13 我爱家乡山和水（说课稿）-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

13我爱家乡山和水（说课稿）-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）13我爱家乡山和水（说课稿）-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版课程基本信息1.课程名称：我爱家乡山和水

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生热爱家乡的情感，增强文化自信。

2.提升学生的观察力和想象力，激发对自然环境的欣赏。

3.培养学生表达个人情感和观点的能力，促进语言表达能力的提升。

4.增强学生的合作意识，通过小组活动培养学生团结协作的精神。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生通过观察家乡的山和水，能够描述出它们的特点和美丽之处。

②引导学生思考家乡的自然环境对人们生活的影响，培养学生的环保意识。

③鼓励学生用恰当的语言表达对家乡的热爱之情，提高学生的语言表达能力。

2.教学难点，

①帮助学生理解自然环境的多样性和重要性，以及人与自然和谐共生的理念。

②引导学生从不同角度观察和欣赏家乡的自然景观，培养他们的审美能力和观察能力。

③指导学生进行小组合作，共同完成对家乡山水的描述和讨论，提高学生的合作能力和团队意识。

④在表达对家乡的热爱时，帮助学生运用恰当的词汇和句式，提升他们的语言运用能力。教学方法与手段教学方法：

1.采用情境教学法，通过图片、视频等展示家乡山水的美景，激发学生兴趣。

2.运用讨论法，引导学生分享对家乡山水的观察和感受，培养他们的表达能力。

3.实施小组合作学习，让学生共同探讨家乡山水的特点，提高团队协作能力。

教学手段：

1.利用多媒体展示家乡的自然风光，增强学生的视觉体验。

2.结合教学软件，进行互动游戏，让学生在游戏中学习环保知识。

3.制作家乡山水的手抄报，让学生动手实践，加深对家乡自然的理解。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示家乡山水的图片，提问学生：“你们知道我们家乡有哪些美丽的山水吗？”引发学生对家乡自然的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学到的自然环境保护知识，为今天的课程做好知识铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解家乡山水的特点、类型以及它们对人们生活的影响。

-家乡山水的类型及特点：介绍山脉、河流、湖泊等不同类型的山水，并描述它们的特点。

-山水对人们生活的影响：讲解山水在提供资源、调节气候、美化环境等方面的作用。

-举例说明：通过具体例子帮助学生理解知识，如介绍家乡的某座山或某条河的历史、文化、生态价值。

-互动探究：引导学生通过讨论、实验等方式探究知识。

-分组讨论：让学生分组讨论家乡山水的保护措施，并分享各自的观点和建议。

-角色扮演：让学生扮演不同的角色，如环保志愿者、政府官员等，模拟讨论如何保护家乡山水。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生动手实践，加深对知识的理解和应用。

-完成手抄报：让学生以小组为单位，制作关于家乡山水的手抄报，展示他们的观察和思考。

-角色扮演：继续进行角色扮演活动，让学生在实践中学习如何保护山水。

-教师指导：及时给予学生指导和帮助，确保他们在实践活动中能够充分理解和应用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调家乡山水的特点和重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注和保护家乡的自然环境。

5.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，观察自己家乡的山水，用文字或图片记录下来，下节课分享给大家。

-家长协助学生一起思考如何为保护家乡山水做出贡献。

（注：由于篇幅限制，此处仅提供教学过程的大纲，具体内容可根据实际情况进行调整和补充。）教学资源拓展1.拓展资源：

-家乡地理特点：收集家乡的地形、气候、植被等地理信息，让学生了解家乡的自然环境。

-家乡历史故事：搜集与家乡山水相关的历史故事和传说，丰富学生的文化知识。

-环保意识资料：收集关于环境保护的资料，如水资源保护、森林保护等，提高学生的环保意识。

-家乡山水摄影作品：收集家乡山水的摄影作品，通过视觉艺术激发学生对家乡的热爱。

2.拓展建议：

-家乡地理特点拓展：

-组织学生进行实地考察，观察家乡的山川地貌，记录所见所感。

-利用网络资源或图书馆资料，让学生进一步了解家乡的地质结构、气候类型等。

-家乡历史故事拓展：

-邀请当地的历史学家或老一辈讲述家乡的历史故事，让学生感受家乡的文化底蕴。

-组织学生撰写家乡历史故事的小论文，提高他们的写作能力。

-环保意识资料拓展：

-开展环保主题班会，让学生讨论如何保护家乡的山水资源。

-组织学生参与环保实践活动，如植树造林、清理河道等，增强他们的环保责任感。

-家乡山水摄影作品拓展：

-举办家乡山水摄影展，让学生欣赏家乡的美景，激发他们对家乡的热爱。

-邀请专业摄影师为学生讲解摄影技巧，提高学生的摄影水平。

-文化传承拓展：

-组织学生参观当地的文化遗址，了解家乡的历史文化。

-邀请民间艺术家为学生展示传统技艺，让学生感受家乡文化的魅力。

-环境保护教育拓展：

-邀请环保专家为学生讲解环境保护的重要性，提高学生的环保意识。

-组织学生参与环保宣传，如制作环保海报、撰写环保倡议书等，扩大环保影响力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试了更多的互动式教学方法，比如小组讨论和角色扮演，让学生在参与中学习，这样不仅提高了他们的参与度，也锻炼了他们的团队协作能力。

2.多媒体辅助：利用多媒体展示家乡山水的图片和视频，使抽象的知识变得具体形象，增强了学生的学习兴趣和直观感受。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：虽然互动式教学得到了学生的积极响应，但仍有部分学生参与度不高，可能是因为他们对家乡山水的了解不够深入，或者是对讨论话题不感兴趣。

2.教学深度：在讲解家乡山水的特点时，我发现有些学生对于深层次的环境保护知识和文化内涵理解不够，需要进一步提高教学的深度。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式，无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提升学生参与度：

-设计更具吸引力的讨论话题，让学生结合自己的生活经验参与讨论。

-鼓励学生分享自己与家乡山水的故事，激发他们的兴趣和参与感。

2.深化教学内容：

-在讲解家乡山水时，结合相关的环境保护法规和案例，提高学生的环保意识。

-引入文化专家或当地居民，让学生更深入地了解家乡山水的文化内涵。

3.丰富评价方式：

-建立多元化