隐后的生活情景，但更是心境——陶渊明内心追求那种安静的生活情趣的物化，实境与心境浑然一体、水乳交融。自我检测

1、下列加点字的说明正确的一项是()A、性本爱丘山性:天性、本性B、池鱼思故渊渊:河流C、暧暧远人村暧暧:暖和D、依依墟里烟墟:废墟2、“尘网、樊笼”和“羁鸟、池鱼”、这两组词语各比方什么?作者运用这些比方，表达怎样的思想感情?3、这首诗是怎样描绘农村环境和生活的?试进行简要分析。答案：A“尘网”、“樊笼”，比方使人受拘束的尘世，比方统治阶级的上层社会，比方官场生活。用这种比方，表示诗人已经看透了官场的污秽黑暗，表达了对官场极大嫌弃。“羁鸟”、“池鱼”比方误入官场的人，是陶渊明自比，意在说明误入官场，深受束缚，迫切要求摆脱束缚，回来农村的心志。这里一方面表现了陶渊明对误入官场的痛心，对黑暗官场的嫌弃，一方面表现了他渴望摆脱官场束缚，回来田园，获得自由的迫切心情。先写近景，从自己的住宅写起。在方圆十几亩的宅基上，有八、九间简陋的茅舍，枝高叶蜜的榆树柳树，阴影遮住了房子的后檐;桃红李白的果树，排列在屋子的前边。接着写远景，远处的村