2023二年级数学上册 六 测量第1课时 教室有多长说课稿 北师大版_第1页
2023二年级数学上册 六 测量第1课时 教室有多长说课稿 北师大版_第2页
2023二年级数学上册 六 测量第1课时 教室有多长说课稿 北师大版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

2023二年级数学上册六测量第1课时教室有多长说课稿北师大版课题:科目:班级:课时:计划3课时教师:单位:一、教学内容本节课选自北师大版二年级上册第六单元“测量”的第一课时,主要内容是认识长度单位和测量物体的长度。通过这节课的学习,学生将初步了解厘米和米作为长度单位的意义,并能使用直尺测量物体的长度。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学核心素养,主要包括以下目标:一是发展学生的量感,让学生初步建立长度单位的观念,体会长度单位在生活中的应用;二是提升学生的动手操作能力,通过测量活动,让学生在实践中学习,增强实践操作能力;三是培养数学思考能力,引导学生通过观察、比较、测量等活动,形成初步的数学思维。三、重点难点及解决办法重点:1.理解厘米和米作为长度单位的意义,并能正确使用直尺进行测量。2.能通过测量活动,估计物体的长度。

难点:1.学生对长度单位的初步认识,可能难以理解和区分厘米和米。2.学生在实际操作中可能遇到测量不准确的问题。

解决办法:1.采用直观教具,如尺子、米尺等,让学生直观感受长度单位。2.通过小组合作,让学生在操作中互相学习,共同进步。3.设计阶梯式教学,逐步引导学生从认识长度单位到准确测量。4.加强练习,通过多样化的练习题和实际操作,帮助学生巩固测量技能。5.针对测量不准确的问题,引导学生反思和调整测量方法,提高测量的准确性。四、教学资源1.软硬件资源:直尺、米尺、黑板、粉笔、多媒体投影仪、电脑。

2.课程平台:北师大版二年级数学教材电子版。

3.信息化资源:测量长度的小游戏软件、测量长度的小视频教程。

4.教学手段:实物演示、小组合作学习、情境教学、游戏化教学。五、教学过程一、创设情境,导入新课

1.老师走进教室,微笑着对同学们说:“同学们,今天我们来学习一个有趣的话题,那就是测量。在我们的生活中,测量无处不在,比如我们测量身高、测量书桌的长度等等。那么,今天我们就一起来探索测量教室有多长吧!”

2.学生们听后,表现出浓厚的兴趣,纷纷议论起来。

二、新课探究

1.教师引导学生回顾已知的长度单位:米和厘米,并解释它们之间的关系。

2.老师拿出直尺,让学生观察直尺上的刻度,引导学生说出直尺的用途。

3.学生观察直尺,回答直尺是用来测量长度的。

4.老师提问:“那么,我们如何测量教室的长度呢?”

5.学生积极思考,提出不同的测量方法。

6.老师总结:“测量教室的长度,我们可以使用直尺或者米尺。接下来,我们将通过小组合作,亲自测量教室的长度。”

三、小组合作,测量教室长度

1.老师将学生分成若干小组,每组4-5人。

2.每组分配一把直尺或米尺。

3.老师强调测量时的注意事项,如:直尺要紧贴地面,保持直线,测量数据要准确等。

4.学生开始测量教室的长度,教师巡视指导。

5.学生在测量过程中,互相帮助,共同完成测量任务。

6.学生汇报测量结果,教师引导学生比较不同小组的测量结果。

四、讨论与分享

1.老师提问:“通过这次测量,你们有什么收获?”

2.学生分享自己的测量经验和感受。

3.老师总结:“通过这次测量,我们不仅学会了如何使用直尺或米尺测量长度,还学会了如何与他人合作,共同完成任务。”

五、巩固练习

1.老师出示一些长度测量题,让学生独立完成。

2.学生认真做题,教师巡视指导。

3.学生完成练习后,教师收集作业,进行批改。

六、课堂小结

1.老师带领学生回顾本节课所学内容,强调重点。

2.学生总结:“今天我们学习了如何测量长度,知道了长度单位有米和厘米,并且学会了如何使用直尺或米尺测量物体。”

3.老师鼓励学生:“希望同学们在生活中多加练习,提高自己的测量能力。”

七、课后作业

1.老师布置课后作业,要求学生测量家中物体的长度,并记录下来。

2.学生认真完成作业,巩固所学知识。

八、教学反思

本节课通过创设情境、小组合作、讨论分享等多种教学方法,让学生在实践中学习测量长度。在教学过程中,注重培养学生的动手操作能力和合作精神,提高学生的数学素养。同时,关注学生的学习差异,针对不同层次的学生进行个别指导,确保每位学生都能有所收获。在今后的教学中,我将不断优化教学方法,提高教学效果。六、教学资源拓展1.拓展资源:

-长度单位的应用:介绍长度单位在实际生活中的应用场景,如建筑测量、体育比赛记录等,让学生了解长度单位的重要性。

-测量工具的演变:讲述从古代的步测、尺测到现代的电子测量工具的发展历程,激发学生对测量工具的好奇心和探索欲。

-数学文化:介绍长度单位的历史背景,如米制单位的起源和发展,以及中国历史上的长度单位等,拓展学生的知识面。

2.拓展建议:

-实践操作:鼓励学生在生活中寻找测量机会,如测量家中的家具、房间大小等,提高学生的实际操作能力。

-小组探究:组织学生进行小组探究活动,让学生利用不同的测量工具和方法,测量同一物体的长度,比较结果,分析误差原因。

-家庭作业:布置学生完成家庭测量作业,如测量自己家中的客厅长度、卧室宽度等,并将测量结果记录下来,与同学分享。

-创意作品:引导学生利用所学知识,创作与长度测量相关的数学小报或手抄报,展示自己的学习成果。

-游戏化学习:推荐一些与测量相关的数学游戏,如“测量接力”、“猜长度”等,让学生在游戏中巩固所学知识。

-观看科普视频:推荐一些关于测量工具和长度单位的科普视频,让学生通过视觉和听觉的方式,更深入地了解相关知识。

-家庭参观:鼓励学生和家长一同参观当地的建筑工地或博物馆,了解长度单位在现实生活中的应用,拓宽视野。

-亲子活动:设计一些亲子测量活动,如测量家庭旅行中的景点长度、距离等,增进亲子关系的同时,提高学生的测量技能。七、内容逻辑关系①本文重点知识点:

-长度单位的概念

-厘米和米的认识

-直尺的使用方法

-测量长度的基本步骤

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论