第18课 冷战与国际格局的演变说课稿-2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

第18课冷战与国际格局的演变说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：第18课冷战与国际格局的演变，涉及冷战的形成、发展、结束及其对国际格局的影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与上一节课“二战后的世界格局”相衔接，为学生进一步理解冷战时期国际关系的发展奠定基础。教材内容涉及冷战背景、主要国家政策、冷战对世界格局的影响等，有助于学生深化对国际关系演变规律的认识。二、核心素养目标1.培养学生的历史思维，通过分析冷战时期国际关系的演变，引导学生运用历史唯物主义观点，理解国际关系的复杂性和多变性。

2.提升学生的全球意识，让学生认识到冷战对全球政治、经济、文化等方面的影响，增强学生对国际格局演变的历史责任感。

3.增强学生的批判性思维能力，鼓励学生对冷战时期的国际政策进行评价，培养学生独立思考、辩证分析的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了二战后的世界格局，对冷战背景、主要国家政策等有一定的了解。他们能够识别冷战时期的主要参与国家和关键事件，但可能对冷战对国际格局的具体影响和深远意义理解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对国际关系和历史事件通常具有较强的好奇心和探究欲望。他们的学习能力较强，能够通过阅读、讨论和思考来吸收新知识。学习风格上，部分学生可能偏好通过视觉和听觉材料来学习，而另一些学生则更倾向于通过文本分析和案例研究来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于部分学生来说，冷战时期的国际关系复杂多变，可能难以把握冷战对国际格局演变的深远影响。此外，冷战涉及的历史人物、事件和政策可能较为抽象，学生可能难以将其与具体的历史背景相结合。此外，学生对冷战时期的价值观和意识形态的冲突可能感到困惑，需要教师引导他们进行批判性思考。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、历史地图、历史图片、视频资料。

-课程平台：学校历史教学平台，用于资源共享和在线讨论。

-信息化资源：冷战时期的国际关系档案资料、历史文献摘录、在线历史数据库。

-教学手段：历史角色扮演、小组讨论、案例分析、互动式教学软件。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放冷战时期的新闻片段，如柏林墙建立、古巴导弹危机等，引导学生思考这些事件背后的国际关系。

2.提出问题：引导学生思考冷战对世界格局的影响，以及冷战时期国际关系的特征。

3.学生回答：邀请学生分享他们对冷战的认识，教师总结并引出本节课的主题。

二、讲授新课（20分钟）

1.冷战的形成（5分钟）

-讲解二战后国际关系的背景，如美苏两极格局的形成。

-分析冷战形成的内外因素，如意识形态对立、经济竞争等。

-引导学生理解冷战时期的国际关系特征。

2.冷战的发展（10分钟）

-讲解冷战时期的主要事件，如朝鲜战争、越南战争、古巴导弹危机等。

-分析冷战对世界格局的影响，如两极格局的巩固、地区冲突的加剧等。

-引导学生思考冷战时期国际关系的演变。

3.冷战的结束（5分钟）

-讲解冷战结束的背景，如东欧剧变、苏联解体等。

-分析冷战结束的原因，如经济压力、国际形势变化等。

-引导学生思考冷战结束对世界格局的影响。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论冷战时期的重要事件及其影响。

2.学生展示：每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点内容，提出问题，引导学生思考。

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对学生的回答，提出进一步的问题，引导学生深入思考。

2.学生提问：鼓励学生提出疑问，教师解答并引导学生自主探究。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考冷战时期国际关系的启示，如和平共处、合作共赢等。

2.学生分享：邀请学生分享对冷战时期国际关系的认识，教师总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结：对本节课的重点内容进行总结，强调冷战对世界格局的影响。

2.作业布置：布置课后作业，如阅读相关历史文献、撰写冷战时期国际关系的论文等。

教学时间总计：45分钟六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《冷战史》：介绍冷战的全过程，包括冷战的形成、发展、高潮和结束，以及冷战对世界格局的影响。

-《古巴导弹危机》：详细描述古巴导弹危机的背景、过程和影响，分析美苏两国在冷战时期的对抗策略。

-《冷战时期的美国外交政策》：探讨冷战时期美国的外交政策，包括遏制政策、马歇尔计划等，以及这些政策对国际关系的影响。

-《冷战时期的苏联外交政策》：分析冷战时期苏联的外交政策，包括扩张主义、军备竞赛等，以及这些政策对国际关系的影响。

-《冷战时期的欧洲》：介绍冷战时期欧洲的政治、经济、文化等方面的变化，以及欧洲国家在冷战中的角色和地位。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选取上述阅读材料中的一本或几本进行深入阅读，了解冷战时期的国际关系和重大事件。

-学生可以尝试撰写冷战时期某一事件的个人分析报告，如古巴导弹危机或柏林墙的建立。

-学生可以组织小组讨论，就冷战时期某一国家的外交政策进行辩论，如美国或苏联。

-学生可以研究冷战时期某一地区的国际关系，如中东或非洲，探讨冷战对该地区的影响。

-学生可以通过网络资源或图书馆查阅资料，了解冷战时期的历史人物，如肯尼迪、赫鲁晓夫、戈尔巴乔夫等，分析他们的政治理念和决策对冷战的影响。七、内容逻辑关系①冷战的形成：

-重点知识点：冷战背景、美苏两极格局的形成、意识形态对立。

-关键词：二战后国际关系、冷战、美苏关系、意识形态对立。

-重点句子：冷战是二战后美苏之间因意识形态和社会制度差异而形成的长期对抗。

②冷战的发展：

-重点知识点：冷战时期的主要事件、冷战对世界格局的影响、地区冲突的加剧。

-关键词：冷战时期、古巴导弹危机、朝鲜战争、越南战争、两极格局。

-重点句子：冷战时期，美苏两