13《我想和你们一起玩》说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

13《我想和你们一起玩》说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课选自统编版道德与法治一年级下册第13课《我想和你们一起玩》。课程内容包括：1.学习与同伴交往的技巧，如礼貌用语、倾听等；2.理解合作的重要性，体验团队合作带来的快乐；3.学会与同伴分享，增进友谊。通过这些内容的学习，让学生初步掌握与人交往的基本方法，提高人际交往能力。核心素养目标1.培养学生的人际交往意识，学会尊重、倾听、分享。

2.增强学生的合作能力，体验团队合作的价值。

3.培养学生的社会适应能力，学会在集体中与他人和谐相处。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生对人际交往有一定的初步认识，能够使用简单的礼貌用语，但在合作和分享方面还缺乏深入理解和实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，喜欢通过游戏和活动来学习。他们的学习能力处于基础阶段，需要教师通过直观、形象的教学方法引导。学习风格方面，学生多以直观型和动手操作型为主，需要教师提供丰富的实践机会。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一年级学生在理解合作和分享的意义时可能存在困难，因为他们还未能完全理解个人与集体的关系。此外，学生在实际操作中可能遇到如何与他人沟通、如何表达自己的需求等问题，需要教师耐心引导和示范。此外，部分学生可能因为性格内向或缺乏自信而在与人交往时感到困难，教师应关注这些学生的情感需求，给予适当的鼓励和支持。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治一年级下册第13课《我想和你们一起玩》的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示同伴交往场景的图片和视频，以及体现合作与分享的动画或短片。

3.教学活动：准备小卡片，让学生在卡片上写下自己的兴趣爱好，用于小组合作时的交流分享。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置温馨的交流环境，营造轻松的学习氛围。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：播放一段孩子们玩耍的短视频，引导学生观察并思考：“你们在视频中看到了什么？你们喜欢和谁一起玩？为什么？”

2.提出问题：引导学生分享自己与同伴玩耍的经历，提问：“你们在玩耍时遇到过什么问题？是如何解决的？”

3.导入新课：总结学生的回答，引出本节课的主题——《我想和你们一起玩》。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解合作的重要性：通过图片、故事等形式，向学生介绍合作的意义，让学生认识到合作带来的快乐和成功。

2.学习交往技巧：讲解礼貌用语、倾听、表达等交往技巧，通过示范和练习，让学生掌握与人交往的基本方法。

3.体验合作过程：组织学生进行小组合作游戏，让学生在游戏中感受合作的力量，体验成功的喜悦。

4.分享感受：引导学生分享在游戏中的感受，引导学生认识到合作的重要性。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论在日常生活中如何与同伴友好相处，如何解决与同伴之间的矛盾。

2.小组展示：每个小组派代表分享讨论成果，其他小组进行点评。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：引导学生思考：“你认为在与人交往中，最重要的是什么？”

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师给予肯定和引导。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对学生的回答，教师进行追问，引导学生深入思考。

2.学生提问：鼓励学生向教师提问，教师耐心解答。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师总结：引导学生认识到，学会与人交往、合作，是成长过程中必备的能力。

2.课后实践：布置课后作业，让学生在家庭或学校中尝试运用所学知识，与同伴友好相处。

教学过程流程：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-**同伴关系的重要性**：收集一些关于同伴关系重要性的文章或案例，如儿童同伴关系的心理学研究、同伴关系对儿童社会性发展的影响等。

-**合作游戏案例**：收集一些适合一年级学生的合作游戏案例，如“老鹰捉小鸡”、“丢手绢”等，这些游戏可以展示合作的重要性。

-**人际交往故事**：挑选一些简单易懂的人际交往故事，如《小猪佩奇》中的同伴友谊故事，这些故事可以帮助学生理解人际交往的复杂性。

-**儿童心理学资料**：提供一些儿童心理学的基本知识，如儿童的社会认知发展、情感发展等，帮助学生了解同伴交往的心理基础。

2.拓展建议：

-**家庭作业**：鼓励家长参与，在家中与孩子一起玩一些合作游戏，如“搭积木”、“拼图”等，同时引导孩子学会分享和轮流。

-**亲子阅读**：推荐家长与孩子一起阅读关于友谊和合作的故事书，通过故事中的角色和情节，引导孩子思考如何在现实生活中建立友谊。

-**社会实践活动**：组织学生参与社区活动，如社区清洁日、敬老院探访等，让学生在实际活动中体验与不同人交往的乐趣和挑战。

-**角色扮演**：在课堂上进行角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，体验不同的同伴关系和合作场景，增强学生的同理心和社交技能。

-**情感教育课程**：引入简单的情感教育课程，教授学生如何识别和表达自己的情感，以及如何理解和尊重他人的情感。

-**小组讨论**：在课堂上设置小组讨论环节，让学生分享自己在与同伴交往中的经验和困惑，通过集体的智慧共同解决问题。

-**家长工作坊**：定期举办家长工作坊，提供亲子交往技巧的培训，帮助家长更好地理解和支持孩子的社交发展。

-**班级文化营造**：通过班级文化建设，如设立“友谊角”、“合作日”等，营造积极向上的班级氛围，鼓励学生之间互相帮助和合作。教学反思与总结今天的课，我觉得挺有收获的。孩子们在《我想和你们一起玩》这一课中，表现得挺活跃的，大家都很投入。但是，在回顾整个教学过程的时候，我也有一些反思和总结。

首先，我觉得在导入环节，我通过播放视频的方式，激发了孩子们的学习兴趣。他们看到视频中的小伙伴们快乐地玩耍，眼睛都亮了起来。这让我意识到，利用多媒体资源确实能够吸引孩子们的注意力，让他们更快地进入学习状态。

在讲授新课的过程中，我尝试通过故事、图片和实际操作相结合的方式，让孩子们理解合作和分享的重要性。我发现，一年级的孩子对于抽象的概念理解起来还是有点困难的，所以我把复杂的问题简单化，用孩子们熟悉的例子来解释。比如，我用“小猴子摘香蕉”的故事来说明合作的好处，他们很快就明白了。

在巩固练习环节，我设计了一些小组活动，让孩子们在实际操作中体会合作。我看到他们从最初的不知所措，到后来能够主动与他人交流、分工合作，这个过程让我感到很欣慰。不过，我也发现有些孩子在这个过程中显得有些拘谨，这可能是因为他们不善于表达自己或者担心犯错。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注这些孩子的情感需求，给予他们更多的鼓励和支持。

在课堂提问环节，我尽量设计了一些开放性问题，让孩子们有更多的思考空间。他们的回答有时出乎我的意料，这让我意识到，孩子们的想法往往比我们想象的要丰富得多。我也学会了耐心倾听，尊重他们的想法。

当然，教学过程中也存在一些不足。比如，有些孩子在小组活动中显得不太活跃，这可能是因为他们缺乏自信或者不善于表达。针对这个问题，我打算在今后的教学中，更多地关注这些孩子的个体差异，提供个性化的指导。

1.在教学方法上，我会尝试更多样化的教学手段，比如角色扮演、游戏化学习等，以提高孩子们的学习兴趣。

2.在课堂管理上，我会更加注重培养学生的自主学习能力，让他们在学习中学会合作、学会表达。

3.在情感教育上，我会更加关注孩子们的心理需求，给予他们更多的关爱和支持。

我相信，通过不断的反思和总结，我能够在今后的教学中不断进步，更好地引导孩子们成长。内容逻辑关系①本文重