Starter Unit 2 Keep Tidy Section B 1a-1d 说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册

StarterUnit2KeepTidySectionB1a-1d说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：StarterUnit2KeepTidySectionB1a-1d，包括学生如何保持整洁、整理物品的常用表达和句型。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与七年级上册英语教材中的日常用语和礼貌用语相关，有助于学生巩固和扩展已有词汇和句型，提高实际运用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习保持整洁的日常用语，学生能够提高跨文化交际能力，理解并尊重不同文化背景下的生活习惯。同时，通过练习和运用新词汇和句型，学生将提升思维品质，增强自主学习意识，为终身学习打下基础。教学难点与重点1.教学重点

①熟练掌握保持整洁的相关词汇和句型，如"Keepyourroomtidy.""Pleaseputthingsinorder."等。

②能够运用所学词汇和句型进行简单的日常对话，例如询问他人整理情况或表达自己整理房间的方法。

③通过角色扮演等活动，提高学生在实际情境中运用英语的能力。

2.教学难点

①理解和运用描述物品整理的形容词和副词，如"clean","neat","quickly"等，以及它们的搭配。

②正确运用情态动词和一般现在时态来构建合理的句子，表达对他人行为的建议或要求。

③在小组活动中，能够有效地与他人沟通，协作完成任务，并能够用英语表达自己的观点和想法。教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，首先通过讲解重点词汇和句型，帮助学生建立知识框架，然后引导学生进行小组讨论，加深理解和记忆。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟真实情境，如整理房间、整理书包等，提高学生的实际运用能力。

3.利用多媒体资源，如图片、视频等，展示不同的整理场景，激发学生的学习兴趣，并通过互动游戏巩固所学内容。教学过程设计（总用时：45分钟）

一、导入环节（用时：5分钟）

1.创设情境：展示一张乱糟糟的房间照片，引导学生思考如何保持整洁。

2.提出问题：Whatdoyouthinkaboutatidyroom?Howcanwekeepourroomtidy?

3.学生回答问题，教师总结并引入课题。

二、讲授新课（用时：15分钟）

1.教师展示保持整洁的相关词汇和句型，如"Keepyourroomtidy.","Pleaseputthingsinorder."等。

2.通过图片和视频，展示不同场景下的整理过程，帮助学生理解词汇和句型的实际运用。

3.教师讲解情态动词和一般现在时态的用法，结合例句进行讲解。

三、巩固练习（用时：15分钟）

1.小组活动：学生分组，根据所学内容，设计一个简单的整理房间对话。

2.每组派代表进行角色扮演，其他学生评价和提出改进意见。

3.教师总结并点评，强调重点词汇和句型的运用。

四、课堂提问（用时：5分钟）

1.教师提问：Howdoyoukeepyourroomtidy?

2.学生回答问题，教师点评并纠正错误。

五、师生互动环节（用时：10分钟）

1.教师提问：Whataretheadvantagesofkeepingourroomtidy?

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

3.每组派代表进行发言，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（用时：5分钟）

1.教师提问：Howcanweapplytheknowledgeofkeepingtidyinourdailylife?

2.学生讨论并分享自己的观点，教师点评并总结。

七、总结与作业布置（用时：5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.布置作业：让学生回家后，与家人一起整理房间，并记录下整理过程。

教学过程中，教师需关注学生的学习情况，适时调整教学进度和难度。同时，注重培养学生的创新思维和实际应用能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了教材中提到的“tidy”,"clean","neat","quickly"等词汇，还可以引入更多与整理、清洁相关的词汇，如"organized","orderly","arrange","dispose","cleanup"等。

-句型拓展：除了教材中的基础句型，可以引入一些更复杂的句型，如"It'simportanttokeepourstudyareafreefromclutter."或"Couldyouhelpmeputawaythesebooksbeforewestartourlesson?"

-文化背景拓展：介绍不同文化中关于整洁和秩序的观念，如日本文化中的“tidiness”概念，以及不同国家在家庭或学校中保持整洁的习俗。

-实用表达拓展：收集一些在日常交流中常用的实用表达，如"WhereshouldIputthis?""Canyouhelpmefindmykeys?"等。

2.拓展建议：

-学生可以收集并整理家中或学校的整洁照片，分析照片中的整洁原则，并撰写短文描述自己的观察和思考。

-组织一个小型的家庭或班级整理比赛，让学生在比赛中学习如何快速有效地整理物品，并分享整理后的感受。

-利用课余时间，学生可以观看一些关于整理和收纳的电视节目或视频，了解不同的整理技巧和方法。

-鼓励学生参与社区服务活动，如帮助社区中心整理图书馆或公共空间，将所学知识应用到实际中。

-设计一个“我的理想房间”项目，让学生设计一个理想中的房间布局和整理计划，通过绘画或文字描述展示出来。

-开展“一周整洁挑战”活动，让学生记录一周内保持房间整洁的日常行为，并反思整洁对生活的影响。

-通过在线英语学习平台，学生可以找到与整洁相关的英语听力材料，提高听力理解能力的同时，学习更多相关词汇和表达。板书设计①本文重点知识点：

-保持整洁的常用词汇：tidy,clean,neat,quickly,organized,orderly

-描述整理行为的句型：Keepyourroomtidy.,Pleaseputthingsinorder.,It'simportanttokeepourstudyareafreefromclutter.

-情态动词和一般现在时态的用法：can,should,needto,always,often,sometimes,never

②重点词汇：

-tidy：整洁的

-clean：干净的

-neat：整洁的，整齐的

-quickly：快速地

-organized：有组织的，有条理的

-orderly：有序的

③重点句型：

-Keepyourroomtidy.

-Pleaseputthingsinorder.

-It'simportanttokeepourstudyare