部编人教版八年级上册语文第二单元《 写作 学写传记》教学设计

部编人教版八年级上册语文第二单元《写作学写传记》教学设计一.教材分析部编人教版八年级上册语文第二单元《写作学写传记》的教学内容主要包括传记的特点、传记的写作方法和技巧以及如何通过采访和查阅资料来收集传记写作的素材。本单元通过系统的教学，使学生掌握传记的基本写作方法，培养学生的写作能力和文学素养。二.学情分析八年级的学生已经具备一定的写作基础，对传记这种文学体裁有一定的了解。但学生在传记写作方面，往往存在写作思路不清晰、素材收集不全面、写作技巧欠熟练等问题。因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行引导和指导。三.教学目标了解传记的特点，掌握传记的写作方法和技巧。培养学生通过采访和查阅资料来收集传记写作素材的能力。提高学生的写作能力和文学素养。四.教学重难点传记的特点和写作方法。如何通过采访和查阅资料来收集传记写作素材。运用所学的写作方法和技巧，独立完成一篇传记写作。五.教学方法讲授法：讲解传记的特点、写作方法和技巧。案例分析法：分析优秀传记作品，让学生感受传记的魅力。实践操作法：引导学生进行采访和查阅资料，收集传记写作素材。小组讨论法：分组讨论，分享写作心得，互相借鉴。六.教学准备准备相关传记作品，用于分析和讲解。准备采访和查阅资料的工具，如笔记本、录音笔等。准备传记写作的模板和示例，帮助学生进行写作练习。七.教学过程导入（5分钟）利用投影仪展示一组著名人物的传记封面，引发学生对传记的兴趣，提问：“你们知道什么是传记吗？传记有什么特点？”让学生回顾已学的知识，为新课的学习做好铺垫。呈现（10分钟）讲解传记的特点，如真实性、客观性、故事性等，并通过具体案例进行分析。接着讲解传记的写作方法和技巧，如如何选取典型事例、如何塑造人物形象等。操练（15分钟）分组进行采访和查阅资料，收集传记写作素材。教师巡回指导，解答学生在采访和查阅资料过程中遇到的问题。巩固（10分钟）让学生分享自己收集到的传记写作素材，讨论如何运用这些素材进行写作。教师点评并给予建议。拓展（10分钟）引导学生思考传记写作的意义和价值，讨论如何通过传记来传承文化和价值观。小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调传记的特点、写作方法和技巧。家庭作业（5分钟）布置作业：根据所学的传记写作方法和技巧，结合采访和查阅资料得到的素材，写一篇传记。板书（课后）根据课堂教学内容，设计板书，便于学生复习和巩固。教学过程共计50分钟。在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。教学反思是教师在教学过程结束后对整个教学活动进行回顾、思考和总结的过程。在本次《写作学写传记》的教学设计中，我意识到以下几个方面需要改进和完善。一、教学内容的选取和安排在本次教学中，我选择了具有代表性的传记作品进行分析和讲解，帮助学生理解传记的特点和写作方法。但在安排教学内容时，我发现对传记写作技巧的讲解过于理论化，没有结合实际案例进行深入剖析。因此，在今后的教学中，我将更加注重理论与实践相结合，通过分析更多优秀传记作品，让学生更加直观地感受传记的魅力和写作技巧的应用。二、学生的参与度和互动在教学过程中，我注意到部分学生在采访和查阅资料的过程中积极性不高，课堂互动也相对较少。针对这个问题，我认为可以采取以下措施：增加小组合作环节，让学生在小组内进行讨论和分享，提高学生的参与度。设置有趣的采访问题和查阅任务，激发学生的兴趣。在课堂上，多给予学生展示自己的机会，鼓励他们分享自己的观点和心得。三、教学评价和反馈在本次教学中，我对学生的作业进行了点评和给予建议，但评价方式较为单一，主要侧重于内容的准确性、结构的合理性和语言的流畅性等方面。在今后的教学中，我将更加关注学生的写作过程和思考方法，从多维度对学生进行评价，如创意性、逻辑性、表达能力等，以更全面地了解学生的学习情况。此外，我还会注意及时给予学生反馈，让他们了解自己的优点和不足，从而有针对性地进行改进。在评价方式上，可以采取自评、互评和他评相结合的方式，让学生从不同角度审视自己的作品，提高他们的自我认知和反思能力。四、教学方法和策略的灵活运用在本次教学中，我运用了讲授法、案例分析法、实践操作法和小组讨论法等多种教学方法，但在实际操作中，我发现自己过于依赖讲授法，对学生自主学习、合作学习和探究学习的引导不够。因此，在今后的教学中，我将更加注重教学方法和策略的灵活运用，根据学生的实际情况和教学内容，适时调整教学方法，以提高教学效果。五、教学资源的整合和利用在本次教学中，我利用了投影仪展示传记封面和优秀作品，让学生更加直观地感受传记的特点和魅力。但在整合和利用教学资源方面，我认为还有待提高。今后，我将更多地利用网络资源和多媒体手段，如传记影片、纪录片等，丰富教学手段，增强学生的学习体验。总之，本次教学设计在传授知识、培养能力和提高素养方面取得了一定的效果，但仍有许多不足之处需要改进。在今后的教学中，我将根据学生的实际情况，不断调整和完善教学内容、方法和策略，努力提高教学质量和学生的综合素质。作业设计是教学过程中重要的一环，它可以帮助学生巩固课堂所学知识，提高学生的写作能力。在本次《写作学写传记》的教学设计中，我对作业进行了认真的设计，但反思后发现还存在以下问题：一、作业内容与课堂内容的关联性不强在本次教学中，我布置的作业是根据所学的传记写作方法和技巧，结合采访和查阅资料得到的素材，写一篇传记。但在实际操作中，我发现部分学生对课堂所学内容理解不深，导致作业质量不高。针对这个问题，我认为可以采取以下措施：在布置作业前，对学生进行详细的讲解和指导，确保他们对课堂所学内容有充分的理解。设计具有针对性的作业题目，让学生在完成作业的过程中，能够运用所学知识和技巧。二、作业量不够充分在本次教学中，我布置的作业是一篇传记，但对于八年级的学生来说，这是一项较为复杂的任务。因此，在今后的教学中，我会适当增加作业量，让学生在完成作业的过程中，充分运用和巩固所学知识。专家点评是提高学生写作能力的重要手段，它可以让学生了解自己的优点和不足，从而有针对性地进行改进。在本次教学中，我没有专家点评，这是我在教学过程中需要改进的地方。一、专家点评的方式和环节在今后的教学中，我会在作业提交后，专家点评。具体方式如下：选取部分学生的作业，进行展示和分析。邀请专家对展示的作业进行点评，指出优点和不足。让学生根据专家的点评，进行自我反思和修改。二、专家点评的内容和