《第9节 评价小报作品》说课稿　-2023-2024学年北师大版初中信息技术七年级上册

《第9节评价小报作品》说课稿-2023—2024学年北师大版初中信息技术七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《第9节评价小报作品》说课稿-2023—2024学年北师大版初中信息技术七年级上册设计思路本节课以《第9节评价小报作品》为教学内容，紧密围绕北师大版初中信息技术七年级上册的教材要求。设计思路遵循由浅入深、循序渐进的原则，通过引导学生参与实际操作，提高评价小报作品的能力，培养学生的审美观和创造力。核心素养目标1.培养学生信息意识，提高对信息技术在信息社会中应用的认识。

2.增强学生计算思维，通过评价小报作品，提升信息加工和问题解决能力。

3.培育学生的创新精神，鼓励学生运用信息技术表达创意，提高创新实践能力。

4.强化学生信息伦理意识，引导学生正确评价小报作品，树立良好的网络道德观念。重点难点及解决办法重点：评价小报作品的技巧和方法。

难点：如何结合小报内容进行客观、公正的评价。

解决办法：

1.重点：通过实际操作演示，展示评价小报作品的基本步骤和技巧，如观察设计、内容、排版等。

2.难点：分组讨论，让学生在评价过程中相互学习，共同探讨评价标准，培养批判性思维。教师适时引导，帮助学生突破评价中的主观性，提高评价的客观性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都能获得北师大版初中信息技术七年级上册《第9节评价小报作品》的教材或学习指南。

2.辅助材料：收集相关图片、图表、视频等多媒体资料，辅助学生理解评价标准。

3.实验器材：准备评价小报所需的评价表模板和空白纸张，供学生进行实践操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备足够的空间供学生自由移动，便于讨论和评价。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对评价小报作品技巧的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时制作小报吗？你们认为评价小报作品应该注意哪些方面？”

展示一些优秀的小报作品，让学生初步感受评价小报作品的魅力和重要性。

简短介绍评价小报作品的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.评价小报作品的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解评价小报作品的基本概念、评价标准和技巧。

过程：

讲解评价小报作品的目的和意义，强调评价对提升作品质量的重要性。

详细介绍评价小报作品的几个主要方面，如内容创意、设计美观、排版合理等。

3.评价小报作品案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解评价小报作品的特性和重要性。

过程：

选择几个不同风格和主题的小报作品进行分析。

详细介绍每个案例的评价过程，包括评价标准的应用和评价结果的呈现。

引导学生思考评价小报作品时应注意的问题，如作品的整体协调性、信息的准确性等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个小报作品进行评价。

小组内讨论评价标准，共同制定评价方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示评价结果和评价过程。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对评价小报作品的理解。

过程：

各组代表依次上台展示评价结果，包括评价标准、评价过程和评价结果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调评价小报作品的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括评价小报作品的基本概念、评价标准和技巧。

强调评价小报作品在提升作品质量、激发创意等方面的价值。

布置课后作业：让学生根据本节课所学，评价一份自己制作的小报作品，并尝试改进。

7.课后拓展活动

目标：提高学生的实践能力和创新能力。

过程：

鼓励学生在课后尝试制作不同风格和主题的小报，并邀请同学和老师进行评价。

组织学生参加小报展览活动，分享自己的作品和评价经验。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《信息时代的视觉传达设计》

-《现代平面设计教程》

-《小报设计与制作技巧》

-《数字媒体艺术与创意表达》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述书籍，了解平面设计的基本原理和视觉传达的基本概念。

-鼓励学生关注现代平面设计的趋势，如色彩运用、版式设计、图文结合等。

-学生可以尝试收集和分析不同类型小报的设计特点，如新闻报道小报、文化知识小报等。

-组织学生进行小报制作比赛，以小组形式完成，提高团队合作能力。

-引导学生利用网络资源，学习如何进行数字化小报制作，了解相关软件和工具的使用。

-学生可以结合所学，设计一份关于学校活动的专题小报，锻炼实际应用能力。

-鼓励学生参与社区或学校的宣传设计活动，将所学知识应用于实际项目中。

-组织学生进行小报设计讲座，分享各自的设计理念和经验，促进知识交流。

-推荐学生参加相关的设计比赛，提升设计水平和竞争力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入跨学科知识：在评价小报作品的教学中，尝试将信息技术与语文、美术等学科知识相结合，让学生在评价过程中综合运用多学科知识。

2.强化实践操作：通过实际操作，让学生亲身体验小报制作的过程，提高他们的动手能力和创新能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学互动不足：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为对评价标准理解不深或缺乏自信。

2.评价标准单一：目前评价小报作品的标准较为单一，可能无法全面反映学生的设计水平和创意思维。

3.评价反馈不及时：在评价过程中，教师对学生的反馈不够及时，未能及时纠正学生的错误，影响评价效果。

反思改进措施（三）

1.丰富课堂互动：设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度。同时，鼓励学生提出问题，激发他们的学习兴趣。

2.多元化评价标准：结合学生的实际情况，制定更加多元化的评价标准，如创意性、美观性、实用性等，全面评估学生的设计能力。

3.及时反馈与指导：在评价过程中，教师应给予学生及时的反馈和指导，帮助他们发现自身不足，并指导他们如何改进。

4.加强家校合作：与家长沟通，共同关注学生的成长，鼓励家长参与学生的评价过程，形成良好的教育合力。

5.持续关注行业动态：教