Unit 1 Growing up (Period 1)（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册

Unit1Growingup(Period1)（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课以“Unit1Growingup”为主题，旨在帮助学生了解和掌握六年级上册英语教材中关于成长的话题。通过丰富多彩的课堂活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的听说读写能力，同时提高他们对成长话题的思考和表达能力。二、核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，通过学习关于成长的故事，理解不同文化背景下成长的异同。

2.提升学生的语言运用能力，通过听说读写活动，熟练运用英语描述个人成长经历。

3.增强学生的批判性思维，引导学生从不同角度分析成长过程中的挑战与收获。

4.培养学生的合作学习能力，通过小组活动，学会与他人共同完成任务，提高团队协作能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在英语学习上已经具备了一定的基础，能够进行基本的听说读写活动。他们对于日常生活中的简单话题有所了解，并能使用一些基本的句型进行交流。在成长话题方面，学生可能对自身成长经历有所认识，但可能缺乏用英语描述和表达的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对成长话题具有浓厚的兴趣，因为他们正处于青春期，对自身和同龄人的成长经历充满好奇。他们的英语学习能力较强，能够适应新的学习任务。学习风格上，学生既有独立学习者，也有偏好小组合作的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本章节内容时可能遇到的困难包括：如何用英语准确描述个人成长经历，如何运用正确的语法和词汇表达思想，以及如何在不同文化背景下理解成长的不同表现。此外，学生可能对某些复杂句型或词汇感到困惑，需要教师给予适当的指导和帮助。四、教学资源1.软硬件资源：电子白板、多媒体投影仪、笔记本电脑、录音机、耳机。

2.课程平台：沪教牛津版六年级英语教材配套电子资源。

3.信息化资源：网络资源（如在线词典、教育视频网站）、英语学习APP。

4.教学手段：图片、视频、音频材料、角色扮演道具、互动游戏软件。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对成长话题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为成长意味着什么？它对我们的生活和未来有什么影响？”

展示一些关于成长的故事或图片，如儿童成长的照片、成长过程中的重要时刻等，让学生初步感受成长的多面性。

简短介绍成长话题的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.成长基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解成长的基本概念、阶段和影响因素。

过程：

讲解成长的定义，包括其生理、心理和社会层面的变化。

详细介绍成长的各个阶段，如婴儿期、儿童期、青春期等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.成长案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解成长的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的成长案例进行分析，如成功人士的成长故事、青少年心理发展等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解成长的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何从中学到成长的经验和智慧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与成长相关的主题进行深入讨论，如“如何克服成长中的困难”、“成长中的自我认知”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对成长的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调成长的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括成长的基本概念、阶段、案例分析等。

强调成长在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生积极面对成长中的挑战。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于个人成长经历的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中继续关注和思考成长话题。六、知识点梳理Unit1Growingup

一、成长的概念和阶段

1.成长的定义：个体从出生到死亡的过程中，生理、心理和社会方面的持续变化和发展。

2.成长的阶段：婴儿期、儿童期、青春期、成年期等。

二、成长的生理变化

1.生理发育：身高、体重、体型的变化。

2.性别特征：青春期男女生的生理差异。

3.生理健康：营养、运动、睡眠对成长的影响。

三、成长的心理变化

1.认知发展：感知、记忆、思维、语言等认知能力的提升。

2.情绪管理：情绪表达、情绪调节、情绪适应。

3.自我意识：自我认知、自我评价、自我认同。

四、成长的社会变化

1.家庭关系：亲子关系、兄弟姐妹关系。

2.学校生活：师生关系、同伴关系、校园文化。

3.社会交往：社交技能、人际沟通、团队合作。

五、成长的挑战和应对策略

1.身体变化带来的挑战：如何应对青春期生理变化带来的困扰。

2.心理变化带来的挑战：如何处理青春期心理矛盾和压力。

3.社会变化带来的挑战：如何适应社会环境，建立良好的人际关系。

六、成长的价值观和人生观

1.价值观：责任感、尊重、诚信、公平、正义等。

2.人生观：目标设定、人生规划、人生意义。

七、成长的自我认知和自我发展

1.自我认知：认识自己的优点和不足，了解自己的兴趣和潜能。

2.自我发展：制定个人发展计划，培养自己的能力和素质。

八、成长的家长和教师角色

1.家长的角色：关爱、引导、支持、鼓励孩子成长。

2.教师的角色：引导、启发、激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。

九、成长的资源和环境

1.家庭环境：和谐的家庭氛围对成长的影响。

2.学校环境：良好的学校教育对成长的影响。

3.社会环境：社会风气、文化传统对成长的影响。

十、成长的未来展望

1.成长对未来的影响：个人发展、社会进步、国家繁荣。

2.成长的未来挑战：如何应对快速变化的社会环境，实现个人价值。七、教学反思今天的英语课，我选择了“Unit1Growingup”这个话题，我觉得这个主题非常适合六年级的学生，因为它贴近他们的生活，能够引起他们的共鸣。在课后，我对自己今天的课堂教学进行了反思，以下是我的一些思考：

首先，我注意到在导入新课的时候，我使用了图片和视频来激发学生的兴趣。我发现，这样的方式确实很有效，学生们在观看图片和视频的时候，眼睛都亮了起来，他们的讨论也很热烈。但是，我也意识到，如果能够结合一些互动环节，比如让学生分享自己成长的小故事，可能会让课堂更加生动和有趣。

其次，在讲解成长的基础知识时，我尽量用简单易懂的语言和例子来解释复杂的概念。我发现，这样的教学方法对于理解能力较强的学生来说效果不错，但是对于理解能力较弱的学生，可能还需要更多的耐心和重复。因此，我可能在今后的教学中，需要更多地关注学生的个体差异，提供个性化的辅导。

在案例分析环节，我选择了几个与学生生活紧密相关的案例，希望他们能够从中得到启发。但是，在讨论过程中，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对某些案例不太熟悉或者不感兴趣。所以，我意识到在挑选案例时，需要更加贴近学生的生活经验，同时也要考虑他们的兴趣点。

在小组讨论环节，我看到了学生们的合作精神和创新能力。但是，也有一些学生在讨论中显得比较被动，可能是因为他们不习惯在小组中发言或者不自信。我计划在今后的教学中，更多地鼓励学生表达自己的观点，同时也提供一些技巧和策略，帮助他们更好地参与到小组讨论中来。

课堂展示与点评环节，学生的表现让我感到欣慰。他们能够清晰地表达自己的观点，而且能够接受他人的意见和