11 四通八达的交通2023-2024学年三年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）001

11四通八达的交通2023-2024学年三年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）一、课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解交通规则的重要性，能够自觉遵守交通法规。

2.认识不同交通方式的特点和安全注意事项。

难点：

1.学生对复杂交通场景的判断和应对能力不足。

2.将交通安全知识内化为日常行为习惯。

解决办法：

1.通过案例分析，让学生理解交通规则与个人安全的关系。

2.设计模拟交通场景，让学生实际操作，提高判断和应对能力。

3.开展小组讨论，让学生分享自己的交通安全经验和建议。

4.通过家校合作，强化学生在家庭和社区中的交通安全行为。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物交通标志。

2.课程平台：道德与法治课程教学资源库。

3.信息化资源：交通安全教育视频、在线交通安全游戏、交通安全知识问答平台。

4.教学手段：图片、动画、角色扮演、小组讨论、实际交通观察。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频《交通安全常识》等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“四通八达的交通”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你知道哪些常见的交通标志？它们分别代表什么意思？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解交通安全基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解交通安全知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过视频《交通安全警示片》导入新课，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解交通安全规则，结合实例帮助学生理解，如“红绿灯的意义和如何正确过马路”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己了解的交通规则，以及如何遵守这些规则。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的交通安全知识和经验。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解交通安全规则。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握交通安全知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解交通安全规则，掌握遵守规则的方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置课后作业，如绘制“交通安全标识”或写一篇关于“如何遵守交通规则”的小短文。

提供拓展资源：提供与交通安全相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的交通安全知识和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理

一、交通规则的重要性

1.交通规则是保障道路安全、减少交通事故的重要手段。

2.遵守交通规则是每个公民应尽的义务，体现了法治意识和公共道德。

二、交通标志和信号

1.交通标志的种类：警告标志、指示标志、禁令标志、指示标志、指路标志、辅助标志等。

2.交通信号灯的含义：红灯停、绿灯行、黄灯亮时注意安全。

3.交通手势信号的含义：停止、直行、左转、右转、变道、超车等。

三、行人过马路

1.按照交通信号灯指示过马路。

2.在没有交通信号灯的路口，应走人行横道，注意观察来往车辆。

3.遵守交通规则，不闯红灯、不翻越隔离栏。

四、自行车骑行安全

1.自行车应在非机动车道内行驶，遵守交通规则。

2.骑行时佩戴安全头盔，确保自身安全。

3.避免在道路上嬉戏打闹，保持安全距离。

五、乘坐公共交通工具

1.乘坐公交车、地铁等公共交通工具时，自觉排队候车，依次上下车。

2.注意保管好个人财物，防止丢失。

3.遵守车内秩序，不大声喧哗，不乱扔垃圾。

六、交通安全常识

1.遵守交通规则，不酒驾、不超速、不疲劳驾驶。

2.行车时保持安全车距，注意观察路况。

3.驾驶车辆时，不使用手机、不吸烟、不饮食。

七、交通事故处理

1.发生交通事故时，应立即停车，保护现场。

2.及时报警，等待交警处理。

3.如有人员受伤，应立即拨打急救电话。

八、交通安全宣传教育

1.积极参与交通安全宣传教育活动，提高自身交通安全意识。

2.向家人、朋友宣传交通安全知识，共同营造安全出行环境。

3.关注交通安全新闻，了解交通安全动态。

九、交通安全法律法规

1.《中华人民共和国道路交通安全法》的相关规定。

2.交通安全法律法规的修订和实施情况。

十、交通安全案例分析

1.分析典型交通事故案例，总结事故原因和教训。

2.从案例中吸取经验，提高自身交通安全意识。七、板书设计

①本文重点知识点：

-交通规则的重要性

-交通标志和信号

-行人过马路的基本规则

-自行车骑行安全注意事项

-乘坐公共交通工具的礼仪

-交通安全常识

②重点词句：

①交通规则：保障安全、减少事故、公民义务

②交通标志：警告、指示、禁令、指路、辅助

③交通信号灯：红灯停、绿灯行、黄灯亮时注意安全

④行人过马路：人行横道、观察车辆、遵守信号

⑤自行车骑行：非机动车道、安全头盔、安全距离

⑥公共交通：排队候车、保管财物、车内秩序

⑦交通安全常识：遵守规则、保持车距、文明驾驶

⑧交通事故处理：停车保护现场、报警、急救

③板书布局：

-标题：四通八达的交通

-中心主题：交通安全

-左侧：交通规则、交通标志、行人过马路

-右侧：自行车骑行安全、公共交通、交通安全常识

-底部：交通安全法律法规、案例分析

-辅助说明：使用图标或符号表示不同的知识点，如交通标志图标、行人过马路的箭头等。八、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入情境教学：在讲解交通规则时，我会尝试通过角色扮演、模拟交通场景等方式，让学生在实际操作中感受交通安全的重要性，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们更容易理解和记忆。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、动画等，将抽象的交通规则和信号转换成直观的形象，帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：有时候，学生在课堂上的互动不够积极，可能是因为他们对交通安全的认识不够深入，或者对课堂活动的兴趣不高。

2.教学方式单一：虽然我尝试了多种教学方法，但有时仍然显得较为单调，缺乏足够的多样性，这可能会影响学生的学习效果。

3.评价方式不够全面：目前我的评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生在日常生活中遵守交通规则的观察和评价。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组竞赛、交通安全知识竞赛等，激发学生的学习兴趣。

2.丰富教学方式：我将尝试更多的教学手段，如现场教学、案例分析、实地考察等，让学生在多样化的学习体验中加深对交通安全知识的理解