13《读书目的和前提》（说课稿）-2024-2025学年高一语文必修上册同步备课系列（统编版2019）001

13《读书目的和前提》（说课稿）-2024-2025学年高一语文必修上册同步备课系列（统编版2019）一、教材分析

13《读书目的和前提》选自统编版高中语文必修上册，该课旨在引导学生明确读书的目的和前提，培养阅读兴趣，提高阅读能力。通过分析文本内容，学生能够掌握读书的方法和技巧，为今后的阅读奠定基础。二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的阅读素养，包括文学鉴赏能力、批判性思维和审美感知。学生将通过文本分析，提升对文学作品的理解和评价能力，培养独立思考和批判性阅读的习惯，同时增强对文学作品的审美体验和情感共鸣。三、学情分析

高一学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，但同时也面临着学业压力和自我认知的探索。在知识层面，学生对文学作品的阅读和理解能力尚在培养阶段，对文学作品的鉴赏和评价标准较为模糊。能力方面，他们的批判性思维和自主学习能力有待提高，需要教师引导和激发。素质方面，学生的情感表达和审美能力需要进一步培养。行为习惯上，部分学生可能存在阅读兴趣不浓、缺乏深入阅读的习惯。这些因素对课程学习的影响主要体现在：学生对阅读目的和前提的认识可能不够清晰，对阅读方法和技巧的掌握不够熟练，因此在分析文本、提出观点和进行批判性思考时可能会遇到困难。因此，本节课需要结合学生的实际情况，设计富有启发性和互动性的教学活动，以激发学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力和文学素养。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师系统讲解，帮助学生理解读书目的和前提的基本概念，为后续讨论打下基础。

2.讨论法：组织学生围绕文本内容展开讨论，鼓励学生表达自己的观点，培养批判性思维能力。

3.案例分析法：选取经典文学作品作为案例，引导学生分析其阅读目的和前提，提高文学鉴赏能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示文学作品的相关背景资料，增强课堂的直观性和趣味性。

2.互动软件：运用互动教学软件，如在线问答系统，提高学生的参与度和课堂活跃度。

3.文学视频：播放与课文内容相关的电影或纪录片，帮助学生更好地理解文本，丰富审美体验。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以“你为什么要读书？”的问题引发学生思考，引导学生分享自己的阅读经历和目的。

回顾旧知：简要回顾初中阶段关于阅读方法的知识，如略读、精读等，为新课的导入做好铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：详细讲解读书的目的和前提，包括阅读的目的、阅读的动机、阅读的方法等。

举例说明：结合具体文学作品，如《红楼梦》、《三国演义》等，分析作者的阅读目的和作品所反映的前提条件。

互动探究：分组讨论，让学生就某一文学作品提出自己的阅读目的和前提，并分享讨论成果。

3.新课呈现（续）（约15分钟）

讲解新知：进一步讲解阅读过程中的策略，如如何筛选信息、如何进行批判性思考等。

举例说明：通过实际案例分析，如《哈利·波特》系列作品中的阅读策略，帮助学生掌握阅读技巧。

互动探究：分组进行角色扮演，模拟阅读过程中的情景，让学生体验如何运用阅读策略。

4.新课呈现（续）（约15分钟）

讲解新知：探讨阅读与人生的关系，阐述阅读对个人成长和素养提升的意义。

举例说明：结合学生自身经历，分享阅读对个人成长的影响，激发学生的阅读兴趣。

互动探究：组织学生撰写阅读感悟，分享自己的阅读心得，促进学生的情感体验和思考。

5.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生选取自己喜欢的文学作品，分析作者的阅读目的和作品所反映的前提条件，并撰写读书笔记。

教师指导：针对学生的读书笔记，给予点评和指导，帮助学生提高阅读理解能力。

6.巩固练习（续）（约15分钟）

学生活动：组织学生进行小组讨论，分享各自在阅读过程中的困惑和收获，互相帮助解决问题。

教师指导：针对学生在讨论中提出的问题，进行解答和总结，强化课堂所学知识。

7.课堂总结（约5分钟）

回顾本节课所学内容，强调读书目的和前提的重要性，鼓励学生在今后的阅读中不断探索和实践。

8.作业布置（约5分钟）

布置课后阅读任务，要求学生选择一本自己喜欢的文学作品，结合本节课所学，撰写一篇读书笔记，下节课分享。六、知识点梳理

1.读书的目的

-增长知识：通过阅读获取新知识，拓宽视野。

-培养能力：提高阅读理解、批判性思维和表达能力。

-陶冶情操：通过文学作品感受美的熏陶，提升个人修养。

-丰富人生：阅读可以让人体验不同的人生，丰富内心世界。

2.读书的前提

-阅读兴趣：对阅读有浓厚的兴趣，愿意主动去阅读。

-阅读习惯：养成每天阅读的习惯，持之以恒。

-阅读方法：掌握有效的阅读方法，如略读、精读、速读等。

-阅读环境：创造良好的阅读环境，减少干扰。

3.阅读的方法与技巧

-略读：快速浏览，把握文章大意。

-精读：深入细致地阅读，理解文章的细节和深层含义。

-速读：提高阅读速度，扩大阅读量。

-批判性阅读：在阅读过程中，对作品进行分析和评价。

4.阅读策略

-信息筛选：在阅读过程中，学会筛选重要信息，忽略无关内容。

-思考与质疑：对阅读内容进行思考，提出疑问，培养批判性思维。

-逻辑推理：根据阅读内容，进行逻辑推理，形成自己的观点。

-体验与感悟：在阅读过程中，感受作品的情感，引发共鸣。

5.阅读与人生的关系

-阅读对个人成长的影响：阅读可以丰富人生经历，提升个人素养。

-阅读对社会的影响：阅读可以促进社会进步，提高全民素质。

-阅读对文化传承的影响：阅读是文化传承的重要途径，有助于弘扬民族精神。

6.阅读评价

-评价标准：从内容、结构、语言、情感等多个方面对作品进行评价。

-评价方法：通过个人感悟、小组讨论、教师点评等方式进行评价。

7.阅读与写作的关系

-阅读对写作的启示：阅读可以丰富写作素材，提高写作水平。

-写作对阅读的促进：写作可以加深对阅读内容的理解，提高阅读能力。

8.阅读与生活的关系

-阅读对生活的启示：阅读可以让人从不同角度看待生活，提高生活质量。

-生活对阅读的影响：生活中的经历和感悟可以成为阅读的素材，丰富阅读内容。七、板书设计

①读书目的

-知识增长

-能力培养

-情操陶冶

-人生丰富

②读书前提

-阅读兴趣

-阅读习惯

-阅读方法

-阅读环境

③阅读方法与技巧

-略读

-精读

-速读

-批判性阅